游记的作文

无论是身处学校还是步入社会，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那么你有了解过作文吗？以下是小编为大家整理的游记的作文7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

游记的作文 篇1

今天我怀着无比激动的心情游览了植物园。

早上我和同学们高兴地坐上了前往植物园的大巴，一路上有说有笑，大家的脸上都洋溢着的喜悦，共同期待着这次植物园之旅。

植物园很快就到了。抬头望去，一片翠绿，有许多树枝都发了小芽，生气勃勃，让人感到满是春天的气息。下了车，我们几个年级分别整好队，然后就分班进行活动了，我们往前走，看到小路路便开满了各种各样的花仿佛都在争奇斗艳、互相比美那景色好不艳丽，从小路直着走便可以看见“玉泉鱼跃”几个大字，新建的玉泉庭院，大门是个对景园门。从大门进去，迎面是一方形大窗框，框里的小天井中，安置着一块嵯峨湖石，几竿翠竹，好像一幅天然的竹石写意图。由此进内，便为玉泉主景玉泉池。玉泉池畔回环着亭廊轩榭和大理石栏杆围槛。玉泉池呈一长方形，里头放养了各种各样的鱼供游人观赏，有青鱼、草鱼和红鲤、黄鲤等，在这我就不一一列举了，那池子里最大的要属青鱼了，大的青鱼几近一米长，小的也要有半米了，个头可真不小啊！

不仅鱼美，这里还有很多绿地和树林，我们就在一个山坡上选择了一处绿地决定在那里吃中饭了。中午的野餐，我们吃了很多东西，之后便分头去玩了，去与春天亲密接触去了……

短暂的植物园之旅很快就过去了，但给我留下了深刻印象。

啊，这次春游之旅真好啊。

游记的作文 篇2

一个晴朗的星期日，我们师生一行坐着大巴来到了慕名已久的水乡——大纵湖旅游度区。

一进入景区，只见前方停泊着一条巨大的用芦草编成的草船。听班主任讲，它叫古芦船。登上船，我情不自禁地用手抚摸着船帮上的一根根古芦苇，站在古芦船上向下俯视，是一汪清澈见底的浅水，一队队、一群群，青的、红的、黄的……五彩缤纷的小鱼正在自由地穿梭，在水中形成一条条蜿蜒流动的彩带。陈旧泛黄的芦苇仿佛在诉说着大纵湖悠久的历史，我仿佛看到了当年大纵湖的先民们临湖而居，用勤劳的双手将两岸的芦苇编造成一件件精美的工艺品，看到了人们早出晚归，在碧波荡漾的大纵湖上撒网捕鱼。

下了船继续向纵深行进，一个开阔的水面跃入眼帘。好一个碧波万倾的湖面，仿佛是一面银镜不慎落到了人间，想必这就是闻名遐迩的大纵湖吧。临湖而立，清风徐徐吹拂着我的长发，我深深地吸了一口气，啊，大纵湖，我终于来了！

本以为，这就是我见到的大纵湖最美的丰姿，但班主任却告诉我，大纵湖最美、最动人心魄的是芦荡迷宫。

于是我们怀着期待继续向前行进，终于来到了“芦荡迷宫”。站在湖边，放眼望去，那芦苇荡一眼望不到边。现在已是深秋，枯黄的芦苇叶与湖水颜色相间，一阵风吹过，芦苇随风飘动，在向人们点头问好！远处，天连着水，水连着天，水天一色，正如王勃笔下的“秋水共长天一色”。现在我终于体会到这句诗的含义了！更令人奇怪的是：迷宫里有33个岔口，66条水道，有死道、活道、连环道……听班主任讲：当年，日本鬼子扫荡来到这里，乡亲们坐上小船，钻进芦苇荡里，巧妙地和敌人作斗争，日本鬼子再凶残，再狡猾，也只能束手就擒。

离开了芦荡迷宫，我们来到了九曲桥，在九曲桥的尽头有一座镀金观音像，只见她神态安详，手拿仙瓶，脚踩莲花。我走到菩萨像前，双手合拢，默默地向菩萨祈求一件事，什么事呢？当然不能告诉你们喽！因为听说许出来的愿是不能和别人说的，只有菩萨能知道。

