当好引路人一起向未来师德主题征文7篇
师德的体现就是甘于平凡、甘于平淡,甘于在日复一日、年复一年的岁月中,以不变的热诚去挑战每一个教育的高度,以不变的热情去关爱每一位孩子, 让每个孩子都快乐地成长。下面是小编给大家准备的当好引路人一起向未来师德主题征文，希望能对您有所帮助！
当好引路人一起向未来师德主题征文1
自从2009年踏上工作岗位，蓦然回首，我始终热爱教师这个职业。
开学初，为深入学习贯彻-系列重要讲话精神，我校为加强全体教师职业道德建设，努力建设一支“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”、适应教育改革发展需要的高素质教师队伍，根据上级文件要求，我校认真组织开展了师德系列学习教育活动。
学习了黄大年同志的先进事迹后，我感触很深。“心有大我、至诚报国的爱国情怀，教书育人、敢为人先的敬业精神，淡泊名利、甘于奉献的高尚情操”。-对黄大年同志先进事迹的重要指示，深刻阐明了黄大年精神的丰富内涵。
先进人物能够在平凡的本职岗位上取得突出成绩，得到领导和同事的一致肯定，这与他们勤于学习，善于思考，踏实工作，努力进取的精神是分不开的。通过学习他们的先进事迹，我觉得在以后的工作中应该做到；
一、爱岗敬业，乐于奉献
爱岗敬业，这是师德的基础，爱岗敬业是使所有其它素质成为可能的特征。教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。一个热爱教育事业的人，要甘于寂寞，甘于辛劳，乐于奉献
二、热爱学生，以情育人
夏沔尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”爱心是师德素养的重要表现。要做好本职工作，首先要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我要努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事！多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友。爱需要教师对学生倾注相当的热情，对其各方面给予关注。要爱学生成长过程中的每一微小“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性。要爱他们在教育过程中的主体能动性；要爱他们成长过程中孕育出的一串串教育劳动成果。“爱”要一视同仁，持之以恒。
三、率先垂范，为人师表
人们常说：教师是塑造人类灵魂的工程师。这是一个个多么神圣的字眼，老师职责不单是要教好书，更要育好人，以教书育人为崇高的职责，并能从中享受到人生的乐趣。以自己的真诚去换取学生的真诚，以自己的正直去构筑学生的正直，以自己的纯洁去塑造学生的纯洁，以自己人性的美好去描绘学生人性的美好，以自己高尚的品德去培养学生高尚的品德。
教师应是最能以身作则的人。这就要求教师言教、身教，并且做到身教重于言教。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师的一言一行，一举一动，往往被学生看在眼里，记在心里，模仿在行动上。所以，我们教师需要处处为人师表，从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率。教师要把学生造就成一种什么人，自己就应当是这种人。要学生刻苦学习，自己就必须学而不厌，手不释卷；要学生认真劳动，自己必须热爱劳动；要学生讲文明礼貌，自己必须谈吐文雅，远离粗俗。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道，进而“乐其道”。
