有关思考作文四年级
养成善于思考的习惯不一定会成功，但养不成善于思考的习惯就一定不会成功。下面给大家分享一些有关思考作文四年级，希望对大家有帮助。
有关思考作文四年级1
周末我去摘茶叶，因为是春天，雨露充足，气候变暖，茶树上冒出了许多的新叶子。
有的小似针尖，有的舒展宽大，但无一不鲜嫩不翠绿，采茶工人们灵巧的手在茶树上翻飞，慢慢的一竹筐就被新茶叶填满了。咦?为什么老茶叶无人问津呢?
晚上在家里的茶桌上，我问起了爸爸。
爸爸说只有新茶叶烘培出的茶才有一股清香，茶水才会变成绿汤。
这真奇怪，我原本以为新茶叶和老茶叶只有颜色，形状的不同，原来它们的价值和味道也是天差地别的。
"那是不是老茶叶就一点用处都没有呢?"
"不是的，对于茶树来说，他们都是茶树的一部分，如果不留下一点新叶子变成老叶子那么茶树就死亡了。"
“所以，每一片叶子都会变老，每一片叶子都有价值，对吗?”
“对啊，就像我们每个人都有童年，少年，青年，中年，老年一样，每个阶段的生命都是与众不同的，而且还是不能重复的，一个人不能拥有两个生命的时段!”
“那援助武汉的医生护士为什么不怕死?他们的生命和病人一样也只有一次呀。”
"因为生命除了活着，还有一种责任。"
“就像老茶叶努力成长，是为了让茶树更健康长出更多新茶叶那样吗?”
爸爸笑而不语。望着袅袅升起的茶杯水汽，新叶子们仿佛在说：每个叶子都有价值，我们很开心。
我也很开心，我似乎懂得了一点生命的价值。
有关思考作文四年级2
前段时间，妈妈送给了我5条金鱼，我对它们爱不释手，每天喂养、换水，陪着它们晒太阳，聊天。其中有一条特别的小金鱼，有着五彩斑斓的尾巴，我给它取名叫灿灿，寓意它与众不同。令我意外的是有一天，当我去和它们打招呼时，灿灿“死了”。带着伤心和绝望，我是直接把它给埋葬了，还是放在鱼缸里让他再感受感受以前的温馨?后来我决定让他再感受感受放在鱼缸里的温馨，于是我就小心翼翼地把它放回了鱼缸。第二天当我想去和灿灿做最后的告别时，我惊呆地发现灿灿有了呼吸，拖着那瘦弱的身躯拼命在水里吐泡并摆动着它那绚丽的尾巴，好像在告诉我，“我一定要努力地活下来”。我被这个小生命震撼到了，是什么鼓励它从垂死边缘中挣扎回来?我想，是对生命的渴望!
我们还小，不了解生命的真谛，我觉得生命就像一幅美丽的画，有的是五彩斑斓的，有的是灰白的。这场疫情中我们感受到了许多顽强的生命，与病魔赛跑、与命运抗争，努力让生命之花绽放的五彩斑斓。有一个小宝宝，刚出生就被带到隔离室进行隔离了，因为她的妈妈患了新型冠状病毒，所以那个可爱的小宝宝也被妈妈传染了。他的妈妈知道自己可能在某一天的生命即将结束，于是每天守在隔离室的窗户前守望着宝宝。是母爱，是对生命的渴望，见到这场景，当场一个30多岁的男男子汉居然放声大哭起来，我想看到这情景，不管是谁都会留下晶莹的泪珠吧。
生命呀!我多希望可以让那些奋战在一线的白衣天使们长一点，顽强一点，这样你们就有更多的时间去挽回那些脆弱的生命。我多希望那些被感染新肺的病人们能够创造属于它们的生命之光。古人云：“一个人他还活着，但是他已经死了，一个人已经死了，但是他还活着”。这就是生命，一个坚韧不摧的生命。希望每一个热爱生命的人都能让生命之光绽放!
