托福听力笔记怎么做?避免误区记录要点
托福考试中除了阅读，其他三部分都会涉及到听力，所以大家一定要练好听力。但是托福考试中只练好听力能听懂材料是还远远不够，想要做好听力还需要大家掌握另外一项技能：速记。速记能力在托福考试中非常重要，速记能力直接影响到大家听力、综合口语和综合写作的分数。接下里，小编来给大家说说托福听力笔记怎么做。
托福听力笔记怎么做?避免误区记录要点
一.托福听力笔记怎么做
首先，我们来说说托福听力考试的两个题型：conversation和lecture。这两个题型中关于lecture是没有任何争议的，大家都认为lecture听力部分必做笔记，但是关于conversation却有不同意见。有的同学认为conversation也需要做笔记，因为有的细节容易被忽略，必需靠笔头记下来。有的同学则认为，conversation听力材料内容短小，依靠临时记忆完全可以将题目作对，而记笔记反倒会浪费时间影响对听力材料的理解。小站君建议大家在平时练习时两种方法都尝试一下，哪一种正确率更高就选用哪一种吧。
接下来，我们来说说Lecture部分笔记怎么记。Lecture部分内容很长，逐字逐句记录肯定是不可能的，大家只需要快速记录下来关键信息即可，也记录一些能提示自己想起来文章意思的关键词。记录的时候要学着用一些符号和单词缩写快速记录。另外，大家在记录的时候要注意一些给出听力中给出解释的单词和一些有重读的地方，这些地方很有可能会出考题。如果听听力时不小心分神漏掉了一些内容，不要试图回想，直接往下听。听力听完以后，做题时要结合自己听到的内容和记下的笔记来做题，不能单独依靠笔记。
二. 听力笔记误区
1. 听不懂就下笔
这是很多同学都会犯的错误，他们在听听力记笔记的时候不管有没有听懂就开始下笔去记。这样记录下来的内容只会对你产生干扰，不会有任何帮助。所以大家在听听力的时候一定要弄懂意思再记录，自己记下的笔记是要在做题的时候给自己一定提示作用的，切不可乱记瞎写。
2. 内容太乱，影响理解找答案
因为是速记，所以排版不必十分工整，但是最起码的排版和段落间隔还是要有的，按照文章的顺序来记录，重点内容要划分开来，段落之间也尽量标明，内容记录太乱可能会让你找不到答案，浪费做题时间。
3. 太过关注细节
关注细节是没错的，但是不要在关注细节的时候忽略了文章主旨大意，听力的考题细节题占比较大的比重，但是主旨题也是必考题目，所以大家在记录细节的同时也要了解文章的主旨，知道文章讲了什么。
托福听力题目:女性现代主义画家
美术，非常政治正确的女性画家题，此题出现了我们大家都很熟悉的TPO老阿姨Cecilia Beaux。
讲女性现代主义画家。起源以及与现实主义不同的地方，现代主义不写实devalue the craft(出题，但我选错了mmp)，抽象，用block和cubes来填充画，举了一个女画家丈夫的肖像具体说明。然后CB这个老阿姨，因为是现实主义派的，就觉得现代主义的话荒谬啊丑啊颜色也不好看啊(后边有问她的态度)。然后讲了现代主义带来的movement，更注重画家内心的感受和表达，被人们接受是因为(这点忘了)，然后女性画家不用去专业美术学校培训就可以让自己的作品accept，凸显女性地位和独立。
托福听力题目:电脑程序设计
电脑程序设计：教授讲了电脑程序设计的初衷心，新旧对比，但是新旧之间也有联系。全文引了达芬奇的观点。电脑程序设计从最刚开始的制造program让工作变得简单有效逐渐到new designing中设计program让人工作更好，中心点就是从单一为效率转变为以人为本考虑人的需求的设计。第三点说电脑程序要更易操作。后边大概讲的就是tester吧，公测前先内部运行一把。
托福听力题目:鳗鱼的研究
1. What is the purpose of the lecture?
To illustrate the difficulty of determining whether a certain species needs protection under the Endangered Species Act
2. Why do some experts think the American eel should not be considered endangered?
They can survive a wide range of environmental conditions.
3. What did several government agencies conclude about the size of the American eel population based on their survey?
It will increase and decrease periodically.
4. What problem does the professor emphasize about the population surveys of the American eel?
They have not provided an adequate estimate of the overall population.
5. Why does the professor mention that the American eel is a catadromous species?
To help explain the difficulty in determining the true size of the American eel population
6. What does the professor imply about the physical transformation of the American eel when she says this:
“Then during the course of their lives, they go through a series of physical transformations which are interesting in themselves. I think there are something about that in one of your readings.”
They are not a subject she will discuss in her lecture.
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