小学三年级语文《茉莉花》优秀教案模板
《茉莉花》是按时间顺序记叙了“我”和妈妈养茉莉花的一段经历。作者不仅将茉莉花的变化描写的非常具体，还写出了随着木莉花的成长，“我”不断变化的心情。下面就是小编给大家带来的小学三年级语文《茉莉花》优秀教案模板，希望能帮助到大家!
小学三年级语文《茉莉花》优秀教案模板一
教学目标：
1.学习本课生字词，能区别“希望”和“盼望”、“惊奇”和“惊喜”的意思，并能根据具体的语言环境，正确使用相应的词语。
2.正确流利较有感情地朗读课文，体会人物的心情，读出不同的语气，练习背诵第四自然段。
3.体会养花带来的美与喜悦，并能从中感悟到做事要坚持到底，才能有所收获的道理。
教学准备：
茉莉花图片
教学过程：
一、导入新课。
1. 出示茉莉花的图片并播放音乐。
2.请同学们来说一说你知道的茉莉花。
3. 小结：茉莉花开放在夏季，花朵洁白，虽然小，但是香气淡雅，惹人喜爱。
4.板书课题，指名学生提醒“茉”字下面的“末”字上横长，下横短。
二、初读课文，整体感知。
1.检查生字词的朗读，并正音。
2.轻声朗读课文，遇到难读的地方多读几遍，想一想：这篇文章写了一件什么事情?
3.交流：课文写了一件什么事情?出示填空概括课文。
三、品读课文，感受随着茉莉花的生长，我心情的变化。
1.过渡：小作者写茉莉花，茉莉花就藏在文字里，请你默读课文，说说从哪些句子中看到了茉莉花?请你用括号把句子括下来。
2.交流出示：
(1)可是，茉莉花始终是那副老样子，稀疏的叶子，连花的影子也见不着。
(2)初夏的一天早上，我在阳台上惊喜地发现茉莉花长出了好多叶子，整株茉莉花都绿油油的了。枝上还露出了一个个绿色的小苞，他们正在贪婪地吮吸着甘甜的露水呢。
(3)茉莉花已长出了一大簇枝丫，枝尖上鼓出了花蕾。过了几天，一朵朵白色的小花开放了。它们洁白无瑕，似雪如玉，绽开了张张笑脸，送来了阵阵浓郁的清香。
指名读。并出示茉莉花图，让学生说说茉莉花生长的顺序。
总结：原来作者是按照生长顺序来介绍茉莉花的，同学们下次写一种植物也可以学习这种方法。
3.小作者特别喜爱这株茉莉花，所以在养花的过程中，他的心情一直随着茉莉花的生长而变化，请你默读课文，把描写小作者心情变化的词语或者句子用波浪线画出来。
4.请学生交流自己的自己的学习收获。
(1)回家后，我把茉莉花放在阳台上，每天都精心照料它，焦急地盼望它能早日开放。
(2)渐渐地，我不再关心它了。
(3)初夏的一天早上，我在阳台上惊喜地发现茉莉花长出了好多叶子，整株茉莉花都绿油油的了。
5.品味文字：
过渡：今天，我们一起来走进小作者的内心，去感受他的心情。开始，小作者把茉莉花买回来。
(1)出示第一处：回家后，我把茉莉花放在阳台上，每天都精心照料它，焦急地盼望它能早日开放。
小作者盼望什么?
(2)对比：回家后，我把茉莉花放在阳台上，每天都精心照料它，焦急地(盼望、希望)它能早日开放。
课文读到这里的时候，李老师觉得这里用“希望”也可以呀，你觉得呢?
