小学三年级语文《令人神往的日内瓦》优秀教案
《令人神往的日内瓦》介绍了世界旅游胜地——瑞士的日内瓦。课文的第一节为全文的总起句，介绍了日内瓦是全世界游人神往的地方。下面就是小编给大家带来的小学三年级语文《令人神往的日内瓦》优秀教案，希望能帮助到大家!
小学三年级语文《令人神往的日内瓦》优秀教案一
教学目标：
1、独立学习本课“绮、讷、略、鸽、畔、福、卵、供、签、订”10个生字，在语言环境中理解并积累“令人神往、风光绮丽、白雪皑皑、旅游胜地”等词语。
2、正确流利地读课文，感情朗读第2小节。了解日内瓦的绮丽的风光，积累文中描写日内瓦风光的一二句句子。
3、感受日内瓦人与自然、人与动物和平相处的那种和谐之美。
重点难点：
1、在语言环境中理解并积累“令人神往、风光绮丽、白雪皑皑、旅游胜地”这些词语。
2、在充分感受日内瓦绮丽风光和它和谐之美的基础上，积累文中描写日内瓦风光的一二句句子。
教学过程：
一、导入揭题
1、师语：今天，我们将在书页间进行一次特殊的旅行，我们将随着作者的视线，去感受世界的旅游胜地——日内瓦那绮丽的风光!
2、揭示课题
齐读课题：令人神往的日内瓦
换字理解“令人神往”：令人向往
指导读课题。
二、整体感知
1、自读课文要求：
(1)读通课文，读准生字字音，做到不加字，不漏字。
(2)思考问题：请用一句话来说说日内瓦是一座怎样的城市?
2、交流反馈
(1)指名读词语：令人神往、风光绮丽、白雪皑皑、旅游胜地、湖畔、湛蓝、产卵、罗讷河。
(2)正音：讷、卵、畔。
(3)字形：卵(笔顺指导)
(4)指名交流问题，随机出示句子：
日内瓦在瑞士的西南部，碧水青山，风光绮丽，是全世界游人向往的地方。
师生合作读。
日内瓦在()，()，()，是()。
世界旅游胜地日内瓦，也是一个重要的外交舞台。
用上“是……也是……”的句式再来说一说。
相机板书：
风光绮丽旅游胜地
外交舞台
三、学习课文
过渡：群山环绕的日内瓦公园星罗棋布，鲜花遍地，美不胜收。它是钟爱艺术、自然人们的探究天堂，也是世界各主要机构云集的国际城市。
1、师引语介绍“罗讷河是一条贯穿全境的河流……天鹅、海鸥、野鸭在湖中追逐嬉戏。”媒体相应出示画面。
2、师：听了老师的介绍，你对日内瓦留下了怎样的印象?用一、两个词说一说。
3、文中介绍了哪些景物，作者是怎样介绍的，读读课文第2小节，用“o”圈出景物，用“——”划出有关句子。
4、学生自读课文。
5、交流反馈。
随机出示：
(1)罗讷河是一条贯穿全境的河流，它把市区一分为二：左岸是老城，右岸是新城。
①指名读句子。
②结合图示理解：贯穿
(2)湖的形状略像一弯新月，水色湛蓝，犹如翡翠铺成。
①师：作者说“湖的形状像——新月”请学生上台画一画新月。
②师：作者说湖的颜色是——湛蓝，你见过湛蓝色吗?(天空、大海)湛蓝就是深蓝色，日内瓦湛蓝(看媒体)
作者说它犹如翡翠，“犹如”就是——好像、宛如、好似、如同。
③把湖比作新月写出了日内瓦湖的形状，把湖比作翡翠写出了日内瓦湖的颜色的美。请你美美地读一下。
④指导感情朗读句子。
(3)湖的南岸，高耸的雪峰上，白雪皑皑。
沿湖公园密布，一幢幢造型奇特的别墅掩映其间。
湖中有一座高达130米的人工喷泉，群群白鸽在湖畔漫步，天鹅、海鸥、野鸭在湖中追逐嬉戏。
师：作者在日内瓦湖畔还看到了什么景色?
句式练习：
湖的南岸有()的()。沿湖公园密布，()的()掩映其间。湖中有()的()和()的()。
(4)媒体出示，学生做小导游。
欢迎大家来到风光绮丽的日内瓦。__________________________________。
(提示：用上刚才学习的句子，试着介绍。)
6、过渡：在美丽的日内瓦不仅可以看到优美的景色，而且能让人感受到日内瓦人民对动物的精心保护，营造了一份城市特有的和平幸福。
7、日内瓦人为城市的这些“居民”做了些什么?
