关于摆脱作文800字汇总5篇
我们在生活中，总有想摆脱的东西。下面给大家分享一些关于摆脱作文800字，希望对大家有帮助。
关于摆脱作文800字1
我终于摆脱了痛苦，就在阼天，短短的24小时，彻底地改变了我的命运。
回想起痛苦开始的那天，是在一年级的时侯。我被同学欺负了，我那时年纪小，只知道我把这件事告诉了妈妈，妈妈便会大发雷霆的训斥我一顿，那时，我不管做错了什麽事，妈妈都会不由分说地臭骂我一顿，我害怕妈妈，所以，我没把这件事告诉妈妈，从这一天起，就埋下了祸根。
从二三年级开始，班上的同学就一直打一个女同学，拿板凳打，拿脚踹，我不知道那些同学为什麽打她，跟她有什麽深仇大恨，但他们还是打她，如果有人碰到她的东西，她的人，立马就会像碰到病毒似的躲开她，她学习不好。他的家长曾三番五次地来学校找过老师，但无济于事。似乎我的下场跟她一样，我在三年级的时候就被人欺负，逐渐发展到替他们买吃的，写作业，遭受他们的虐待。但我唯一跟他们不同的是：他们骂脏话，我不骂脏话;他们欺负人，我不欺负人;他们打那个女生，我不打那个女生;而且，他们打我，我从不还手，最多是防卫。最重要的是，我在班里是个学习好的学生。就因为这，有一些人长期让我给他们写英语作业，他们的学习和人品也毋庸至疑———都是最下等!
有些人可能会问我：“你可以告诉你的家长呀，难道你妈妈还是像从前那样对你吗?”我可以回答：“不，我妈妈现在不是那样的人，她非常爱我。”“那你为什麽还不告诉你的家长呢?”这麽多年来，我心里只有一种解释，那就是，我想靠我自己在班里一个人走完这六年，我不想让家长来帮助我，即使我在班里受到了虐待。这才是我的心声，然而，这个愿望还是没能实现。
转眼间，我上了六年级，有一个高个的人看我不顺眼打了我三次，次次都出黑青，而且妈妈也发现了，追问我是谁打的，可我都瞒下去了，直到第三次，黑青非常大，我瞒不下去，便和盘托出，妈妈和爸爸分别在第二天的上下午找了老师，从那一天开始，在没有一切的不平等，在没有一切的虐待，这六年来的耻辱，在24小时内，瓦解了!
关于摆脱作文800字2
每一个天资聪的才子背后都会有一个充满神奇色彩的故事。苏轼当然也不例外。
风流倜傥的才子，经历了年轻时的不羁之后，凭借着满腹的才华登上政治舞台。天生善良、刚正不阿的苏轼始终以效忠朝廷为己任，政治上既不赞同王安石的变法，也不欣赏司马迁的顽固保守。儒家思想的熏陶，使得他不断探索，希望国家能以一种稳健的步伐走出当时的困境。然而，他一次次为自己的美好愿望然而努力，却一次又一次不被理解，甚至被误解被贬谪。
“惊起却回头，有恨无人省。炼尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。”从这首《卜算子》中，我们仿佛看到了你个内心充满着孤独与失意的身影。天生的聪慧使他才高八斗，命运的坎坷却又让他四处飘泊。苏轼就像那只仙鹤，没有人垂怜，却又不肯栖身于寒枝。
他也痛苦悲伤彷徨过吧?
