班主任的故事500字以上
班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，是一个班的组织者、领导者和教育者。今天小编在这给大家整理了一些班主任的故事，我们一起来看看吧!
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班主任的故事1
先看一个故事：一只乌鸦打算飞往南方，途中遇到一只鸽子，一起停在树上休息。鸽子问乌鸦：“你这么辛苦，要飞到什么地方去呢?为什么要离开这里呢?”乌鸦叹了口气，愤愤不平地说：“其实我不想离开，可是这里的居民都不喜欢我的叫声，他们看到我就撵我，有些人还用石子打我，所以我想飞到别的地方去。”鸽子好心地说：“别白费力气了。如果你不改变你的声音，飞到哪儿都会不受欢迎的。”
许多人总喜欢责怪别人，怪环境不好，怪别人不喜欢他不欢迎他，但他总不反省自己的为人举止，是否值得他人尊重及欢迎。假如一个人不经常反省自己，只会责怪别人和环境，他就会和这只乌鸦一样，到处惹人讨厌。
由此看来，不被人讨厌是结交朋友的最好办法。做班主任也一样，只要学生不讨厌的班主任就是好的班主任。
做个好的班主任并不难。可为什么很多班主任感觉难呢?主要是评价标准的问题，我的班主任工作是否成功，我只看一点：当遇见学生时，学生是否会微笑着向你走来。
不知到老师们是怎样看待你的教育对像的?学生是我们人生中难得的一笔财富，当我们有困难时，只有学生给予的帮助是无私。因此，学生是我们一生中最值得结交的朋友，是这样吧?有此想法再看班主任工作，是很愉快的事情。班主任工作就和交朋友的道理一样。有个网友讲过一个故事：一天，见一老农赶着驴子，驴欲啃路边的小麦，农夫喊：“尽想好事。”随手轻轻地给了驴一鞭。驴慢悠悠继续前行。见此情景，心羡老农——他太幸福了。“尽想好事”，好事成真当然是幸福的。要是我们的学生都听话，按照我们的“吆喝”前行多好。“尽想好事”这话不太好听，不管怎样，有点好事想总比没有的好。我们心中有梦才会有前行的目标，才会有前行的动力。呵：)那就做个梦吧：做个无忧班主任。
班主任的故事2
泰戈尔曾说：“不是锤的敲打，而是水的载歌载舞，才使粗糙的石头变成了美丽的鹅卵石。”12年的班主任工作经验告诉我，对学生的教育应该是用一颗热情的心，把无微不至的关爱时时送到每个学生的身边，以真挚的情感走进学生的心灵世界。
对于如何是真挚的感情，原来我以为，为师的宽容要求我们无论何时何地都应该保持老师优雅、和蔼的本色，不愤不怒，不急不躁，善于用高度的教育智慧春风化雨般化解孩子身上一个又一个教育难题。可是，昨天班上发生的一件事颠覆了我之前的想法……
阳阳同学一向好惹事，这个学期开学以来，我就隐约觉得他有些不对劲。数学老师问到他为何作业马虎，他答曰：没有啊!我问他语文作业为何请大人帮忙写，他百般抵赖说是大人帮他写了，他全然不知。更让人火恼的是，孩子们来向我反应他招惹某某同学，他也总是摆出一副被人冤枉的样子，还大声辩解：“我没有!”几次没确凿的证据，我心想：为这等鸡毛事查个水落石出，也没必要，更何况，他的成绩实在太糟糕，先来管管成绩吧!事实证明：小事不解决，大事迟早来!
今天，他的反抗行为在我看来是爆发了!自修课上，班长向我反应：教室里有个糖果纸。糖果纸?谁这么大胆!午会课三令五声，扣分措施跟上，就这样谁还会如此胆大?随即，我丢下一句话：是谁，自己站起来!这么一问，没人敢起立。我感到很是气愤。这么醒目的糖果纸一定是班上孩子的所为，做错了事，不敢承认，这可是好?一片寂静中，靖同学说阳阳课桌里发现了一模一样的纸。好!事已至此，好办了!我大声喝道：“阳阳，你上来!”话音刚落，一个响亮的声音响彻教室上空“我——没——有!”
又来这一套!全班同学异口同声道。阳阳气愤得嘟囔着嘴，好似受了天大的委屈。但，其实事实摆在眼前，他就僵着不肯承认。换作以前，我会压住内心的怒火，冷处理他，过一会儿，他想明白了，会主动告诉我他如何不好，应该如何做得更好!可是，往返几次，我发现，他总是这么一套，脾气反而越来越大!