如何读出焦急地盼望的语气。(板书：焦急地盼望)
(3)出示第二处：渐渐地，我不再关心它了。
为什么不再关心?练习上下文来理解：那副老样子(板书：不再关心)
读句子，读出不再关心的语气。
(4)出示第三处：初夏的一天早上，我在阳台上惊喜地发现茉莉花长出了好多叶子，整株茉莉花都绿油油的了。枝上还露出了一个个绿色的小苞，他们正在贪婪地吮吸着甘甜的露水呢。
区别“惊喜”与“惊奇”。体会“惊”什么，“喜”什么的心情。(板书：惊喜发现)
6.精读课文第四自然段：
(1)茉莉花最美、最引人注目的还是它盛开的时候，作者在第四自然段里为我们详细地描绘了茉莉开花的情景。(出示：茉莉花已长出了一大簇枝丫，枝尖上鼓出了花蕾。过了几天，一朵朵白色的小花开放了。它们洁白无瑕，似雪如玉，绽开了张张笑脸，送来了阵阵浓郁的清香。)
请每个人都来大声读一读这段文字。读了这段文字，你喜不喜欢茉莉花?交流标注重点词：白色 洁白无瑕 似雪如玉 浓郁的清香
(2)在这个自然段里，小作者没有直接写自己的心情，但是，通过对盛开的茉莉花的描写，我们分明感受到这时的小作者心里有一份……(板书：高兴喜悦)。指名读这一段文字，把暗暗含在里面的小作者的喜悦读出来。
(3)第四自然段要求背诵，李老师给一个提示，请大家看着书大声，根据提示练习背诵第四自然段。
(4)学习写法：同学们背诵得很好，小作者笔下的茉莉花又美又香。你喜欢什么花?你们看，生活中有许多常见的花，你能学着课文来说一说它开的花是什么样子吗?
出示提示句，练习说话。
小结：大家说得非常好，学习这篇文章，我们学到了如何写一种花花朵的样子与香味，同时，我们在写一种植物的时候还要善于仔细观察，细致描写它的特点，更要像小作者这样在描写植物的过程中融入自己的心情。
四、总结全文，感悟道理。
谈话：茉莉花花朵洁白无瑕，似雪如玉，又有着浓郁的清香，摘一朵闻，香味醉人，正像摊主说的——茉莉花开，满屋飘香。如果泡上一杯茉莉花茶，味道更是好极了。茉莉花开给我们带来了成功的喜悦和美的享受，更给予我们一份启发：我们在做一件事情的时候，都不能半途而废，因为只有坚持到底才会有所收获，希望同学们在生活中也做一个坚持到底、有所收获的人。
五、写字：疏 提醒右边不能少点。
小学三年级语文《茉莉花》优秀教案模板二
【教学目标】
1、认识6个生字，理解“浓郁”等词语。
2、了解茉莉花的特点，能写一句话。
3、体会“我”在养花过程中心理的变化，并能读出喜爱之情。
4、尝试背诵第四小节。
【教学重点、难点】
1、了解茉莉花的特点，尝试背诵第四小节。
2、体会“我”在养花过程中心理的变化，并能读出喜爱之情。
【教学准备】
生字卡片、投影、录音等
【教学过程】
一、情景导入，整体感知。
1、(出示图：茉莉花)激发兴趣，引出课题。
2、学习生字“茉”
3、看看课文中的茉莉花是怎么样的?自由朗读课文，遇到生字多读几遍。
二、重点突破，读中感悟。
1、(根据学生交流，出示第四小节重点句)接力朗读，正音。
2、学习生字“蕾、绽”。
(1)“花蕾”：学生结合生活实际了解。
(2)“绽开”：a、查字典“绽”;b、看图理解。
3、学生默读重点句，在描写茉莉花特点的词语上作记号。
4、听老师范读，进一步思考：作者究竟突出了茉莉花的哪些特点呢?根据学生交流，归纳板书：
花蕾：鼓
花朵：洁白无暇 似雪如玉
花香：浓郁真醉人
5、学生自由朗读句子，练习读出对茉莉花的喜爱之情。齐读。
6、尝试背诵。
(1)出示背诵指导。
A 、填空：
茉莉花已长出了()，枝尖上鼓出了()。过了几天，()开放了。它们()，()，绽开了()，送来了()。妈妈摘下一朵叫我闻，茉莉花的香味()，花香()。
B、看提示背诵。
茉莉花长出了枝丫，鼓出了花蕾——过了几天，开放了——摘下一朵叫我闻
C、出示图片。
(2)学生根据不同选择，反馈背诵情况。
7、齐读第五小节
三、联系上下文，体会心情。
1、默读课文2、3小节，看看“我”在养花的过程中，心情有什么变化?
