小学五年级作文(荐)

在日复一日的学习、工作或生活中，大家都尝试过写作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编为大家整理的小学五年级作文6篇，希望能够帮助到大家。

小学五年级作文 篇1

每一年的寒暑假，我们全家都会乘着爸爸开的小汽车，一起回我们的家乡陪爷爷和奶奶，我和妹妹最喜欢回家乡了，古人是“近乡情怯”，我可是兴高采烈！

我们的家乡是在山区，爷爷和奶奶都是开钥匙店的，从小我是奶奶带大的。我每天都会看到爷爷和奶奶在打钥匙，在不知不觉中，我也学会了操作机器，让我很有成就感！奶奶除了很会打钥匙以外，她还有一个拿手绝活，就是煮“麻油鸡油饭”！奶奶煮的油饭是“天下第一味”，奶奶常常都会煮一大锅香喷喷的油饭，等我们回来大快朵颐，但奶奶说油饭也不能太常吃，否则很容易上火，况且太常吃，就不觉得稀奇珍贵了。现在在外面买的油饭，都比上奶奶的“那一味”，看到油饭，也都会不自觉想读起奶奶的“麻油鸡油饭”，那种家乡味的怀读味道，真的是香喷喷！

从奶奶家再走出去约五十米，就是祖爷爷开的饼铺，店名叫做“金安斋”，我祖爷爷的手艺可说是炉火纯青、远近驰名。祖爷爷做出来的“古早味”饼，没有人不说“赞”的，我光是用看的、用闻的，就已经垂涎三尺了。现在祖爷爷已经九十五岁了，身体硬朗还能做饼。回到家乡，我也在一旁学着做饼，但“姜是老的辣”十三岁的我笨手笨脚的，还比不上超高龄的老人家。看到祖爷爷身手矫健的手艺，我真的体会了“家有一老，如有一宝。”我想，我的祖爷爷，应该是国宝级而当之无愧了！

有的时候，我们也会一起回乡下，乡下是我小姨婆的家，那里有很多很多美丽的兰花；兰花都住在温室里面，这样下雨时才不会被雨水给淹死。在那里还有很多只可爱的小狗，我也忘记有几只了，因为它们可是“狗”丁兴旺啊！对爱狗的我来说，回家逗弄它们也是我的乐趣之一喔！

乡下是纯朴的好地方，一眼望去，层层相叠的山景，绿油油的稻田，还有北部难得一见的红豆田哦！在接近收割时，我喜欢顺手拔了几根，这才明白红豆藏在豆荚，妈妈说她长这么大才第一次看到一株株的红豆。看着饱满丰润的红豆，我又想到浓郁的红斗汤了。晚上在乡野田间，还可以看到零星的萤火虫，还有，只要往上抬头一看，就可以看到满天灿烂夺目的星空。哇！这可是我现在居住的城市绝对看不到的景观，有时候我真希望我天天都可以住在这里。

每一次回家乡，我们总是满载而归，因为爸爸的车上载满了奶奶精心为我们制作的“爱心油饭”，还有祖爷爷做的美味凤梨酥、小姨婆的兰花，这样子我们就算回到家，也可以吃得到家乡的美食，浓厚的家乡味。还有还有，我心中也总是带着满天耀眼的星空，珠圆玉润般的红豆，和家乡的长辈们给我的——满满的祝福和关爱！

小学五年级作文 篇2

我喜欢清史，最喜欢的一个人物是光绪皇帝。他是一个典型的悲剧人物，莎士比亚的那些李尔王，哈姆雷特至少最后也算是愿望达成了，可是他做了一辈子皇上，一件顺心的事都没有。

光绪想亲政，学习日本建立君主立宪制，受到慈禧顽固派的阻挠，慈禧杀了戊戌六君子，光绪自己也被囚禁了。光绪皇上小的时候学习很刻苦，五岁就到上书房上学，很少旷课，是个好学生。每天早上很早就起床了，有时候连饭也不吃。光绪小的时候，宫里的人都欺负他，不帮他铺床，不给他到热水，也不能在自己的亲父母身边，太可怜了。