过了九曲桥，再向前走，就到了兴湖塔下，站在塔下抬头仰望。塔好高啊，我数了数，一共有七层。在塔里我们拾阶而上，在窄小的塔梯上我们遇到了已经参观过的其他班的同学，他们要往下，我们要往上，真是狭路相逢。我们只好侧着身子，贴着墙壁走。塔梯大概是铁板做的，无数的人踏过铁板，在空旷的塔里发出“咣咣”的声音，汇成洪大的声流。

终于到了塔顶，其实塔顶什么都没有，正要失望之时，突然透过窗户，看到了一道绝美的风光。呀！刚才浏览过的芦荡迷宫尽收眼底，一道道绿色的芦苇构成的曲线交错回旋，如蛇盘龙卧镶嵌在银光闪闪的湖水中，绿白相间，煞是好看！真是一座天然的迷宫，我终于明白为什么班主任说大纵湖最美、最动人心魄的是芦荡迷宫了！我真是佩服大自然的鬼斧神工。如果不是登到这最高处，是根本不会看见这么美的风景，根本不能体会芦荡迷宫的精妙之处。真是无限风光在塔顶！

最后我们还玩了水车、钻迷圈、荡秋千……

不过，最令我难忘的还是芦荡迷宫。你认为呢？

游记的作文 篇3

说起我的家乡安徽，那可是个依山傍水的鱼米之乡，那儿有好吃的瓜子，堪称经典的黄梅戏，请听我一一道来。

说起家乡的傻子瓜子，那是举世闻名，可别被名字给蒙住了。“傻子瓜子”可谓是安徽的著名特产了，那是从年广九老爷爷的手中创造出来的，每一粒瓜子都是选自上好的向日葵、西瓜中的。你轻轻一磕，瓜子壳就被咬开了，脆脆的瓜子嚼劲十足，又香又脆，又有嚼劲，吃上一下午都叫你撒不开手。告诉你，连外国的游客来这儿都要买几包呢!

大家品尝了“傻子瓜子”，就来到剧院吧，沏上一壶“黄山毛峰”，来品味一下安徽的戏剧名旦——黄梅戏吧!“树上的鸟儿成双对，绿水清山带笑颜……”在婉转的小调中，卖身为奴的董永与七仙女对唱起来，这便是一个美丽的神话故事名段《天仙配》，女主角严凤英清新的唱腔，男主角王少舫堪称一绝的演技，让观众禁不住鼓起掌来。

说到黄梅戏，人们自然而然地会想到徽剧的开山鼻祖—程长庚。其实，在几百至一千年前，我国广大劳动人民已经创作了许多剧种，如京剧、川剧、越剧、豫剧，程长庚认为徽派没有一种特定的剧种形式，于是，他想创作，便走南闯北，收集了大量各地的唱腔小调，传授于家乡各地。在人们的说唱中，逐渐形成了徽剧自己的特色，经几百年的流传和演变，便成了现今的黄梅戏。

从剧院里走出来，来到农村人家的房子里歇息一会儿吧!你一定会觉得奇怪，因为每个房子侧面都会有一个高高的白隔墙，仔细一看，每个高墙中间或两边的顶尖儿都会有用黑砖砌成的小马头，俗称：马头墙，这便是徽派建筑的风格，白墙黑瓦，高墙马头，让人耳目一新。其实，在古代这马头墙是起到防火和防盗的作用，着实美观大方，成为农村民居的一道风景线。

安徽有着令人流连忘返的风景，但是各地的民风民俗还有很多，因为时间的关系我就不在一一道来。今天的游览到此结束，希望大家再来安徽玩哟!再见!