生自由回答(产卵季节时……当“小宝宝”早春降临时……当小动物们得病时……)
人们还会为他们做些什么?想象说话。
8、师小结：人们是这样呵护着——自然界的精灵——他们的朋友，漫步在罗讷河沿岸，友人们不仅会为这美丽的城市发出阵阵的赞叹，更能感受到城市独有的惬意和它和谐的美。板书：和平幸福
9、学习课文第3小节
(1)逐一出示图片配上文字(联合国欧洲总部、国际红十字会等国际机构)
学生读出相应的文字介绍。
(2)出示课文最后一小节，师生合作读。
四、总结全文
今天这节课，我们做了一次愉快的国际旅行，在美丽的日内瓦，我们领略到了优美的风光，看到了一幅幅人与动物和谐相处的动人画面，由衷感受到日内瓦人民对自然的热爱，对和平的向往。在我们脑海中浮现的不仅有那碧水青山、绮丽风光;那份人与自然的和谐之美，也将深深萦绕在心底。
小学三年级语文《令人神往的日内瓦》优秀教案二
教学目标：
1、 在阅读中认识本课生字，理解并积累 “令人神往”、“白雪皑皑”、“旅游胜地”等词语。
2、 正确、流利地朗读课文。
3、 能看清型近字字形，并组词;能摘录文中一、二句自己喜欢的句子，并能向周围同学推荐。
4、知道瑞士的日内瓦是一个旅游胜地，也是一个重要的国际舞台。激发学生热爱自然、热爱和平的情感。
5、 能介绍一个自己了解的旅游景点。
重点难点：
1、理解“旅游胜地”、“白雪皑皑”等词语的意思。
2、会联系上下文，查阅工具书，找近意词，看课后注释等方法理解词语。
教学工具：
多媒体工具
教学过程：
一、启发谈话，引入课题
1.师：同学们，你们出去旅游过吗?到过什么地方呢?( 生交流。)
2、今天这堂课，老师将和大家一起到世界旅游胜地——瑞士的日内瓦去旅游一番。
3、出示课题：23、令人神往的日内瓦( 指名读课题、齐读 )
4、质疑：读了课题，你在想什么?在“令人神往”这个词语上打“?”
二、整体感知
1、为什么说日内瓦是一个令人神往的地方?带着这一问题听老师读课文
2、听了老师的介绍后，你们想去这个地方吗?那就请你们读读课文，亲自去感受一番。读时，请大家做到：( 出示要求 )
(1)读准生字，读通句子。
(2)圈划不理解的词语，想想准备用什么方法去理解?
3、学习生词
(1)出示生字新词。( 齐读 )
(2)重点指导“皑”的字型，书空“皑”的右下部分。 3)考考你眼力：请看清字型，然后组成词语。
瑞( ) 纳( ) 椅( ) 撞( ) 端( ) 呐( ) 绮( ) 幢( ) 4)学生提出不理解的词语，师板书这些词语：
令人神往 白雪皑皑 旅游胜地
师：这些词语可用什么方法去理解呢?让我们在学习的过程中再寻求方法来解决。
三、 朗读感受
1、 现在就让我们一起去游览令人神往的日内瓦，好吗?
2、 日内瓦是一个怎样的地方?谁来读读课文的第一节(重点读好“碧水青山”、“风光绮丽” )。
3、师：是啊，日内瓦碧水青山、风光绮丽，一个多么令游人神往的地方
啊!请同学们闭上眼睛，一边听着老师介绍，一边脑海里显现出这样的画面。( 师有感情地配乐朗读第2节 )
4、师：你看到了吗?说说你看到了什么?