光绪是有理想的人，在甲午战争的时候，他是不愿意投降日本的，只是他没有实权。

学习历史可以使人明智，通过了解光绪帝和清史使我知道了，国家弱小，就会被别的国家欺负，我们要努力学习，让我们的中国更加强大。

小学五年级作文 篇3

造币厂有一枚崭新的银币，银币很想看看外面的世界，于是它就和兄弟姐妹坐上车去了一个它不知道的地方。

有一天，它被一个商人发现了，于是商人就把银币放在口袋里，带着它去了一个银币不知道的国家。银币觉得在口袋里很无聊，它就趁商人不注意的时候跳出了口袋滚到了地上，它静静地躺在那里，希望有人把它捡起来。随后有个人看见了它，把它捡起来，银币以为它会遇见很多有趣的事情，可是，那个人把它翻来覆去地看了一遍说：“唉，我们国家没有这种银币，这是一枚假币。”银币很伤心也很生气，它竟没想到自己会是一枚假银币，它只能带给别人伤心和难过。

它被小孩子暖和的手拿过，也被贪婪的人那黏黏的手抓过，最后，它被一位老太太捡到了，老太太看了看银币说：“唉，这是个假币，不过我可以在上面穿个线，把它送给邻居的小姑娘。”小姑娘很喜欢这枚银币，一天到晚都不舍得拿下，边睡觉也不拿下来。小姑娘的银币被她的爸爸发现了，他说：“哇，我们有银币了。”等他把银币拿出来看的时候，他认为这是一枚假币。他很生气，一把把银币扔了。银币被扔到一个宝箱里，一个旅人发现了它，把它看了看说：“这是我们国家的银币，我要把它带回去。”

银币终于看见有个认识它了，就很高兴，因为它终于遇到了“懂"自己的人.这枚银币被带回了自己的国家，它再也不会感到自卑和难过了。经过这么的曲折、苦难的旅行，银币懂得了很多道理，它说：“无论遇到多少困难和误解，都要相信自己的价值，事实可以战胜一切!"

小学五年级作文 篇4

你本是一片辉煌的景象，你本拥有数万奇珍异宝。可在英法联军充满罪恶的手下被化为了一片灰烬。美丽的圆明园呀！我为你而惋惜。今天，我想对你说我的心里话。

时光倒流到了1860年10月6日，我看见那可恶的英法联军骑着高头大马，成群结队地闯进你的境内，将你怀中的千万珍宝、建筑洗劫一空，珍贵的奇珍异宝在这场浩劫中毁灭、消失-----。更为让人愤怒的，他们居然在你身上放火焚烧，我仿佛看见了那熊熊的火焰与滚滚的浓烟，我仿佛听到了你撕心肺裂呼喊，此时你是不是很愤怒。对那罪恶的强盗充满仇恨？

是呀，园林艺术的瑰宝，建筑艺术的智慧结晶、世界景观奇迹——你，就这样成了残垣断壁，让人深深感到痛心。这一切的一切都是侵略者的罪恶！你还记得你万花阵喷泉的十二生肖兽首吧？它们也是在你遭遇浩劫时流失的，今天，祖国相关部门花高价在各地拍买会上将牛首、猴首、虎首、猪首、马首买了回来，一些爱国收藏家还拍得了你的兔首和鼠首。听到这里，你是不是很欣慰？可惜的是龙首、蛇首、羊首、鸡首、狗首还是下落不明，至今仍未出现在世人面前。

圆明园，你看见了没有？百年后的今天，中国再也不是那衰败的景象，中国人再也不处处挨打，我们站起来了！在你的身旁，人们努力重新建起一个更美丽的“圆明园”。昨天那段屈辱已成为历史，繁荣昌盛的新中国。并试图让华夏大地变成像你一样的辉煌的“圆明园“。书写着一部部灿烂的篇章。

圆明园，你听见了没有？中国这片热土那坚强不屈的声音，中华人民改革创造的声音，祖国阔步走向未来的脚步声。你，记载了历史的沦桑；你，诠释了中国过去的屈辱；你，激励着我们振兴中华。

