小学五年级语文《人类的朋友》教学教案
《人类的朋友》记叙了“我”在美国几个月亲身感受到人与动物相处得是那样和谐，感受到人与动物互为朋友是多么美好。下面就是小编给大家带来的小学五年级语文《人类的朋友》教学教案，希望能帮助到大家!
小学五年级语文《人类的朋友》教学教案一
教学目标：
1.认知目标：通过对人类朋友的介绍，使学生明白、理解地球是人类和动物的共同家园，提高全体学生保护地球、保护环境的意识。
2.技能目标：通过课本上的范画介绍与赏析，了解并掌握动物的画法，并能对身边的动物进行写生。
3.情感目标：激发学生保护环境，热爱大自然的情感。
4.创造目标：通过对人类的朋友的认识，创造出优秀的“人类朋友”的形象。
教学重点：
对人类朋友认识和理解，学会画“人类的朋友”的一般方法，并能用线条进行写生。
教学难点：
保护环境，保护共同家园。
教学准备：
教师准备：准备范画一张、动物写生图片数张，制作课件。
学生准备：准备有关动物图片。
教学时间：
二课时
第一课时：介绍人类朋友，画动物的知名画家介绍，临摹动物一张。课本范画自己选择。
第二课时：介绍动物写生的一般方法，找身边熟悉的动物进行写生，选择狗。
教学过程：
一、复习讨论，引入新课
1.外国风景画、静物画的发展过程是什么?举例说明：
-- 具象到意象再到抽象。
2.发展过程说明了什么?
-- 说明了随着时代的进步、科学的发展、物质文明的提高，人们的精神需求也随之改变。
3.教师小结(略)
二、学习新课： 人类的朋友
(一)播放课件后讨论
1.为何这些动物是“人类的朋友”?
2.课题为叫“人类的朋友”?
3.我们应怎样做?
(二)赏析课本范画
1.看了课本上的范画你想到了什么?
2.你认为他们所表现的形式一样吗?
3.你最喜欢哪一张画、为什么?
4.在你的身边有哪些朋友?请用语言把它描绘出来。
(三)学画“人类的朋友”
1.看课本范画《绵羊》讲解临摹步骤
①前用淡线条画出形象的轮廓，从长线条开始，画出主要结构的大体位置及从轮廓开始。
②根据轮廓进一步画出形象的头、腿的结构及逐渐深入。 ③细细地描绘及是形象的质感。
2.出示范画，介绍其它动物的画法
三、学生临摹，教师辅导。
四、学生作业展示与评价
五、根据展示情况，进一步完善作业。
小学五年级语文《人类的朋友》教学教案二
教学目标：
1.理解课文内容，认识保护环境的重要意义，体会人与动物和谐相处的乐趣。
2.体会作者的思想感情。学习作者仔细观察，生动描写的方法。
教学过程：
一、开课：你喜欢动物吗?在保护动物方面你做了哪些?
二、初读指导
(1)学生自学生字词
①自由朗读文章，画出不理解的词。
②自由交流不理解的字词(可查字典)
(2)检查自学效果
(3)学生轻声试读文章。
(4)逐节指名读文章，讨论：那些地方读懂了?
三、再读课文，深入思考：
从哪些地方可以看出人与动物和谐相处的朋友关系?
1.之间各种鸟儿从远处飞来，自由的进出，着实饮水，打闹嬉戏。
2.草地上兔子追逐，树林里松树吵架，都是司空见惯的事。
3.我看到前面树林里有一只鹿在哪儿悠闲的吃树叶，它发现我时，只是抬头看了看，照吃不误。
4.大雁是小孩的宠物，小孩也成了大雁的宠物。
5.他们过马路时，像飞行时那样一个挨一个，排成单行，汽车过来了，他们毫不理会，荏苒摇摆着身子向前走，直到最后一个走过去，车才开走。
小学五年级语文《人类的朋友》教学教案三
教学目标：
知识与技能：
1.体会作者的思想感情，学习作者细致观察、生动描写的方法。
2.有感情地朗读课文，积累文中的常用成语、优美词句和精彩句段。
3.理解课文内容，认识保护生态环境的重要意义，体会人与动物和谐相处的乐趣。
过程与方法：
1.放手让学生自读。在积极主动的阅读活动中，去理解和感受人与动物和谐共处的重要意义。
2.有感情地朗读课文，抓住重点词句理解课文内容。
3.联系自己的生活实际，丰富学生的文化内涵。
情感、态度与价值观：
体会人与动物和谐相处的乐趣，培养珍爱自然、善待自己家园的美好情感。
重难点分析：
通过读课文理解课文内容，体会作者的思想感情，学习作者细致观察、生动描写的方法。
积累文中的常用成语、优美词句和精彩句段。
课前准备：
课件、搜集有关生态环境的资料。
教学过程与设计说明：
教学过程
设计说明
一、从题目入手，提出问题
(一)教师启发思考：读了课题后你想到了什么?想知道什么?
(二)学生自由回答后，自读课文，去文本中找答案。
(三)说一说自己的感受。
二、初读课文，理清文章脉络
(一)自由朗读课文，注意文中出现的成语和精彩的句段，做标注。
(二)思考：文中人类的朋友都有谁?(板书答案)(展示课件)
小鸟兔子浣熊鹿野鸭等
三、细读课文，突破重点
(一)同桌互读：思考动物与人的关系怎么样?从哪看出来的?
句子练习：
许多鸟都是我从未见过的，有的____，有的____，有的____……令人不能有赞叹大自然的神奇。
(二)说一说，读一读什么最令你印象深刻，觉得最有意思?
(三)指名回答读相应的段落，深入体会动物与人的和谐关系。
四、深化主题，点明中心
展示课件。
大自然是人类的生存环境，也是所有生物的栖息之所;动物和人类共同生活在一个星球上，动物是人类的朋友，人类也是动物的朋友。
五、读写结合，拓展延伸
布置作业：1、写一写“读完《人类的朋友》后，我想到了什么”。
2、积累优美词句。
相关文章：