5、课文是怎样用优美的语言来介绍这些景物的?小组读读第2节，然后选取一二句你喜欢的句子再读一读，写一写，再向周围的同学推荐。(完成课后练习二) 6、交流，根据学生推荐或教师自荐的句子指导朗读。
(1)沿着罗纳河走到日内瓦东部，,,,犹如翡翠铺成。(自由读、个别读等)
其中渗理解词语的方法：请学生联系课题，读读这句句子，知道“令人神往”的意思就是“令人向往”从而得出可以联系上下文找一个近意词来理解的方法。
(2)湖的南岸，白雪皑皑的山峰，沿湖公园密布，一幢幢造型奇特的别墅掩映其间。 指导朗读的过程中出示有关媒体或图片，让学生理解什么是“白雪皑皑”，然后查字典理解“皑”字的意思，最后请学生想象并表达“白雪皑皑的山峰”是怎样的景象?从而得出理解词语的方法：查阅工具书或结合实物。
(3)湖中有一座高达130米的人工喷泉，,,,人们就会把它抱进怀里，送到医院。(个别读，齐读) 师：你从哪些描写中，能看出“和平”、“幸福”?请大家默读课文第二节，边读边圈划有关词句)
①学生交流。
②师小结：日内瓦人民热爱人民，保护自然，大自然也给他们带来了和平的环境，幸福的生活，这种人与自然的和谐融洽，就是“和平幸福”。
7、师：学到这里，我们的旅程也该结束了，离开这么美的地方，我真有点儿恋恋不舍，你们呢?让我们再浏览一回那里的优美风光。(齐读第一节，引读第二节)
罗纳河是一条贯穿全境的河流，它把市区一分为二，,,,沿着罗纳河走到日内瓦东北郊，,,, ,,,,湖的南岸，,,,湖中，,,,
8、练习说话：用一两句话说说你对日内瓦的感受。(同时理解“旅游胜地”的意思。
9、齐读课文第三节，然后完成填空练习。 日内瓦是( )，还是( )。 日内瓦既是
( )，又是( )。
小学三年级语文《令人神往的日内瓦》优秀教案三
教学目标：
1、指导学生在阅读中识记10个生字，理解“神往、绮丽、降临”等词语的意思。
2、引导学生正确、流利地朗读课文，并让学生知晓日内瓦既是旅游胜地，又是重要的外交舞台。
3、指导学生有感情地朗读课文第二小节，品读相关的词句。
4、激发学生热爱自然、热爱和平的情感。
教学重点：
1、能用找近义词的方法尝试理解词语：“神往、绮丽、降临”。
2、能正确、流利地读课文，并能有感情地朗读第二小节。
教学难点：
通过朗读，让学生充分感受日内瓦的绮丽风光、和谐之美，同时让学生能够品味、积累相关的词句。
教学准备：
多媒体课件。
教学时间：
1课时
教学过程：
一、创设情境，激趣揭题。
1、谈话引入，欣赏风光。
2、你觉得这是一座怎么样的城市?你能用一个词来形容吗?
3、理解“神往”的意思。
4、出示课题，齐读。
二、初读课文，整体感知。
1、课内预习：
预习要求：
(1)轻声读课文，读准字音，读通句子，遇到生字多读几遍。
(2)完成填空题：
日内瓦在瑞士的四南部，碧水青山，风光绮丽，是____________，也是_____________。
2、反馈预习情况。
读准生字。
读准“讷”“绮”;找近义词理解：“绮丽”;正确书写“卵”;。
三、研读课文，深入学习。
(一)学习课文第二小节。
1、课文哪一小节写了日内瓦是世界旅游胜地呢?
2、指名分句读课文第二小节，其他同学圈出所写景点。
3、哪个景点最吸引你?请你读读文中描写这个景点的语句，并说说原因。
交流：
(1)湖的形状略像一弯新月，水色湛蓝，犹如翡翠铺成。
指名读。
理解“略像”：形状有点像一弯新月，可又不是特别像，“略”字用得准确。
学习比喻句，说说把什么比作什么。
指导感情朗读句子。
(2)湖的南岸，高耸的雪峰上，白雪皑皑。
理解“高耸”：山高而直;“白雪皑皑”：雪十分洁白的样子
指导感情朗读句子。
(3)沿湖公园密布，一幢幢造型奇特的别墅掩映其间。
联系上下文理解“密布”：说明公园多;看图片联系上下文理解“掩映”：沿湖一片绿色，公园密布，在绿色的缝隙间能看到造型奇特的别墅，它们相互衬托，相互遮掩，这便是“掩映”。
指导感情朗读句子。
(4)湖中有一座高达130米的人工喷泉，群群白鸽在湖畔漫步，天鹅、海鸥、野鸭在湖中追逐嬉戏。
联系实际了解“130米”的高度。
指导感情朗读句子。
4、师生合作朗读。
5、日内瓦吸引人的并不光是它那碧水青山、风光绮丽的景色，还因为在那儿，我们处处都能感受到和平的幸福，哪些句子让你感受到了这种和谐的美?
(二)学习课文第三节。
1、为什么日内瓦是重要的外交舞台呢?同桌读课文第三小节，完成练习。
(出示句式：因为——，所以日内瓦是一个重要的外交舞台。)
2、用“日内瓦是一个重要的外交舞台，是因为——”的句式练习说话。
四、总结课文。
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