首部学前教育法调整变化最新情况

2025年首部学前教育法调整变化最新情况是怎样的呢?学前教育最重要的是什么?下面给大家分享一些关于2025年首部学前教育法调整变化最新情况(公布)，希望能够对大家的需要带来力所能及的有效帮助。

2025年首部学前教育法调整变化最新情况(公布)

11月8日，备受关注的《学前教育法》正式通过，并将于明年6月1日开始实施。这是我国首次针对3到6岁孩子的学前教育进行立法。

这部法律涉及学前儿童的健康发展、师资队伍的严格规范、幼儿园的建设管理等多方面。虽然是针对特定领域的立法，但相关讨论已经扩展到了全社会。

为了惠及更多儿童，此次颁布的《学前教育法》提出：县级以上地方人民政府应当根据本区域内残疾儿童的数量、分布状况和残疾类别，统筹实施多种形式的学前特殊教育。

推进融合教育，推动特殊教育学校和有条件的儿童福利机构、残疾儿童康复机构增设学前部或者附设幼儿园。

对于此次《学前教育法》提出的，在支持保障方面，法律明确招收特殊儿童的幼儿园应配备必要的康复设备和专业人员，或者与其他特殊教育机构、康复机构合作。新沙幼儿园也将要进行新的尝试，通过与专业机构的支持对师资和硬件进行适配调整。

城市地区的学前教育相对于农村地区可利用条件多、优势多。《学前教育法》针对农村地区提出，合理配置资源，缩小城乡之间、区域之间学前教育发展差距，为适龄儿童接受学前教育提供条件和支持。

长期以来，幼儿园教师存在着压力大、流动性大等问题。此次立法为幼儿园教职工设立了专门的章节，并指出，全社会应当尊重幼儿园教师。

学前教育科学治理

治理的魅力在于将民主、参与、协商、合作、赋权、平等、公正等思想引入教育之中，让每一位教育主体都焕发生命活力。加强科学治理，一方面，要有科技创新意识。特别是要积极探索人工智能如何更好地为学前教育服务。

“未来已来”，我们该如何做好准备?如何加强人工智能背景下学前教育环境的生态化、智能化、仿真化建设?如何推进 “智慧型”幼儿园建设，推动人工智能在保育、教育、管理、资源建设中的全流程便捷应用?如何构建以儿童为中心，基于泛 在学习背景下的智能化运用，如运动手环、可穿戴设备、智能机器人等?如何运用人工智能建立智能、快速、全面的保育与 教育质量评价的支持支援系统?如何利用智能技术加快幼儿园保育与教育改革，构建包含智能学习、交互式学习的新型学 前教育模式?

上述都是在人工智能已然来临的时代科学治理必须要做出回应的关键问题。

学前教育科学研究

怎样才是科学研究儿童?科学研究儿童不仅意味着向自然科学学习，运用自然科学的观察与实验方法，细致地发现儿童;而且意味着向精神科学学习，运用精神科学的亲近、尊重、理解、沟通的方法，温暖地呵护儿童。

自然科学方法追求的是教育的可预测性，精神科学方法寻绎的是教育的不可测度性。学前教育是师生共同经历、共同建构、共同成长的一段幸福旅程，充满着境遇性和不可测度性。

学前教育是一门关乎0-6岁儿童心灵成长的学问，定 量化、数据化、还原论的方式无法终极地把握儿童成长的魅力。

学前教育只有在真正尊重儿童、亲近儿童、读懂儿童、发 现儿童的前提下才具有通透的科学性;学前教育只有在洋溢着人文气息与艺术氛围的幼儿园环境中才具有闪耀的精神性;学前教育只有在儿童真正相遇最美的教师、最善的保育、最真的同伴时才具有完满的生命活力。

学前教育认知能力的培养

学前教育通过适当的教学活动和游戏，为儿童提供多样化、质量高的学习体验，帮助他们建立丰富的感知经验和认知模式。在这个阶段，儿童对外界的好奇心和求知欲望非常强烈，他们能够通过学前教育尝试新的事物、表达自己的观点、解决问题和发展逻辑思维等能力。

学前教育情感发展的促进

学前教育注重培养儿童的情感表达和情感交流能力，帮助他们建立积极健康的情感态度，培养自尊、自信和适应能力。通过与同伴互动、师生情感交流，儿童能够更好地理解自己和他人的情感，培养团队合作和分享的精神。