“长恨此良非我有，何时忘却营营?”这里，我们分明看到了他壮志难酬的伤感，还有内心抑制不住的伤感。“哀吾生之须臾，羡长江之无穷。”这里，我们充分感受到了他对个人能力有限的无奈。
我们虽然无从考虑苏轼是如何摆脱这些痛苦彷徨的，但是从那些璀璨的诗篇与各地流传下来的苏轼的故事来看，苏轼的内心也是受过一番挣扎的。凤凰需涅磐重生。苏轼离开纷争不断的朝廷中心面对更加广阔的风暴，面对更加真实的人生，他用睥睨来审视身边的世界，用他的旷大与豪迈向不公平的命运宣战，并取得了完胜。
站在那无日无夜，无始无终，滔滔滚滚的江边，面面对着莽莽苍苍、萧瑟凄凉的黄州，苏轼摇头轻叹之余，更有一种昂扬自心底升起。朝廷放弃了他，但他却不会放弃人生。眼前的苦难只是对他的一种考验，摆脱了内心的羁绊，他的豪情又一次汹涌澎湃。
“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”站在高高的赤壁上，他想到的是雄资英发的周郎，他为心中的英雄放声歌唱。虽然嗓音里加杂着些许伤感，虽然语气里透着点滴的凄凉，但那种天生的豪迈却是无论如何也遮掩不住的，因为他是苏轼。
政治上的失意并没有成为苏轼的羁绊，他努力为自己探寻到一个精神上的突围口，并以有力的反击使他的对手目瞪口呆。他成功了，他的成功源于他摆脱了内心的羁绊。
关于摆脱作文800字3
我曾羡慕雄鹰，当它们尚嗷嗷待哺的在巢穴之中观望蓝天白云之时，他们已有了无畏困难与挫折的梦想，那就是振翅九霄，与蓝天搏击;我曾羡慕骏马，当它们尚休憩于栅栏之中，昂首长嘶之时，他已有了无畏荆刺于颠簸的梦想，那就是奋蹄原野，驰骋天下。
我希望自己是一只小鸟，羽翼日益丰满的小鸟，那样就可以用自己的力量登上梦想之巅，然后俯身纵然跃下，一试自己的双翼。因此，当天空乌云密布，雷电交加之时，我希望我能在天空中自由的飞翔，挣脱一切枷锁，开创了一片无莹的属于自己的天堂。
而这一切正常进行的基本条件——学会自立。
遥思昔，那汉习楼船，唐标铁柱，宋挥巨斧，元跨草囊……伟烈丰功，何等雄壮!又是什么支撑着由贤登上光辉的殿堂呢?
甘肃省静宁县有一个贫穷的孩子——巩宏丽。12岁父亲去世，母亲改嫁，家中只有一位60多岁的奶奶。就这样，她挑起家中的重担，繁重的农活一次次与她碰肩，她也有过弃学的想法，但最终还是以顽强不屈的意志坚持了下来。她的自立也震撼了每个人的心灵。她靠什么来克服困难的呢?勿庸置疑，正是自立。
说：“数风流人物，还看今朝。”据此看，确实不假。
母亲弃家而走，父亲精神失常，弟弟不辞而别，而他却用瘦小的肩膀和无私的爱心扛起了一个破碎的家，还要担起父母捡来的另一个小妹妹的责任，一间面积约十平米的房子，是他和小妹妹临时的家。每天早上，他六点准时起床，为妹妹“小不点”做早餐，之后，还要送妹妹到一公里外的小学上学。送妹妹走后，他才开始一天的学习。为了挣到兄妹俩的生活费，他在课余时间推销商品。他就是十大感动中国人物——洪战辉。
生命经过黑夜的滋养与洗礼，定会重焕青春容颜。我相信自主、自立、自强是一个人，一个民族，一个社会乃至一个国家不断进步的重要支柱。我已经做好迎战狂风暴雨的准备，请母亲放下不平静的心，乐观地看待，放开我的手，让我自由飞!
关于摆脱作文800字4
在我们身边，无论是在校园内，商场里，还是大街上，经常能看到一些沉迷于虚拟世界的低头族，手机的盛行不亚于19世纪鸦片的流行程度。手机为何对人们有如此大的吸引力呢?究其原因，是其本身强大的功能以及它所带来的乐趣。
诸如手机，我们身边还有许多吸引力在无形中影响着我们前进的步伐，甚至将我们引入万劫不复的深劣，因此，在面对这些吸引力时，我们一定要做到心如止水，摆脱不良吸引力的束缚。
在元朝末期兴起的两股反抗势力中，陈友?的军事实现可谓远超过朱元璋，但是他只想信权力与力量，他认为有力量就可以号召一切，被力量深深地吸引，甚至否定感情的重要性。而朱元璋则相反，他本来出来反抗只想能在乱世中活下来，权力对他没有什么吸引力。于是，他登上了王位，而陈友谅则被权力引入了地狱。