四、积极进取，传授方法
古人云：“授之以鱼，不如授之以渔。”学生是教学过程中的主体，想学生的学习必须来自他内心的愿望，而不是执行教师和家长的意志的工具，反之他就没有学习的乐趣，就更谈不上学习了，即：做真正的自己，等他自己一进入学习的角色，做他想做该做的事情了，他的学习当然就好了。
在教学中，高度尊重学生，全面依靠学生，就会使学生的学习变得自主，变得快乐，学习自然会高效！
具体说来，教师所要做的事情就是：1、积极地旁观；给学生以心理上的支持，创造良好的学习气氛；注重培养学生的自律能力，教师以同伴身份参与学生的活动。2、主张“无为而为”的原则，教师不给学生过多的干预，而是给他们学习尽可能的自主。教师要尊重学生的独立意识，保证他们有独立的活动空间和学习空间；同时创设情景，引发学生自我意识的产生，并不断强化。3、在课堂上，不是“教”决定“学”，而是“教”引导“学”，为“学”服务。强化学生的自主学习，课堂少预设性多生成性。
就像我在几年的一年级语文教学中反思到的一样，一年级的学生不需要对课文进行过多过深的理解，以识字为重点的教学，就需要学生加大阅读的力度。尤其是对于古诗词，老师不必对文本进行分析，学生要做的是反复读，进而达到熟练背诵。这还有一个好处，可以在学生的脑海中形成一种思维。当课堂的纪律老师无法掌控的时候可以在班里进行诗句接读，可以很快地转移学生的注意力。再就是对生字和课文的检查最好以开火车的方式进行，可以让更多的学生在课堂上有展示的机会。
教育这项工作，没有最好，只有更好。时光不语，静待花开，我愿用我最大的努力去等待每一朵花儿的绽放。
当好引路人一起向未来师德主题征文2
从事班主任工作十几年来，所教班级不下八个，每接一个新的班级，总要面对许多新的问题。即使遇到同样的问题所采取的办法也不能千篇一律。记得那年我新接手的班级是一面临毕业的班级，因为换了新的班主任，同时又由于学生分班，班级学生构成思想比较复杂，于是处理学生之间的矛盾就显得尤为突出。过去，学生比较听话，简单粗暴式的做法尚能凑效，可时代不同了，学生受教育的口味也变了。再用过去的老办法，不但得不偿失，反倒带来一系列的负面效应。在这种时代背景下，就得抛却过去那种“高高在上”的“师道尊严”，架起与学生沟通的心灵之桥，让学生飞渡他们的人生荆棘。下面结合本人在学生德育管理中实际经验谈一下个人做学生思想工作的粗浅的做法和体会：
我们做学生思想工作要为人师表，以身示范。不管是学习好的，还是学习差的；无论是家境富的，还是家境贫的；不仅是智商高的，还是智商低的，我们都要一视同仁。接新班以来，我就在就职班会上亮出了自己鲜明的观点。于是在今后的班级管理中，教育学生就有了“政治资本”。班内一名叫黄翠华的女学生智商较弱，家境也不是多么好，于是原来和她不在一个班的几个调皮男生荆飞、巩发财、郭鑫经常拿她开涮。我在班上就这几个同学进行了严肃的批评，并让他们进行了检讨。可批评检讨过后，这几个学生对待黄翠华依旧外甥打灯笼——照旧：有时因为黄翠华违反了学校校规，他们就在班内拥搡她，使她在班内哭哭啼啼；有时因为他们几个闲的无聊，于是就借故给她把眼镜藏起来，她回家一说，她父亲就找到学校来；有时，他们几个串通起来，给她的桌子上洒上水，让她无法学习，第二天，黄翠华的母亲就找到学校来。我感到对这件事的处理束手无策。到底怎么办呢？我的“政治资本”已经起不到应有的作用。
我了解到这几个调皮的男生品质不是多么坏，学习比较落后，拿黄翠华开涮只是作为他们业余生活的调节剂。再者黄翠华有许多小毛病，正象他们几个所说的：黄翠华上课制造出一些杂音，有时值日不干，动不动就找校长告状等。