不明白的地方可以提问。
2、学生交流。(板书：焦急地盼望我不再关心它了惊喜)
3、发生了什么事，让“我”如此惊喜?(出示相应句子)
可是，茉莉花始终是那副老样子，稀疏的样子，连花的影子也不着。
茉莉花长出了好多叶子，整株茉莉花都绿油油的了。枝上还露出了一个个绿色的小苞，它们正在贪婪地地吮吸着甘甜的露水呢。
(1)学习生字：“副、疏”。
(2)茉莉花在不知不觉中发生了如此大的变化，我们一起读一读。
(师生对读，同桌读，男女生分句读，体会心情的变化)
四、积累词语，总结全文。
1、(放《茉莉花》音乐)，自由朗读整篇课文。
2、试试你的身手。
照样子写词语：绿油油
3、词语宝典：洁白无暇似雪如玉等(描写“茉莉花”的词语)
4、(出示画面：“茉莉花”)
时光飞逝，2010年我们就要迎来五湖四海的朋友。到那时，作为主人的你将怎样夸夸茉莉花呢?请在你的手中那朵美丽的“茉莉花”上写一句话。
【课后随笔】
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
小学三年级语文《茉莉花》优秀教案模板三
教学目标：
1、在阅读中独立认识“逛、摊、施、苞、吮、婪、沁、疏、蕾、贪”10个生字;能正确书写“茉”;结合语境，了解“疏”和“瑕”的意思。
2、能区别“希望”和“盼望”、“惊奇”和“惊喜”的意思，并能根据具体的语言环境，正确使用相应的词语。
3、正确、流利地朗读课文。了解课文内容，体会关键语句的意思，并试着背诵课文第4节。
4、体会养花给人们带来的喜悦心情和美的享受，感悟做事不能半途而废，要坚持到底，这样才会有收获的道理。
重点难点：
1、能正确认识生字，在语境中了解相应词语的意思，并正确运用。
2、正确、流利地朗读课文，以朗读促进对课文内容的理解，能背诵课文第4节。
3、结合具体文字，能获得自己的独特感受，并领悟到一定的道理。
教学过程：
一、导入新课
1、出示茉莉花：简介茉莉花。
2、板书课题，齐读，生在田字格中练习书写
二、整体感知课文
1、自学课文，媒体出示自学要求。
(1)指名读课文，学生点评朗读情况。
(2)字词教学重点。
读准生字的字音。
形近字组词：
副()假()蕾()
福()瑕()雷()
④理解词意“洁白无瑕”。
(3)交流填空练习，板书：
茉莉花的生长过程
稀疏的叶子→好多叶子，露出小苞→一大簇枝丫，鼓出蓓蕾→开出小花，送来清香
三、研读课文
1、读读课文的第2——4小节，用直线划出描写茉莉花的句子，并交流。
2、学习第2节。
(1)媒体出示句子：可是，茉莉花始终是那副老样子，稀疏的叶子，连花的影子也见不着。
(2)指名读句子，说说“老样子”指什么样子?
(3)媒体出示，“因为__________，所以，我不再关心它了。”
(4)理解“我”心情变化，刚买来时，“我”的心情如何?完成词句活动室第一题，体会“盼望”的意思，板书：盼望不再关心
(5)练习朗读，读出“我”的心情变化。
3、学习第3节。
(1)媒体出示第3节，在“好多”、“绿油油”、“一个个”的词下加着重号，理解茉莉花的样子。
(2)看到茉莉花有了变化，“我”的心情如何?(体会“惊喜”的意思)
板书：惊喜
(3)练习朗读。
4、学习第4节。
(1)媒体出示：它们洁白无瑕，似雪如玉，绽开了张张笑脸，送来了阵阵浓郁的清香。
(2)读读句子，圈出描写茉莉花颜色、香味的词语，理解“似雪如玉”。
(3)练习朗读第4节，指导背诵。
媒体出示：
爱太阳——长枝鼓蕾——开花送香——闻香品茶
5、再读读全文，感悟做事不能半途而废，只有坚持到底才有收获的道理，师小结。
四、复习巩固
1、读词语：
茉莉花、稀疏、盼望、惊喜、吮吸、贪婪、
蓓蕾、洁白无瑕、似雪如玉、浓郁、品尝
2、读读句子，划出你认为用得好的词语，再选一句抄下来：
茉莉花已长出了一大簇枝丫，枝尖上鼓出了花蕾。过了几天，一朵朵白色的小花开放了。它洁白无瑕，似雪如玉，绽开了张张笑脸，送来了阵阵浓郁的清香。妈妈摘下一朵叫我闻，茉莉花的香味真醉人，花香沁入了我的心田。
相关文章：