游记的作文 篇4

今天，我们全班去丰华园玩。不过，在玩之前，需要种菜和挖番薯。

终于到了，我原本以为这里什么风景也没有。可是，展现在我们面前的是一片花海，微风带来了波斯菊清新的花香，一串红在枝头上露出了微笑。有的花儿只有芽儿，有的花儿有了花骨朵，有的花儿有了花苞儿，她们羡慕地看着旁边的花姐姐们。不过，风姐姐并没有忘记她们，悄悄地对她们说：你们一定要快快长大哟！不过，最让我印象深刻的就是茉莉花了，她只有一个花骨朵，但她的香味一点也不亚与波斯菊和一串红呢！

然后就要去种菜，我先拿了几棵菜苗和一把铲子，找了一个地方就开始种。我以前干过类似的活儿，所以我种地很直。可我旁边的郭宇轩怎么也种不直，问我：刘采月，我可以采访你吗？可以。请问你是如何种得这么好的呢？第一，挖一个深一点的坑；第二，把菜苗的根放进去；第三，用一些泥土固定住菜根就可以了。哦，知道了。她边说边记在本子上。

接着，我们去挖番薯。我拿了铲子后，也在地上挖起来。一开始，我什么也没挖到，换了一块地方，也没挖到。换了五次地方，我才挖到四块番薯。

今天，我不但挖到了番薯，还收获了一个道理：所以事情并不是想做就能做好的，但值得让我们去努力。

游记的作文 篇5

以前，我只听别人说影视城风光秀丽，是一个美妙绝伦的旅游胜地，可我不能光听别人说，要自己亲自实践才行呀！俗话说得好：“耳听为虚，眼见为实”嘛！可是，因为爸爸妈妈工作繁忙，没时间带我去，学校秋游哪会轮到我们这些无名小辈啊！但这一学期，校长竟然让我们去影视城游玩，真是太不可思议了！

我们乘着车，载着一路的笑声驶向影视城。

我们下了车，第一感觉便是坐落在门口一侧的神雕，这只天下第一大雕昂着头，翘着尾，伸展着翅膀，一副严肃郑重的样子，那威武的神态，像一个指挥若定、训练有素的指挥官，随时听候上级军官的命令。神雕下面簇拥着一簇簇红得发紫的鸡冠花，鸡冠花的衬托使神雕显得格外引人注目。

我们进了门，经过了大帅府，来到了神雕酒楼，这里空气宜人，路旁长满了小草，还簇生着一朵朵牵牛花儿呢！真是万绿从中一点“蓝”啊！小院前的墙壁上还栩栩如生地雕刻着一朵朵小花，镶嵌在墙上，煞是好看。我们不由自主地发出惊叹声！整齐的桌椅排放在大厅里。有兴抢坐一条，品上一杯茶，欣赏这院前院后的景色，别有一番风味在心头。

这座酒楼真可谓是人间天堂啊！

归云庄当然不能错过，古色古香的房子挺立在路旁，黑的屋檐，灰的砖墙，白的瓦片，充满了古建筑的气息，屋前一丛草，屋后一排树，可让人流连忘返了。最让我着迷的是那弯弯曲曲的廊桥，我还来回跑了好几圈呢！突然，我发现桥下的湖水是红、绿色的，犹如铺上了一层地毯，我心里奇怪极了。同学告诉我：“这不是什么地毯，而是浮萍,水在底下，只不过浮萍太多太密罢了。”我震撼不已，水托浮萍，

