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马和马读后感5篇600字

明健分享

马的天性绝不凶猛,它们只是豪迈而旷野,它们从来不攻击其它动物,如受其他动物的攻击,它们会成群结队而行,所以马总是和平地生活着。

马和马读后感1

暑假里,我读了曹文轩的《童年》,其中有一篇《马和马》让我印象特别深刻。故事是围绕两匹马展开的。一匹黑马和一匹白马同时出生在一户农家,它们一起吃草,一起玩耍,在阳光下,在风雨里,快乐地长大。战争爆发了,两匹马命运却发生了不同的改变。白马走上前线,成为一匹战功赫赫的战马,一匹真正的军马,十分威威。它成了全村人的骄傲。黑马,昼夜劳作,虽然疲惫,心中却为白马感到高兴。在前线的战火中,白马受了重伤,不能站立起来,被抬回村子。白马不能干活,主人很快就感到厌烦了。只有黑马与它朝夕相处,把最好的食料与它分享。黑马细心地照料它,鼓励它,白马终于站立起来。时光流转,它们又回到以前的快乐时光。

黑马和白马这对好兄弟,我更欣赏黑马,因为它善良、真诚、耐心、勤劳。它能做到因白马荣耀而高兴,是发自内心地高兴。当白马受伤时,黑马又不离不弃,把主人给的草料与它分享。让我最感动的是黑马为了让白马站起来,一边示范着跑动,一边大声呐喊助威。

我想人与人之间,也是如此。如果有这样一个好朋友,像黑马那样,当我取得好成绩时,真诚地祝福我;当别人我遇到困难或身处困境时,主动用心地帮助我,我会和她成为一辈子的好朋友。如果我们每个人像黑马那样,当别人荣耀时,为别人真诚地祝福;当别人有困难时,主动用心地帮助,那我们这个社会就不会有出卖、欺骗……我们生活的社会就是一个和谐社会。

马和马读后感2

最近,我读了伟大的俄国作家克雷洛夫的《克雷洛夫寓言》。我从这些故事中,吸取了大量的营养。我很喜欢这本书中《马和骑师》这个故事。

故事讲的是一位骑师,他有一匹很听话的马儿。马儿可以被他随心所欲地使唤。马儿能明白骑师的话,只要骑师把马鞭一扬,马儿就会乖乖地听他的摆布。骑师认为既然自己的马儿这么听话,那又何必加上缰绳呢?有一天,骑师外出的时候,他把马的缰绳取下来了。

骑师把缰绳一解开,马儿就无拘无束了。一开始它跑得不太快;过了一会儿,它雄赳赳地迈开了大步子;当他意识到自己不再被缰绳束缚的时候,马儿在草原上肆无忌惮的狂奔;后来,马儿已经完全不听骑师的命令了;最后,它把骑师也从马背上摔了下来。马儿继续狂奔,它一时辨认不出方向,一头栽进了山谷,摔了个粉身碎骨……

可怜的马儿啊,你得到了短暂的自由,可你永远地失去了生命!如果,骑师不解开缰绳,你不会死;如果,你不肆无忌惮,你也能活下来。我突然觉得自己就是一匹“脱缰”的马儿。以前爸爸妈妈总是觉得我的表现可圈可点,他们给我自由。开始我偶尔玩游戏和看电视。一段时间以后,我沉迷于其中不能自拔。他们提醒我,我还怒气冲冲。读了这个故事以后,我意识到我如果再挣脱爸爸妈妈给我的“缰绳”,我长大了将会一事无成、“粉身碎骨”。

马和马读后感3

每每提笔要写和儿子之间的故事,脑海里宝宝可爱的样子就会立刻浮现,我很享受这个过程。去年就分享过和儿子的悦读时光,今年关于悦读,我想,我又有了不一样的感受。

书箱是人类进步的阶梯,阅读的好处是不言而喻的,对于成年人是这样,对于孩子也是如此。阅读能够培养孩子的想象力、增强孩子的语言表达能力、扩大孩子的知识面、提高孩子独立思考的能力、让孩子在潜移默化中接受人格的熏陶……可以说培养孩子的阅读兴趣,将会使孩子一生受益。所以,作为家长,在孩子还不能独立阅读的时候,很有必要同孩子一起阅读,在使孩子养成良好阅读习惯的同时也融洽了亲子关系。

记得宝贝很小的时候,我们就买了很多大卡,外公给买了唐诗,虽然我觉得这么小看唐诗太小了,但是我也没有阻止。意外的宝宝对唐诗特别感兴趣,一本厚厚的唐诗300首,每天要我们说给他听,慢慢的里面的一些简单的唐诗他听着听着就会背了。在外公外婆那个年代带孩子和我们理念上还是有差距的,孩子慢慢的大了,他们会说:宝宝,背个哪个哪个唐诗给我听听,特别是家里来人的时候,但孩子不愿意了。慢慢的我意识到了这种行为的错误,为了让孩子不对某一类型的书反感,我把唐诗300首收了起来,并制止了家人的这种行为。孩子对于阅读的兴趣应该是源于他自身的喜欢,而不是满足大人的虚荣心。