本来堂堂一个大军阀，”无敌舰队“的领导者，本来是可以傲视天下，却因不能抵制权力的吸引，而一败涂地。不良吸引力的力量可见一斑。
诸葛亮在《诫子书》中提出：”非淡泊无以明志，非宁静无以致远。“这告诉后人，只有淡泊宁静，心无杂念，不受外力的干扰，才能达到最终的目标。
明代的于谦一直以来以清廉著称。当时官场盛行送礼的风气。许多人凭借送礼而飞黄腾达，有”好心人“甚至地进京述职的于谦说：”即使不送贵重珠宝，送点土特产也可以啊。“于谦则对他说：”怎么会没有呢?我带来了两袖清风啊!“对于送礼以求得名昨的行为，于廉不耻，也正是如此，他才得以在千百年来为人们的称道。
面对高官厚禄的诱惑，于谦丝亮不为之所动，虽然没有为后代留下财富，却为后人留下了金光闪闪的训诫;要敢于摆脱不良吸引力的束缚。
最近网上热播的电视剧《人民的名义》就为大家赤裸裸地展现了许多被金钱、权力套牢的人，他们通过不法手段，获得大量金钱，却不敢动用丝毫，只能用钱砌墙，做床，甚至放在冰箱里。
在生活中被吸引力束缚的人比比皆是，而无欲无求的也大有人在，作为当代中学生，我们更多的是要学习后者，坚定目标，摆脱不良的吸引力。
关于摆脱作文800字5
每个人的发展都会受到外界的限制。这些限制，尽管我们当时可能没有发觉，有些就会成为成长的桎梏，使我们只能在有限的范围内发展。只有摆脱这些桎梏，才能减少外界的限制，进入更广阔的空间，从而发挥自己的潜能，得到更大的成长。
在水族馆，你可能会惊叹于鲨鱼的威武，但那是因为你没有见过海洋中的鲨鱼。实际上，如果长在水族箱里，鲨鱼只能长到几公尺大小;如果成长在海洋里，它就会大到一口吞下一只狮子。
在动物园里，我们会看到成年的大象被拴在小木桩上。我们可能会想：大象“力大无穷”，却又为什么不能挣脱一个小小的木桩?其实，最初人们只是把小象拴在小木桩上，小象是没有那么大力气挣脱的。不过，随着小象慢慢长大，它便一直认为自己是不可能挣脱小木桩的。实际上，这时它已长成大象，大象毫不费力就可以挣脱。但由于小象成长过程中一直受到小木桩的限制，长大后，便不会再努力去挣脱小木桩了。
不仅鲨鱼和象的成长会受到外界的限制，人类社会也是这样。亚历山大大帝征服了希腊、埃及和中东，来到帝国东边的兴都库什山脉，问大臣：“向东还能继续开拓吗?”大臣回答：“东边除了无尽的高山，什么也没有。”他又来到帝国南端的阿拉伯海岸，问随从：“南方的海上，有可以征服的国家吗?”随从回答：“往南除了辽阔的大海，什么也没有。”于是他走到帝国西端的利比亚沙漠，问将军：“从这里向西，还有人烟吗?”将军回答：“西边除了一望无际的沙漠，什么也没有。”他又走到帝国北端的高加索山脉，问参谋：“北边还有城池吗?”参谋说：“向北除了寒冷的荒原，什么都没有。”亚历山大大帝失望地哭了：“我已征服了全世界。可是，这只是一个多么小的国家啊!”
在亚历山大的时代，他只能到达这些地方。可是，如果是在两千多年以后，他就会发现，还有美洲、大洋洲等更远的地方可以让他发挥潜能，让帝国继续成长。
不过，这些限制成长的桎梏并不总是不可突破的。很多时候，人完全可以通过自己的努力，摆脱桎梏，进入更广阔的成长空间。
爱因斯坦少年时在德国上学。当时德国的教育十分死板，不允许学生提出质疑或有与老师不同的观点，否则就会被斥责为“想入非非”，受到严厉的惩罚。爱因斯坦在这种环境中自然感觉十分拘束，希望离开德国，到意大利求学。一次数学课，老师在讲一道题，爱因斯坦一看就举手说：“老师，这道题用微积分解不是更简单吗?”老师当即大怒：“你!你想入非非……”经学校德育领导小组研究决定，开除了爱因斯坦。
于是，爱因斯坦顺利地到达了意大利。在意大利宽松的环境下，爱因斯坦学有所成，成长为一位改变世界的物理学家。可以想见，如果爱因斯坦一直在德国专制的环境中学习，他就很难有那么大的成就。正是因为他摆脱了德国的桎梏，在意大利找到了更广阔的发展空间，才发挥出自己的潜能，成长为一代伟大的物理学家。
可见，要想不断成长，就必须摆脱桎梏，获得更广阔的成长空间。
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