于是我反思自己的教育过程：当教育这些学生时，他们都下的保证很好，我呢，也只是就事论事，并没有深入这些学生的内心了解他们精神世界。于是我改变了“战略战术”，在课余时间我静下心来，找他们谈话，晓之以理，动之以情。通过写信的方式与他们沟通、交流。我给荆飞写道：荆飞，你是个品质不错的小伙绿色作文网Www.0279.NeT子，只是学习基础差了些，可为啥和黄翠华过不去呢？我相信凭荆飞同学打篮球的毅力一定能改掉欺侮黄翠华的毛病，荆飞，老师相信你！给巩发财写道：发财，乃发财之意，在学习上你“发财”了吗，父母给你取了这么个美好的名字，可你却在与同学交往上犯了这么低级的错误，你欺侮黄翠华时，有种发财的感受吗？发财，老师相信你在人生道路上，不会走错棋，希望你把握好人生的关键路口，争取获得成功！给郭鑫写道：郭鑫，你是一个帅小伙，可当你惹黄翠华时，你给我的却是“金玉其外，败絮其中”的这样一种感觉，郭鑫为何要做这样令人嗤之以鼻的事情呢？郭鑫，送你一句：诚实做人，完善人格！
我把这些话单独交给他们本人，不久便收到了他们的回音：荆飞写道：作为一名中学生，同学之间应和睦相处，不应因一点小事伤了同学之间的友谊，在如今社会，友谊是宝贵的，而我却破坏友谊，班主任您也不只一次两次因欺侮黄翠华找我谈话了，现在凡是老师提出我做的不对的观点我都接受；巩发财写道：经过老师找我谈话，我认识到做人的重要性。做人要老老实实，要给同学们留下好的印象，自己就应正确对待每一位同学。有一句话说的好：人缺少的就是一点可贵的爱，学会爱身边的每一个人，别人才会更爱你，才会更尊重你。这句话对我来说是非常重要的。黄翠华在我们班是一个特殊的同学，我这样欺侮她，别的同学会大笑，而在这笑里又隐藏着一些对我的不好的看法。所以，我打算今后不再欺侮她了。因为我们班既是一个村的，又是一个班内的同学，我应该帮助她。郭鑫写道：作为同班同学，我不应该欺负弱者，老师多次找谈话，我总感觉是件小事，看了老师写的评语，我感觉问题很严重。这不仅是同学之间的一点小矛盾，更涉及到我个人形象的问题。今后绝不再欺负黄翠华同学了，我要象对待自己的兄弟姊妹一样真诚的对待每一个同学。
看了这几个同学写给我的肺腑之言，我感觉到随着社会的发展，时代的进步，作为班主任的我们必须跟上时代发展的潮流。再拿过去的经验处理今天遇到的老问题，一味的拿“班主任”的威严去管理学生，会使我们忙的焦头烂额，不但不利于问题的解决，反而使自己陷入更大的被动之中。因此，我希望广大的班主任要放下我们的“师道尊严”，架起与学生沟通的心灵之桥，让学生飞渡他们的人生荆棘。相信我们会赢得学生更大的尊重，我们也一定会撷取到学生心中那颗最为闪光的珍珠。
当好引路人一起向未来师德主题征文3
1995年大学毕业后参加工作，实现了我从小的梦想，成为了一名人民教师。自从参加工作的第一天起，我便立下了一个誓言，既然选择了教师这个太阳下最光辉的职业，那就扎扎实实在教育这块沃土上，不忘初心，砥砺耕耘，做一名优秀的人民教师，让桃李满园，鲜花盛开。
参加工作后，每学年都是至少5个班的体育课，同时还要担负体育特长生的培养，学校各种体育活动的组织和开展，当时就凭着初生牛犊不怕虎的闯劲，不知疲倦地工作，取得了不小的成绩，也赢得了师生的赞许。