圆明园，贪婪可恶的侵略者虽然烧毁了你，但烧不了中华人民坚强不屈的骨气。你放心吧！我们不会重蹈那不堪回首的沉痛历史，而是要将祖国建设得更美好！

小学五年级作文 篇5

生活中我们都离不开数学，比如商店铁拉闸门，就利用了平行四边形的不稳定性，买菜的几斤几两、日历上的几年几月几日，还有一些容器体积的计算上都与数学有关。今天，我要向大家介绍几件常见的事吧！

早上起床，当我们睁开朦朦胧胧的双眼，

“你是怎么算的？”我笑了笑说：“我先算3斤大白菜×0。8元＝2元4角，再算买3斤送1斤＝4斤，然后再算2元4角÷4斤＝6角，那8角－6角不就等于2角了吗！”这些就是生活中的单价×数量＝总价。

我平时都要跟着妈妈乘公共汽车去新华书店，公交车一分钟行驶一千米，大约二十分钟就到了。妈妈问我：“我们家离新华书店距离大约有多少千米呀？”我一边用手指比划着一边对妈妈说：“大约二十千米。”这就是生活中的速度×时间＝路程。

“勤动脑+勤动手＝成功”这是我通过实际生活所悟出的道理，也是我一般的解题顺序。我总要先读懂题目，掌握其中的关系，列出算式，一步步地解答。有时，还要通过画图的方式，来理解题目。 其实，生活中还有许多奇妙的数学，在等着我们去寻找、去发现。评析：平日里我们总要和数学打交道。外出购物，出门乘车，计算重量等等，同学们应该灵活应用已掌握的数学知识，对所需要解决的钱或路程等做出计算。通过上面这位同学的切身体会，应该使我们明白：生活中处处有数学，它就在每个同学的身边。学习数学并不是为了解题，只要你勤动手、勤动脑，你也能得到数学这个朋友的大力帮助的。

这样既可以有效地避免错误发生，又可以锻炼自己的计算能力，一举两得，何乐而不为？所说的：数学是我们的朋友，怎么可以走出课堂就把朋友忘记了呢？多亲近这个朋友，也就会得到这个朋友的大力帮助的。

“雄鹰搏击长空，海燕唱退惊雷”。新课改改变了我们的学习方式，大大激发了我们的学习兴趣。希望我们在新课改的阳光下插上理想的翅膀放飞自己的心灵，在课改中找到属于自己的位置，快乐学习，健康成长。

小学五年级作文 篇6

有一天下课的时候，我去喝水的地方喝水，碰到叶宇航也在喝水。喝完水，叶宇航就带我跟王嘉宇玩。

我们就玩一个捉迷藏的游戏，叶宇航让王嘉宇找，他也答应了。叶宇航让王嘉宇从一数到二十，王嘉宇就闭上眼睛数起来：“一、二、三、四、五、六、七”我们就赶快跑，跑到二年级那里。王嘉宇在找的时候，我们就躲在一根长方体柱子后面。过了一阵子，我们看到王嘉宇在找我们，可是王嘉宇却没有发现我和叶宇航，我们就在柱子后面偷笑。王嘉宇越找越远了，我们再也等不下去了，于是我们就去找他。我们刚迈出脚步，王嘉宇竟然也到了这个地方。我心里默默地想，这真是太神奇了。我们赶紧躲得远远的，在离他十米左右的地方叫了声他的名字王嘉宇！他就转身朝我们冲过来，叶宇航立即就跑，我也跟着叶宇航跑。叶宇航边跑边跟我说：“你只要跟着我跑，就永远不会被抓到！”

我们一直跑呀跑，跑到蘑菇亭那边躲了起来。我们躲了好一会儿，都不见叶宇航的踪影，就又去找他。他还站在二年级那里一动不动。叶宇航和我一起喊：“王嘉宇！”可是他没反应。我们走到他身边，他说：“我不想找了。”

我们一起回到教室，用“石头、剪刀、布”的方法决定谁找。这时，我们看到老师捧着一大叠书走进了教室，我想，肯定快要上课了。真的，“叮铃铃”，上课铃声响了。