班主任的故事3
早八点，清华大学附属小学。一大早，陆雨青老师就来到了学校。首都师范大学毕业的她今年27岁，现在带一年级1班的语文课。在教师的岗位上，她已经摸爬滚打了4年。不过今天有点不同，陆雨青一早到校不是为了带课，而是参加第三届北京市中小学班主任基本功培训与展示活动，为了这个活动，她已经前前后后准备了将近一年的时间。清华大学附属小学教师 陆雨青：去年我在海淀区的班主任基本功展示中获得一等奖。今天我是12号，比较靠前，一会就要上台展示了。今天我展示的主题是《积极教育塑造坚毅品格》，我本人对心理学特别感兴趣，我们学校又特别照顾年轻教师，专门和大学的心理老师联系来帮助我，今天我还是很有信心的。和陆雨青老师一样有信心的，还有来自翠微小学梁欣蕊老师，同样毕业于首都师范大学的她，今年也是27岁，今天的比赛又碰巧是第27号，她笑称希望今天能有好的表现。早上一来到比赛场地，梁欣蕊就忙着做最后的准备，备稿、化妆，台前幕后的工作一个都不能少。
为了参加这次比赛，我已经认真准备了大半年的时间了，去年我在海淀区的班主任基本功展示中是获得一等奖，现在我在学校带五年级，今天我们学校的老师也专门陪我过来给我打气助威。
此次的班主任基本功培训和展示活动分为带班育人方略、情景问答和魅力展示三个环节。其中带班育人方略环节中，现场评委会根据带班育人的目标、理念、策略、成效、特色和现场表现，几个方面综合评分。
班主任的故事4
魏书生先生曾说过：为人师者，要时刻记得教育与世界的关联，要时刻记得尽一己之力为美好的未来做点儿什么。前行的路上，遇到什么样的孩子，经历什么际遇，留下什么故事，永远充满悬念。从业六年，当了五年的班主任，我和孩子们之间每天都会发生不一样的故事。从我那出类拔萃的小班长到默默无闻的小雷锋;从二胎家庭被忽视的老大到离异家庭被遗忘的娃;从孜孜不倦追讨作业到轰轰烈烈建立班级文化，每天都会有不一样的乐趣与感动，点点滴滴汇聚成为教师生涯中弥久不散的幸福。
对于班主任和孩子们而言，每周一的升旗仪式都是庄重严肃而且充满期待的，除了精彩纷呈的国旗下讲话和趣味横生的校长发言，最让我们期待的是每周的龙外榜样评比。
通过一周努力后摘得榜样殊荣的班级莫不欢欣雀跃，可是非常遗憾，无论我们班的孩子们如何努力，龙外榜样荣誉却总是花落别家，期望一次又一次落空，孩子们难免有点灰心丧气。终于到了这一天，新学期即将过半，眼看着龙外榜样又一次与我们擦肩而过，班上的一个孩子忍不住哭了。其他的孩子看到这样的情景也跟着难过起来，质疑声、投诉声、抱怨声此起彼伏——老师为什么我们总是拿不到龙外榜样啊?我们做得不够好吗?还不是因为某某，他上星期疯跑被扣分了……
我就这样静静地站在讲台上看着台下的孩子们愤愤不平，争得面红耳赤。突然，我灵机一动，我拿起粉笔轻轻地在黑板上画了一条水平线，再添上一条笔直的竖线，然后在旁边画上了一节阶梯，同样的高度，同样的戛然而止，没有终点。许是以为我要放什么大招，孩子们的讨论声渐渐消失了，抬起头来看着黑板，一脸莫名。我微笑着开了口：孩子们，看看黑板上的这幅图，你们发现了什么?孩子们面面相觑，好吧，这线确实画得让人摸不清头脑。我默默地往那条笔直的竖线上添上了一个小小的正方形，说：“这是一部电梯。”
这时一只小小的手默默地举了起来。“老师，我想电梯旁边的那个应该是一条楼梯，你是想说现在我们爬的是楼梯?而其他班级坐的是电梯所以他们进步比较快，很快就拿到龙外榜样了是吗?”我用眼神示意他继续往下讲，他停顿了一下，仿佛在思考，然后缓缓开口：“可是我觉得他们坐电梯虽然比较快，但是经过的距离比较短，你看，楼梯是斜的，如果我们把楼梯的这条线拉直再竖起来，它会比电梯高出很多，说明我们会走得更远。”
班主任的故事5
我的性格有一些内向，平时不爱自我表现。我的爱好是看书、画画、折纸等等。
我的班主任姓汤，她是我们的老师,同时也是我们的“妈妈”。我们全班的同学都爱她。
记得一年级，我刚来到了美加这所学校，陌生的环境使我性格变得有些内向。但班主任汤老师常常开导我、鼓励我，使我慢慢变得开朗起来。她就像在雨中的撑在我头顶的一把伞，为我遮风挡雨;又像冬天里的一杯暖茶，温暖我的心灵。如今，我已经五年级了，汤老师虽然忙于工作，可也从不忘记鼓励我们。(班主任对我的关爱，让我铭记在心。)
上个星期，我们学校举行了一场隆重的运动会，我就是我们班的50米短跑比赛中的一名参赛队员。在比赛前做准备时，我一直有些紧张，当汤老师看到这一切便走了过来，对我说：“成绩不重要，重要的是快乐。”我听了汤老师的这句话之后自信心倍增。(赛前老师给我的鼓励，使我自信倍增。)
来到了起跑线上，只听裁判员说：“预备——开始!”我仰着头、闭上眼奋力向前冲去……。到终点之后，我问我们班的一部分同学，说：“你们谁知道我跑了第几名啊?”她们议论了一会儿，说：“好像是第三名、第四名，不清楚。”之后，我又去问我最信任的人——汤老师。我问：“汤老师，您知道我跑了第几名吗?”“我没看到，对不起，你跑了第几名啊?”汤老师和蔼的问。“我听别人说，我好像跑了第三名或者第四名。”我回答到。“好的，你只要为我们班出了一份力，就已经很棒了，就算是像一滴水那么小也没有关系。”汤老师心平气和地说。我们下午回到班级之后，汤老师还为我们大家一人买了一杯牛奶和一颗奶片。我们大家异口同声地说：“谢谢您，汤老师!”(在比赛完，老师给我们的关心和照顾，使得我原本不安的心变得平静。)
虽然这次比赛我没有给班级夺得荣誉，但下次我一定会加倍努力,争取拿到名次为班级争光。谢谢您汤老师，谢谢您, 谢谢您对我的关爱和鼓励!