随着教龄的增长，各种教育教学的经验也开始积累起来，学校也把更多的担子加在了我的肩上。从2008年开始，由于客观原因，学校五、六年没有操场，面对要毕业的体育特长生，眼睁睁的看到因客观原因而导致学生无法训练的状况，看到学生家长那种无奈的眼神，想到因场地的原因，学生的心愿只能半途而废，作为教师的我，其时心急如焚，经过学校的协调，我也想方设法，托关系，找熟人，最终选择外出去桓台县文体中心操场训练，选择就要坚守，每到课外活动时间，自己开车拉着四个学生去训练，一练就是一年，其中各种的辛苦，担忧，劳累只有自己知道。为了保证充足的训练时间，我都提前将训练计划制定好，将训练器材、服装、饮水等准备好，在校门口等学生下课，及时的和学生赶赴训练场地。训练期间，和学生们同甘共苦，驰骋在训练场上，做示范、纠正失误，监督、打气。付出终有回报，当年有1人被桓台一中录取，有2人被桓台二中特招录取。当学生拿到录取通知书的那一刻，学生、家长、我相拥而泣。家长说：宋老师，如果没有你发现孩子的特长，没有你辛苦的付出，孩子不会有这么好的成就。就这样一做就是八年，直到2015年学校重新修建了塑胶操场。八年来，我付出的很多，收获的也很多，每年教师节、寒暑假学生的问候，让我品尝到了教师的幸福和成就感，也让我更深刻的认识到：作为一名教师，只有立足本职岗位，为学生的发展着想，敢于担当，敬业尽责，才不负光荣的使命。
毕业班体育教学在学生发展中占有重要的地位，不仅是为了体育中考成绩，同是通过锻炼身体，能使学生拥有健全的体魄，顽强拼搏的精神，这种精神会影响到以后的生活、学习。初四刚接过来的班级，学生基本情况、身体状况不熟悉，为尽快掌握学生信息，找班主任、体育教师了解情况，通过家长会了解学生的生活状况、爱好特长。通过一段时间学生上课的表现，基本确定学生的选项，这也是保证体育成绩提高的前提，学生也因为有适合自己的项目，锻炼的也倍加认真。面对高强度、多项目的体育训练，怎样做到因材施教，激发学生的训练兴趣？自己尝试不同的教学方法，采取不同的教学方式。比如引体向上是男同学不愿选择的项目，很多学生为了手上不起泡，去选择不适合自己的项目，就单独做工作，学生们起初不情愿，但随着辅助练习和上肢力量的增加，学生们一个个都成了“肌肉型”的，有了“男子汉”的样子，个个兴趣浓厚，由原来一个上不去，到最后都是满分。通过这个例子说明，兴趣是最好的老师，老师怎样去引导学生去选择最适合自己的项目至关重要。面对班级学生高矮胖瘦，体能强弱，意志差异等现象，要激发他们锻炼的积极性，个别学生个别对待，训练手段多样化，训练方式层次化，课上多加关注，更要有一份耐心，培养坚强的意志品质是关键。我更关注询问学生课后的反应，及时调整训练计划。其中一个女同学，课后反应强烈，痛苦不已，看到学生痛苦得不到缓解，先是开车带学生去县医院检查身体，检查结果也没什么异常，但一直低烧不断，头晕，体育课没法上课是次要的，主要担心孩子病情，每次体育课都要问问感觉怎样，早上吃的什么，睡眠怎么样等等，经常给家长打电话，督促家长重视关心孩子生活、身体情况，让家长抽空去好一点的医院检查。面对这种情况，就单独制定有针对性的锻炼方法，从快走到一圈、两圈逐渐增加训练量，随着身体素质的提高，身体也好转起来，体育成绩也稳步提高，达到了优秀。临近体育中考，有的学生出现伤病，我会及时做好心理安慰，调整好锻炼方法，经常告诉学生，努力固然重要，但拼搏精神尤为重要。学生们带着满满的自信和“精神力量”走向考场，体育中考全班没有出现任何免考、缓考现象，全班体育中考成绩平均分达到了48。8分。