浮萍漂浮在水面上，红绿相间，积多成厚，令人叹为观止！好一番景观哪！

我们先后去了酒坊、染坊、磨坊、城墙、石桥等地，但最引人注目、最让我喜爱的是——阴森恐怖的活死人墓！！

活死人墓这个名字听起来就让人闻风丧胆，哪里还敢去。我一跨进门，就看见洞里黑压压的一片，狰狞可怕，偶尔有几束蓝色红色的灯光在闪烁着，一切都显得格外恐怖，好多同学壮着胆子向前走去，不约而同地叫道：“冲啊！向活死人墓进军！！”我正在喊着，不顾一切地向前冲去，没注意前面有台阶，摔了个四脚朝天，我不管三七二十一，抖抖泥灰，继续向前跑。不一会儿，就来到了一个女鬼面前，这个女鬼装出张牙舞爪的样子，满是灰尘的脸上披着一簇簇头发，非常凌乱，像童话里的巫婆似的，一会儿站起来，一会儿坐到摇椅上。几个胆子大的同学还去摸摸他的腿，硬邦邦的。胆小鬼们连牙齿都抖起来了，腿也不由自主地弹起了琵琶，还起了一身鸡皮疙瘩，连摘记用的笔都掉到了地上。仿佛到了寒冷的冰河时期。这时，女鬼又站了起来，那些胆小鬼以为女鬼要捉人，吓得她们四处逃窜。我也开始觉得有点害怕了，因为灯光越来越暗，一不留神就会绊倒。再回头看看那些胆小鬼，那狼狈相就甭提了，一个个摔得哭爹喊娘。

时间很快就过去了，同学们恋恋不舍的离开了象山影视城。

游记的作文 篇6

地理学作为一门独立的学科体系由来已久，地理教育作为学校基础教育的一门必修课，在我国已有近一个世纪的历史。然而进入到２０世纪末的中国地理教育却陷入了困境，地理教育在学校教育中的地位已下降到令人担忧的地步。对此不能不引起我们对地理学科教育价值的重新思考。

地理学科教育内容的产生，是社会发展的产物。人类从远古到今天无时无刻不与地理有着千丝万缕的联系，而且这种联系随着人类社会的进步和发展变得越来越密切。人类最初对地理知识的认识起始于对居住环境和取食环境的有意识的选择。从原始社会、农业社会、工业社会、直到现代社会，人类与环境的关系经过了依赖、顺应、掠夺到协调过程，在这个过程中，地理知识不断积累，地理学科体系不断完善，人地关系的理论由曲折通向坦途。这些都体现了这样一种必然的结论：地理知识相伴于人类而产生，地理知识相伴于社会的进步而发展。地理学科教育内容是人类社会发展和进步的一种生产力。地理科学的发展，对社会进步和发展起着巨大的影响。在人类与环境的关系中，一方面，人类活动范围的扩大丰富充实了地理知识；另一方面，地理知识的积累，可以引导人类在更大的区域范围内活动，从而进一步加

深了人类与环境的关系。从中世纪的远征探险开始，每次地理发现必定会给社会带来巨大的财富和社会震动，推动了社会产业的发展。现代高新技术在地理研究方面的运用，使人们对地球环境乃至宇宙环境在更大范畴和更深层次上有了了解。如计算机制图使制图速度提高了许多倍；遥感

技术的运用亦延长了人们的视野，给社会带来了巨大的资源。当然，地理学科理论的发展，给社会发展带来的不尽全是有益的一面，与其它事物一样，地理学科理论的发展，亦走过了曲折的过程，如人地关系的探索，充分说明了这一点。１９世纪末、２０世纪上半叶，世界人民经过了两次大的浩劫，追其根源与德国近代地理学的发展有关。“地缘政治地理学”成为一种政治上的工具，为统治者所利用。这种理论目前仍被西方政治家所推崇。这从一个侧面反映了地理学科对社会发展所造成的影响及地理教育对人类行为的影响。

社会的需求促进了地理教育的产生和发展。地理知识产生和丰富的过程也是地理教育产生和发展的过程。古代的地理教育主要是通过言传身教来实现的，传授的内容主要是辨认居住地周围的环境、寻找食物来源和如何避灾。在中世纪末期，随着资本主义的萌芽，人们为了获取更多的贵重金属和香料，以及对传播基督教的热忱，向海洋进军的步伐加快了，各种探险活动风靡西欧，地理知识信息成为重要的商业信息。与此同时，因探险活动的需要，亦促进了地理教育的产生。据史料考证，１５世纪的葡萄牙为了航海贸易的需要，出现了地理研究的专门学校，对水手和船员进行航海、测量、绘制地图等与地理相关的专业培训。１７世纪中叶夸美纽斯率先主张地理在学校教育中单独设科教学，而１９世纪中叶近代地理学奠基人洪堡和李特尔为地理学科体系的创立做了大量的工作。

