第六届中华经典诵写讲大赛获奖名单

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2024年第六届中华经典诵写讲大赛获奖名单出炉!

今年4月至11月，大赛组委会和执委会组织各地各校结合实际精心实施，广大师生和社会大众积极参与，参赛规模超千万人次，涌现出一大批优秀作品，展现了师生、大众对中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展。

按赛事规则，本届大赛共有132万余件作品入围初赛，经复赛和决赛，共评选出获奖作品8510件，其中“诵读中国”经典诵读大赛获奖作品2025件，“诗教中国”诗词讲解大赛获奖作品1623件，“笔墨中国”汉字书写大赛获奖作品4119件，“印记中国”师生篆刻大赛获奖作品743件(组)。同时，大赛组委会评选出优秀指导教师奖610组、优秀组织奖(团体、个人)281个。

近日，获奖名单已在中华经典诵写讲大赛官方网站(http://jdsxj.eduyun.cn)公布。

中华经典诵写讲提升审美

经典名著给人以审美的愉悦，使人获得美的享受和精神上的愉悦，从而陶冶性情，提高审美情趣。在阅读经典名著时，学生总会对作品的内容如人物的行为、命运和种种生活情景，在感情上产生强度不一的反应，引起或优美，或丑恶，或崇高，或卑劣，或悲痛，或可笑的感觉，让学生在心灵上产生共鸣。经典名著必然融注了作家的人生理想和审美情感，渗透了作家对现实美的发现和思索。如柳宗元的《江雪》这首诗展现的清峻、幽深的境界，很能触动学生的审美情感，诗人把自己的情趣、人生意义倾注在所描写的雪景中，诗人在政治上遭到打击，他把十分险要的环境化成一片冷峻、孤寂的境界，宁静中透出诗人内心的坚韧和骚动不安，透出诗人的理想、人生态度和审美情趣，给人以一种审美上的享受和发现，陶冶读者的性格。

中华经典诵写讲拓宽视野

学生通过阅读经典名著，可以陶冶性情，提高观察生活、理解生活的能力，更能从不同时期的经典名著中了解久远的历史，认识当时的社会，弥补因年代久远而无法了解过去的缺憾，从而拓宽学生的视野。

比如让中学生阅读杜甫的“三吏”“三别”这一组诗篇，就能够了解到唐代“安史之乱”时期的许多历史知识和生活知识，能够增进中学生对封建社会矛盾斗争的理解，仿佛具体而生动地看到新婚夫妇如何被迫离散，老夫老妻如何被迫投军参战;田园的荒废，官吏的无情，生活的困苦，人民的哀怨，一幅幅惨象如在眼前，一声声哭诉犹闻在耳。这就使学生认识到“安史之乱”不仅使唐王朝面临土崩瓦解的危险，更给人民带来了巨大的灾难和痛苦，也从中更能体会到现实主义诗人杜甫忧国忧民的情感。

中华经典诵写讲群英齐聚

诵读大赛作为中华经典诵写讲大赛的四大系列赛事之一，自4月份启动以来便备受瞩目。经过各省(区、市)和新疆生产建设兵团教育(语言文字工作)部门组织赛区初赛选拔推荐(港澳台、海外组除外)，4160件作品入围复赛，经过评审共有2022件作品进入决赛，最终270件作品受邀参加线下比赛。

中华经典诵写讲加强学校管理

当今教育正处在一个拐点的时候，在我们摸不着头脑的时候，这些经典之作往往能提供给我们许多学校教育、管理的方法，从另一个角度去寻找天时、地利、人和，用古代历久弥新的思想去创新现代的学校，办现代人满意的教育，农村中学可以从这里突破加强自身发展。学生和教师层面提升的同时，加强学校管理层面的提升，通过实践，初步探索出一条符合本校实际的中华经典诵读写的路子，营造学校文化氛围，办特色教育，创学校品牌，把中华传统文化的经典优秀思想与学校教育、管理的实际情况相结合，创新学校管理，办人民满意的农村示范中学。