日常教学中，我注重观察学生，收集学生的体育特长信息，2016年8月新学期开始后，我了解到初四有几个学生有体育特长，但是考虑到从现在开始训练，学生起步晚，10个月时间训练到什么成绩自己都不清楚，自己心里都没有多少信心，一旦交不出满意的答卷，怎么办？经过激烈的思想斗争，我想作为一名负责任的教师，要敢于承担，即使承担的压力再大，为了学生的发展绝不能瞻前顾后。于是，先和家长交流，共同认识到：只有这条路，学生才能上高中。抱着试一试的想法，说干就干，制定训练时间和计划，早上6点前准时到达操场，下午课外活动训练到放学后，日复一日，没有因为学校的事情和个人事情耽误一节训练课。夏练三伏，冬练三九，操场上队员们挥汗如雨，冬天穿着短衣、短裤，不畏严寒，操场上留下了他们坚守梦想的追求，也见证了他们的付出。有时队员累，我也累，但是时间紧，训练水平还没达到自己的要求，自己必须要坚持，自己的事情再大，对于学生的发展来说，都是微不足道，自己只要能坚持，就能改变学生的命运。平时和老师交流的时候也说，我们可以等，也可以放慢脚步，但学生们等不起，我们需要助一臂之力，学生才能实现梦想，因为我们职责所在，任何时候都要有为学生未来奠基的想法。也告诫队员们，追求的路上，肯定充满坎坷，贵在持之以恒，贵在坚持梦想。经常和家长、班主任沟通，队员们始终保持高昂的训练状态，功夫不负有心人，在2017年4月份举行的全县春季对抗赛中，三名队员分别获得全县第一名。在高中特长生录取中，三名队员被高中提前特招录取。2017年7月两名学生代表桓台县参加市中学生运动会，贺晨轩同学获得全市5000米第一名，张冠儒同学获得全市800米第二名，成绩优异。此时此刻，我才感到拼搏后的劳累，才想到付出后的辛苦，但看到孩子们如愿以偿，实现了自己的目标，家长从最初的“试试看”到拿到录取通知书，孩子们考上理想的学校高兴时，我感到无限的欣慰，因为孩子们有了坚实的发展基础，道路会越走越宽，发展会越来越好。
路漫漫其修远兮，我将上下而求索。“做一名优秀的人民教师”的初心激励着我，让我扎扎实实的工作，排除各种艰难险阻，向着心中的梦想，砥砺前行，静看花开。
当好引路人一起向未来师德主题征文4
爱岗敬业，潜心教育
“把教书育人当成自己的事业”是我的职业理想，为了能更好地胜任教学工作，向40分钟课堂要质量，我不断学习，努力提高自己的教学能力。
备好课是上好课的关键，课前我认真钻研教材，参考教师用书，每天不管多忙都会抽出时间认真观摩一师一优课平台上的优质课或者微课，借鉴优秀的教学方法，精心设计教学环节，只为尽自己最大的能力让孩子在每节课中有更大的收获。课堂上我激情洋溢，想方设法调动学生的积极性，充分发挥学生的主观能动性，凡是学生自我能探索的，决不代替；凡是学生自我独立发现的，决不暗示，尽量给学生多一点思考时间，多一点活动余地。培养学生的问题意识和质疑本事，提高学生的创新精神和实践能力，狠抓教学质量。
课后，我很注重培优辅差的工作。对于后进生，除了课堂上多提问，多巡视，多辅导，对他们的点滴进步给予大力的表扬。我每天抽时间给学生辅导错题，并给家长打电话，沟通学生上课情况和学生知识掌握情况，及时家校协作，共同促进学生成长。为了保证校内外知识的一致性，我会指导家长如何正确的给学生讲解，让家长更好的辅导学生的学习。通过自己的不懈努力，自己所教的班的数学成绩一直名列前茅。
细心关爱，耐心帮助
每一朵花都有盛开的理由，每一颗草都有泛绿的时候。从我踏上教师这个工作岗位开始，我就告诫自己，不管什么原因，我不能让任何一个学生掉队，我决不会放弃任何一个学生。坚持，用爱去宽容他们，呵护他们，赋予他们怒放的生命。
班里有一位外来务工人员的孩子，因为爸爸妈妈工作的原因，中午没有人看管，家又离学校比较远，为了不让孩子退学，我主动承担起中午看管孩子的重任。班里有学生因为有情绪管理障碍经常殴打其他学生，通过跟家长了解情况，找到问题关键，我会经常帮他做心理疏导，在班里小朋友没人跟他玩的时候，我会教导孩子们要真诚相处，帮他交到好朋友，学生现在的行为有了很大的改观。对待班里的留守儿童，让我不禁想多给他们一份关爱，曾经的一位学生父母离异，孩子归父亲管，但是父亲又长期在外打工，所以平时都是吃住在周托班，看到他每天脏兮兮，上课还没有笔和本，我平时就会给他买些学习用品，赠送他一些衣物，在我不断的鼓励下，孩子的学习和行为习惯有了很大的改观。