有关思考作文四年级3
这个春节是“静”的，与往日不同，但人们心中对生活的热爱与对亲友的祝福，却胜过往年的春节。一场战“疫”让春节渐静渐冷，人心却渐热渐近。万众同心，人们再一次看到了中国的力量。
今天已来到三月初，但我清晰记得一个多月前的除夕。那天早晨我们接到三伯打给奶奶的电话：“妈，我今年不回去了，您照顾好自己……。”路途并不遥远，但由于疫情的扩散，三伯的妻儿坚决留守小城不出门。看到三伯发的帖子：“二十多个春秋，这是第一次没有在生我的小村庄度过除夕夜。除夕那天仍在加班，往后应该会投入到疫情工作中，小城已经没有人在街上了，墙边花正艳阳光暖暖的，希望疫情早日平息。”三伯只是一个平凡的教职工，在这个春节他少了与家的团聚，多了肩上的责任。在这个小城，像他一样的人数不胜数。我看见他们依旧像从前一样披星戴月，此刻他们手挽手构成了坚固的防疫墙。
唯有这个时候，很多人才会清醒地认识到这是人间，我们都是平凡人，没有什么白衣天使，亦无人不惧怕死亡，医生护士与我们一样是血肉之躯。他们与众不同的是，因为心中的责任，不得不让自己变得坚强，穿上白衣，戴好口罩，深吸一口气，来抑制内心的恐惧，这就是出现在你眼中的天使。此刻很多人发现了明星歌手，偶像帅哥，流量小生，都不如一身白衣的他们。他们的笑容，能消融冰川，唤起东风，送走严寒，待到春花灿烂时，他们摘下口罩，面带笑容，真的会像极了天使。
战“疫”早已打响，奋斗在前线的工作人员与医护人员，以崇高的信念，坚定的决心，切实的行动抗“疫”。在后方的我们做力所能及的一些事自是义不容辞，这是中国人民的决心。热心人士的捐助，志愿者的前行，民众隔离在家不出门的配合，都是在以自己的行动参与到抗疫中来。所有百姓对疫情造成的生活不便，毫无怨言，还通过网络十元二十元地捐款，双击屏幕为放下口罩就跑的小哥点赞加油。或许个人的力量很微小，但千千万万的华夏同胞们的力量可不容忽视。这股力量化为洪流加入抗疫战争，就会给抗疫的胜利注入一股巨大的力量。这是人民的力量，是一个民族在危情下散发的勃勃生机。
在疫情严重地区的湖北人民，恪守规定实时汇报状况，自发组织人敲锣打鼓警告人们不要出门，口罩物资互相援助。来自四面八方的爱心涌向湖北。我们更深刻地见证了此时此刻中国人民的团结，见证了一个民族的伟大力量。相信人们齐心协力，众志成城，这次战疫就一定会尽快取得胜利。
是昼，清冷街道静无声;是夜，万家灯火犹明亮。祈愿人民安康，人们的心声在回荡，愿战疫早日结束，人们的信念在飞扬。千言万语汇一句：“战士”珍重，人民加油，胜利就在前方，希望的曙光已然明亮!
万万人同心，守望相助，疫止!疫止!疫止!