后来我按年龄给宝宝买了睡前半小时,里面的很多小故事都有一定的寓意,孩子特别喜欢,每晚说的最多的一定是:妈妈,再说一遍,再说一遍吧。当时的我一直在想,为啥这孩子总是听一个故事一遍又一遍,不能理解。现在我想是不是因为孩子太小了,当时他不能在听一遍后就理解故事的含义,所以需要一次次的去听,去想,这是他思考的表现。现在孩子快5岁了,仍然是这样。让我惊喜的是两本厚厚的睡前半小时,通过我们和宝宝的共同学习,里面的故事他几乎都能记得,偶尔我们不在家,外公外婆说故事,他还能指出说错的地方。我想这就是他学习的积累,学习不一定在课堂,在生活中也可以。

马和马读后感4

上幼儿园之后,孩子开始接触绘本,这对于他来说是一个全新的领域。因为之前的故事都是我们在说,他在听。绘本我觉得最大的特点是,让孩子参与进来。因为绘本中的图画部分多数是国内外知名插画家的作品,孩子在欣赏文字内容的同时,更能身临其境的融入到故事情节中。他不再是单独的听我们说,而是津津有味的去欣赏绘本里面的图画,并且试着自己去想里面的故事。绘本的内容涵盖了幼儿生活的各个方面:吃饭、睡觉、洗澡、刷牙、穿衣、问好、交友等,符合孩子当时的理解能力和所处成长阶段的经历。通过绘本,他知道了见到别人要问好、玩滑梯要排队、要敢于交朋友、每天要刷牙等等,当然他也这样做了。在生活中出现过不爱刷牙,吃饭慢等小问题,我们也会通过绘本分享的方式,换一种方法让他主动的去改正。

伴随时代的发展,电子产品在每个家庭都比较普及,玩游戏、看动画片,这几乎成为了孩子们的最爱。我家儿子也爱玩赛车,也爱看汪汪队,看乐迪。但是他几乎从来没有主动在家里说:妈妈我想看动画片,妈妈我想玩手机。更多时候会说:爸爸,给我讲绘本,今年我带回来的绘本是以前没有借过的,你快看看呀!可见绘本在他心目中的地位要高过动画片,因为他现在已经养成了每天阅读的习惯,而这种习惯正是通过最开始对绘本有兴趣,通过每天的坚持阅读而逐渐形成的。

总之,亲子阅读带给我们很多惊喜,孩子现在有自己的表达能力和理解能力,对于生活中的有些事情也经常能从书上得到一些启发,亲子阅读也拉近了我和孩子之间的距离。我会坚持每晚与孩子的亲子阅读时光,与孩子共同成长!

马和马读后感5

诸多文学名家的精美杰作令人目不暇接,如天上的璀璨群星,把“天空”装扮得分外妖娆,点亮了我的心灵。书籍是感悟人生的启蒙老师,启迪知识的源泉,它使人增长了知识,开拓了视野,从中不断汲取着精神的营养。本书布封笔下的《马》给我留下了较为深刻的印象。尤为值得赞赏的是人类的好朋友马所拥有的高贵品质,它的真、善、美,表现着人与自然的和谐,感悟匪浅。

作者以流畅的语言,细腻的笔法勾勒出两种不同的马,其细致逼真,令人倾心赞叹,给人以亲切感。写野马时的赋意,它是自由的象征;写驯马时的传神,它是忠勇屈从的象征。“天然要比人工更美丽些;在一个动物身上,动作的自由就构成天然的美丽。”赞美它的自然美,灵性美。文章赋予了马其思想性和人性。在战场上,它“喜爱”并“追求”兵器的撞击声,在被人束缚和奴役时,它“知道克制自己”,人类对它的驯服是一种“教育”。通过对自然界中骠悍、强壮、俊美的马和不幸被人类征服驾驭的马的对比和生动描述,表达了我们的爱憎,同情驯马的品格,赞美野马的精神。字里行间更能感受到马人格化的气息,作者将人的美德赋予马的笔下,其“无畏的精神”,“慷慨以赴”,“舍己从人”,“奋勇当先”的人格之美得到了升华。在古现代文学和绘画作品中,诗人、学者、画家以其各自的表现形式来赞美马的品格和精神,把他们笔下的马描绘得栩栩如生。

北京奥运会的乐曲奏响在了中华大地。马术比赛场上,时而奔腾跳跃,时而跨越障碍的骏马,一举一动,一神一情深深吸引着我的目光。它勇猛、刚健、有力;它勇毅,与主人共生死,共荣辱:它驯良,服从主人的意志,满足主人的愿望,毫无保留地贡献着自己甚至生命。记得在雅典奥运上,一匹马死于赛场,它也曾和人类一起共同追求着伟大的奥林匹克精神─更快、更高、更强。“人类所曾做到的最高贵的征服,就是征服了这豪迈而剽悍的动物─马。它和人分担着疆场的劳苦,同享着战斗的光荣,它和它的主人一样具有无畏的精神,它眼看着危机当前而慷慨以赴,它的一切动作都只为满足主人的愿望,这天生舍己从人的动物,它甚至于会迎合别人的心意,它不拒绝任何使命,所以它一切力量为人服务,它能超出自己的力量,甚至于舍弃生命以求服从得更好。”

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