看到孩子们的点滴进步，让我感到作为一名教师所有的幸福感和成就感。没有爱就没有教育，我要用自己爱心、耐心、责任心去平等对待每一个学生，让他们在阳光下健康快乐的成长。用心经营教育，用爱温暖童心。
当好引路人一起向未来师德主题征文5
我们的孩子如果说，我是从哪一刻坚定了做老师的信念，那应该是读到那篇散文时，张晓风的《我交给你们一个孩子》。
“我的孩子会因你们得到什么呢？你们将饮之以琼浆，灌之以醍醐，还是哺之以糟粕？他会因而变得正直、忠信，还是学会奸滑、诡诈？”我从不认为孩子的一生是由老师决定的，但在那一刻，我开始理解每一位母亲的担忧，也开始重新看待班里这群时而乖巧时而吵闹的孩子们。如果这是我的孩子，我会希望他成长为怎样的人？答案当然是不同的。他热爱足球，我就应该帮助他在学有余力的情况下去操场上挥洒青春；她从小立志要考入名校，我就应该帮她养成良好的学习习惯，树立信心；他父母离异，独自一人，我就应该给他更多的关爱，让他懂得爱与被爱；她执着于追求外貌，我就应该教会她什么是真正的美；他事事计较，总是难以控制自己的脾气，我就应该教会他“心中有丘壑，眉眼作山河”的气度……
慢慢地我也开始明白，如果这是我的孩子，我希望他成为怎样的人。我希望他们正直善良，希望他们健康快乐，希望他们乐观向上，希望他们找到自己的价值，希望他们永远热爱这个世界，也永远被这个世界爱着。我也开始明白，他们，也是我的孩子。我开始走近他们：有时间就进班听课，带着他们一起问数学老师问题，和他们一起读英语，让他们教我种地，陪他们看电视，找他们聊天……与其说做他们的老师，不如说陪他们一起成长。
希望他们，永远如此。
谢谢你们
接手这个班级已经近三年，从最初的不安到如今提前而至的不舍，我很庆幸遇到他们。
教师的日常工作总是离不开孩子的，换位思考也可以想象到家长既要照顾教育孩子又要养家的难处，所以不是必须家长配合的工作，我也就不打扰家长了。也曾想过这样是否会缺乏和家长的沟通与合作，但大家的配合与不经意的关心总能让我感受到这个岗位的价值。
感谢你们给我的理解与信任，也感谢你们给我的脱离孩子之外的朋友的关爱。很有幸和你们一起陪伴孩子们成长，愿孩子们永远如我们所愿。
谢谢你们
当好引路人一起向未来师德主题征文6
做善解人意的教师
教师是人类灵魂的工程师。泰戈尔曾说：“不是锤的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石头变成了美丽的鹅卵石。”在我的教学生涯中，我深深体会到：师爱是一种尊重，是一股力量，是一腔激情，更是一段触及灵魂、动人心魄的教育过程。在我有限的时间里做一位善解人意的老师，把真挚的情感融入教师的责任，把更多的“情”和“爱”，播撒在学生的心田。
刚上一年级，有一次成绩没考好，我哭了，被老师数落了一番，我的心里更委屈了。三年级，数学课上学习物体的长度单位，我记得有一道题：一根铅笔长17（），我填的是分米，我以为老师会跟我再讲一遍，没想到狠狠训斥了我一顿。从那以后，我就梦想着长大做一位善解人意的老师，做一位关爱学生的老师。
后来如愿以偿的踏上三尺讲台，每天学校、家两点一线。课下除了认真备课，有时间了就和学生一起聊天、拍照，看着孩子们一双双纯洁的眼睛，即使很疲惫但很快乐。孩子们也非常喜欢我，有什么事情他们很愿意跟我诉说。比如，有一位叫张舒豪的孩子，有一次上课睡觉了，下课我跟他开玩笑，他咧了咧嘴，很不好意思地走到我跟前，低声说：“老师，昨天，爸爸妈妈打架了，我没睡好。”我牵着他的小手把他带到一边，摸摸他的头，说：“孩子，那你一定很害怕，也很难过。”他点了点头，继续说：“爸爸妈妈经常打架……”说着说着，就哭了起来，我抱了抱他，说：“孩子，虽说那是大人们的事情，但你不希望他们吵架，是吗？”他看了看我，再次点点头。我告诉他：“我帮你跟他们聊聊，好吗？”他抓住我的手，狠狠地点点头。从此，这位学生下课后总会跑到我旁边，说一声：“老师，你辛苦了，老师再见！”