有关思考作文四年级4
世间，总会存在着说不清道不明的痛楚，让人捉摸不透却又存在于人类之中。我今天就经历了这样的一次痛楚，身陷其中，无法自拔。
根据学校安排，我们篮球队几个队员参加了“我们的新三好(健好身、读好书、写好字)”节目表演。周日在学校排练，训练街球未开始时，我们便玩了起来，一开始，我们玩得很快乐，你来我往，什么恶作剧、甩球、花式篮球，可谓玩出了花样，玩出了精彩。我在玩的时候，看见表演队的三个女生进了一个小房间，当时我并不知道那三个女生去换衣服了，我就靠在一堵墙上，准备趁他们来时大声“嘿”一声恶作剧一下，结果王韵通和王韵亚的声音突然在我耳边响起来“偷窥，偷窥!别以为你是大队干部就可以为所欲为!”当时我愤恨怒三体交织，一股股痛楚直冲头顶，于是乎，吾砸球破门而出，眼泪也如断了红的珠子一样落下来，并如泉水一样源源不断，我连把他们俩按在地上打的心都有了。
后来唐老师发现了这件事，很关心我，当时已被痛楚包围的我觉得无人理解我，觉得心灵受到了极大的伤害，无法排解自己的忧伤，便关了手表独自一人来到学校操场上游荡。老师担忧的只好把爸爸妈妈请来，当时我还是不想作任何的交流。随后妈妈要爸爸与我单独谈了心，爸爸告诉我，现在我们正处在性别模糊期，会有男生女生概念，我们慢慢的长大了，告诉我问题处理的方法，并告诉我他们的言语是不妥当的，可能他们也是出于开玩笑或恶作剧，并与他们俩谈了心，后来他们主动和我言和，说是开玩笑的。爸爸的话使我的心情慢慢平静下来，爸爸安抚了我的心灵，事情被完美的解决了。
通过这件事，我朦胧的明白了什么是说不明道不清的痛楚。妈妈说，成长中总会遇到这样或那样的困惑与问题，只要我们直面问题，积极找寻解决问题的办法，我们就会变得越来越好。
有关思考作文四年级5
公园里，芳草茵茵，百花灿烂，一棵棵垂柳抽出了嫩芽。小鸟在枝头唱着婉转的歌谣，鱼儿在水中追逐嬉戏。
断崖边，一棵雪松傲然挺立，任凭风吹雨打，它丝毫不会动摇。它饱经风霜，但却充满力量。
是什么创造了这一幅幅朝气蓬勃而又悲壮有力的画卷?是生命。
我向往大熊猫的生命。它活泼可爱，朝气蓬勃。在它的生命里充满了无忧无虑与智慧。但我更敬仰竹子的生命。它坚忍不拔，正直诚恳，它敢于拼搏乐与挑战，它的一生就是将根在石头中扎的更深。
有些人觉得花生米长在地下，一生默默无闻，毫无意义。但我认为它的生命却是鲜活的。它将自己仅有的生命奉献给了他人，用来延续他人的生命，正如诗中所讲：“落红不是无情的，化作春泥更护花”。这样的生命是伟大的，雄壮的。
有些人觉得小动物的生命太过卑微，无聊，但我认为平静也是一种享受，它们生活悠闲自在，不需要为任何一件事情而牵肠挂肚。正如老舍所说：“我宁愿自己死的时候象朵春花将残似的哀而伤”这样的生命是平静的，美丽的。
有人说过这样一句话：“上帝不会给的太多”。的确如此。它给了我们最宝贵的东西——生命，但却在这个东西上加了生命的期限。许多人都抱怨着生命的短暂，但事实上我们并没有办法改变生命，那又为何不多做一点事不至于生命悄无声息地从指间溜走。
雷锋的一生很短暂，仅有二十几年。但他所作所为却始终延续着的生命。他的人已不在了，但他始终活在人们的心中，他的热情，他的诚恳，正直，善良已在人们心中深深的烙了一个印，永远的抹擦不掉。正如臧克家的《有的人》中“有的人死了他还活着”
所以我感叹，生命的意义并不在于生命的长短，他是一个过程，重要的是在这一个过程中你做过什么。正如余秋雨说过的一句 话：“爬，不为那山顶，只为这已画下的曲线;爬，不管能抵达哪儿，只为那已耗下的生命。”
认识短暂，我们有的不应只是抱怨，我们应想想忍辱负重写完《史记》的司马迁，上下求索的屈原，毫无自私自利之心的白求恩。再想想那些英勇顽强保卫长江大堤的抗洪战士，那些在非典期间视自己的生命于不顾而救死扶伤的医生们，我们才会发现我们的生命是多么的渺小，多么的微不足道。
生命虽有限，但生命的意义却是无限的，就让我们抬起头，去创造明天那生命的辉煌吧!
有关思考作文四年级相关文章：