随着地理知识的丰富和地理学理论的发展，地理教育无论在内容还是在方法上，都较过去有了全新的发展。近代随着工业革命的发展，对资源

的需求，地理学的研究内容已经确定在“地球表层”。现代社会，因为人类认识范围的扩大，需要从高空俯视地球并进行勘探，因此促使了地理学方法手段的更新。因研究内容更加广阔，拥有地理信息更加充实，研究方法从地理事物特征的描述走向定量模拟。所有这些在地理课程教学内容中都得到体现。

中国对地理学科教育价值的认同，经历了漫长而曲折的过程。人们一直用“上知天文，下知地理”来衡量一个人知识的丰富程度，这反映了地理知识的价值在一个人知识体系中的地位和社会对地理知识价值的认同。从原始社会人类选择居址到末期的“羲和占日，常仪占月，臾区占星气”，就有了从事地理位置测定及天象观察的专门人员，并留下了丰富的文化遗产。

尽管古代地理研究内容，在某种程度上带有较强烈的迷信色彩，并常常与“风水”联系在一起，但在漫长的五千年文明中，它对古老的中国社会有着极其深刻的影响。与此同时，中国对地理科学也曾作出过很大的贡献，丰富了世界地理科学的宝库，如古代中国的地理游记及制图是世界上领先的。我国是世界上进行地方志教育最早的国家，我国的地方志史料是世界上最丰富的国家，可以追溯到战国时期的《山海经》、《禹贡》等著作，为进行传统的地理教育作了素材上的准备。而像伟大的地质学家李四光先生那样，为我国摘掉“贫油国”帽子做出举世瞩目成就的老一辈科学家，激励了几代人投身到地理学科教育和地理研究的行列，也使地理科学的价值得到了社会的认同。

一直以来我都非常喜欢地理，选修课选了《地理科学与人文素养》，每次上课老师都会带给我心灵的震撼，青藏铁路、原子城、地震、南极科考??回顾这些高中时学过的知识，会有一种很亲切的感觉，仿佛又回到了高中。我喜欢地理，也想从事地理教育工作，因为现在的高中地理老师是很紧缺的，但我学的是外语，自己也一直在这中间徘徊着，希望能够得到李老师的指点。

游记的作文 篇7

开学一个月以来，我读了我国四大名著之一《西游记》。《西游记》是明朝时期的作家——吴承恩写的。它是一本神话巨作，主要写了唐三藏（唐僧）、孙悟空、猪八戒、沙和尚一行人历经九九八十一难从而成功到达西天取到真经的故事。

而 我最喜欢的人物就是“孙悟空”，因为他机智勇敢、骁勇善战，一路上为保护唐三藏起到了重要的作用，还因为在三打白骨精时第一次把白骨精所扮的妙龄“少女” 给打死了，唐三藏因为他是保护他时间最长的而放过了他，第二次又把白骨精扮的老奶奶给打死了，而这次唐僧还是忍了下去，第三次又把白骨精扮的老爷爷打死了 唐僧忍无可忍就把他逐出了师门，被逐出师门之后孙悟空就回到了花果山。可好景不长，师傅被白骨精抓走了，而在猪八戒的再三请求下他还是去解救了唐僧。从这 故事中我还看到了孙悟空的一个能屈能伸、对唐僧忠心不二的大丈夫形象。

可 是孙悟空这个人物也不是完美无缺的，因为他有时在救师父时，也会自作聪明酿成大错，如说在“大战青牛精”时，他自作聪明以为青牛精不算什么，就一个人去 了，结果人没救到，结果把自己护身的“家伙”给弄没了。所以说我们不能像孙悟空这样，因为人人像这样的话那我们就像上战场不带枪——去当活靶子。只有对症 下药才对，也只有这样我们才可以干什么事都可以走上正确的方向，干什么事都成功。

读了在，《西游记》这本书让我懂得了许多的道理，也让我知道了不管在干什么试的时候都要坚持不懈，只有这样才能成功。