做善解人意的老师，即使学生考得不好，也能体谅学生坚持学习的不易。做善解人意的老师，即使把长度单位写错，也能抚慰学生想做对每道题的心。做善解人意的老师，即使学生课堂答错了问题，也能用智慧化解尴尬，让孩子不会被笑话。
当好引路人一起向未来师德主题征文7
1998年8月踏上三尺讲台以来，到现在我已在这方寸之地耕耘了二十多个春秋。这二十多载的峥嵘岁月里，有欢声笑语，也有酸甜苦辣。当看到亲手培植的嫩苗，现在已长成足以抗击狂风暴雨的大树时，我的心头涌上的不仅仅是喜悦，更是自豪，感到自己的人生更加丰腴。
而今，我已步入四十的人生大门。已是上有老，下有小的多重身份的人。但是，命运给我开了一个大大的玩笑，真是“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，我于六年前查出患上小脑共济失调。这是一种慢性疾病，主要是人体的运动系统出现障碍，走路不稳，行动缓慢，两腿酸困，是前期症状：后期攻击肺心等重要器官。我彷徨过、失落过，在痛定思痛后，我意识到疾病只会吓倒意志软弱的人，我要做一个与疾病顽强抗争的人。
于是，我养成良好的作息习惯，每天早上坚持2公里跑步，风雨无阻。以积极乐观的态度去直面人生的打击。我深知只有付出和奉献，才会得到自足和快乐。我是一名人民教师，班级是我的舞台，学生是我的教育者，课堂是我的主阵地。每一个工作日，我都按时到校，提前出现在教室里，静待我的学生。只要是我的语文课，我都会尽心尽力，在课堂上挥洒我的活力和汗水，忍受着灌铅似的双腿带来的不便和沉痛。做到始终如一的站着为学生讲授，进行传道，授业，解惑，并且认真板书，用自己的行动诠释着教师的职责和精神。
今年3月的一个星期三早上，天气阴沉，冷风乍起，下着小雨。我又早早来到教室，为学生安排早读的读书任务，学生们聚精会神的读起书来。下课后数学老师打来电话说“有要事，需换课”，我只好答应。于是我安排了前两节为讲读，我靠着顽强的毅力和不服输的精神，在“风声，雨声，读书声，声声入耳”中，顺利完成教学任务。第三节为自习课，学生们独立，自由的做着前两节讲的练习册。我才得以坐在教室办公椅上歇息片刻，以缓解连续两节带来的身体上的不适和疲劳。最具考验的第四节到来了，当上课的铃声响过后，我如约站起，为学生评讲着第三节练习册的做题情况，我在面对学生讲解和面向黑板板书的情形下不停转动着。在离下课还有5分钟的时候，当我在黑板上板书“循环往复”，并准备解释意思时，结果我倒在地上，这时多亏我班的闫梦怡和闫孟钰同学迅速跑上讲台，把我扶起来，并关切的询问：“老师，你怎么样了？”我拍拍衣服上的灰尘，坦然笑着说：“没事没事！谢谢你们！谢谢同学们！”在接下来的4分钟短暂而又漫长的时间内，我坚持把剩下的习题评讲完毕。当我走出教室的时候，我收获的是师生间的那份理解支持，慢慢的感动，及园满完成教学任务后的胜利感觉。
我知道，作为教育战线上的普通一兵，没有惊天动地的业绩，没有扭转乾坤的壮举，但是我有的是坚韧不拔的毅力，战胜困难的勇气，奋发有为的追求。在疾病和困难面前，时刻记着“艰难困苦，玉汝于成”的道理，我愿用自己奔放的生命，绚丽的人生，去催开万千桃李。
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