有关在尝试中成长高二作文
成长，是在无数的经历中收获，是在每一次尝试中突破，是在跌入谷底时的振作……没有尝试、失败、绝望的人生，只不过同一碗淡水罢了，没有生命的味道。所以，要在尝试中成长。下面给大家分享一些有关在尝试中成长高二作文，希望对大家有帮助。
有关在尝试中成长高二作文1
“?”
"叮铃铃"，下课铃响了。
"今天的课就上到这里，大家一定要把本课的重点记住了，下课!"
话音刚落，同学们都各做各的事去了，只有我仍在思考着一个问题——如果将实验中的一种物质换成另一种物质，其效果是否不同呢?带着疑惑，我追上了还未走远的科学老师。
我向她提出了我的问题，她听完后便笑着和我说："问得好，结论固然重要，但更重要的是得出结论的过程。我会给你要用到的材料，记住，真理是从实验探究中得出来的。"
“。”
放学后，我取得了相关仪器和材料后，便不顾一切地跑回家中。回到家后我就把所有事情抛之脑后，迫不及待地开始了实验。
我先称得两份等质量的二氧化锰和高锰酸钾分别装入试管中，再量取两份等体积的过氧化氢倒入先前的两支试管中，并观察实验现象。
我在盛有二氧化锰的试管中观察到有许多气泡从二氧化锰的表面冒出，而在盛有高锰酸钾试管中也有大量气泡从高锰酸钾表面冒出。且在盛有高锰酸钾的试管中，固体周围的液体由无色变为了紫红色。
实验完毕后，我感到很兴奋，但在兴奋之余还有疑惑。兴奋的是我的猜想在很大程度上被验证是正确的。高锰酸钾确实有加快过氧化氢分解速度的催化作用。疑惑的是，经过实验验证，在盛有高锰酸钾的试管中，剩余固体中的成分只有高锰酸钾，但原质量却减少了。这使我百思不得其解。
“!”
第二天我将剩余的材料还给科学老师，并和她说了我的实验现象和我的疑惑，后来科学老师在课堂上当众表扬了我，并建议同学们向我学习，说完后讲台下响起了热烈的掌声，这让我心里洋溢自豪的情感。下课后，老师和我讲解原理并鼓励我继续坚持下去。得到表扬和鼓励，我心里特别开心!
通过我的尝试，"?"变成了"。"，并且获得了“!”，这让我明白成长就是在不断的尝试中不断前进着的。
有关在尝试中成长高二作文2
在我的记忆中，我尝试过许多事，一次次的尝试就像一步步脚印，印在我成长的道路上。最让我难忘的是那次尝试做饭。
那天，妈妈给我留了一条短信：今天我要迟点回来，晚饭要迟了，你自己先想办法解决，我相信你能行的。看着妈妈的短信，我发愁了，我暗暗地想要不自己来做一顿饭，给妈妈一个惊喜。
我打开冰箱，发现有两块排骨、一个包心菜、还有几根胡萝卜。看着这些食材我准备来个两菜一汤。心想烧菜有什么难的。
我把食材清洗干净、去皮。开始切了，我右手紧握菜刀，左手捏着胡萝卜，尽量使刀平稳，小心翼翼地切起来。没想到胡萝卜竟然滚来滚去，似乎在躲着我的菜刀。忽然，胡萝卜一滚，刀失去控制。“啊——”我被吓得大叫起来。好险!刀从我手背上掠过，还好只蹭破了一点儿皮。我一怒之下，抓住了那个不听话的胡萝卜，一阵狂切，就这样，我费了“九牛二虎之力”，终于把胡萝卜切完了。结果摆在我面前的胡萝卜片有宽的、有薄的，有的像萝卜片、有的又像萝卜块。
切好菜，就开始烧了。我打开煤气灶，放上锅，提着油壶准备倒油，不好因为油壶太重，手一晃大部分油都我被洒在了锅外面。我又重新竖起油壶再倒一次，一不注意挂在油壶上的商标竟然给烧起来了。我赶紧放下油壶用抹布把火扑灭。哇，好险哪，吓得我冒了一身汗，我擦擦额头上的汗，拍拍胸脯，安抚我那颗惊魂未定的心。
这时，油锅已经“噼啪”响。不管三七二十一我一股脑儿把盘里的胡萝卜倒下去，“刺啦”一声油炸得更厉害了，锅里顿时油珠乱跳，油花四溅，吓得我退避三舍，忙乱中我关掉煤气灶，赶紧打电话求助妈妈。妈妈说油珠乱跳是因为油中含有水分，等锅烧干再放油就不会了，盖上锅盖，油珠就不会蹦出来了。我照着妈妈说得去做，等我掀开锅盖，去翻炒时发现底下有几块已经被烧焦了。第一道菜在手忙脚乱中结束了。后来的两个菜：一个烧焦，另一个汤也被我烧得只剩下大半碗。原来烧菜并不是我想像的那么简单。
哎，第一次的做饭以失败告终。原来每次的尝试，收获的并不都是希冀。但让我知道了，尝试，就如一瓶五味醋，酸、甜、苦、辣、咸，每个人的一生，都需要做许许多多的尝试;尝试是成长的道路上必修课。
有关在尝试中成长高二作文3
尝试，给予你“久旱逢甘霖”的滋润，“十年磨一剑”的潜心，“草枯鹰眼疾”的锐利与“一览众山小”的气魄。尝试的过程是走向完美的过程，尽管结果不尽相同，但却都能带给你无尽的欢乐。
——题记
永不后悔的尝试
小学时期，我总是在各种竞争中退却，始终未能了解“尝试”到底为何物，直到有一次——
某日的一个下午，班主任说要选各科的课代表，她的话犹如一颗小石子投到平静的湖面上，在我心里泛起阵阵涟漪。我想，我可以试一试。我的世界因此在顷刻间被点亮，“谁想当语文课代表，请站起来!”老师的话音未落，我便很有勇气地站了起来。出乎我意料的是——班里差不多有三分之一的人都想竞选这个职务，其中还有学习成绩特别好的班长!当然这也在老师的意料之外，斟酌片刻之后，她终于决定将选择权交给同学们：“参加竞选的人每人陈述一下自己的理由，由同学们投票表决。”我记不清当时具体说了什么，但概括起来就只有三个字：我喜欢……我最终还是落选了，想像古代里的侠客一样仰天长笑，告诉别人我多么多么的不怕失败，我多么多么的坚强，可是不管怎样失望还是有的。
现在想想，在当时那种畅快淋漓的尝试之后，留下的只有回味无穷的欢乐，哪里还有一丝忧愁?所以，对于这次尝试，我绝不后悔!
值得铭记的尝试
中学时代，刻骨铭心的，无非是那次演讲——
其实，我是被班主任“逼”着去代表我们班参加学校的演讲的。可是如果时光能倒流，这一切都可以重新来过的话，我想我会发自内心地告诉班主任老师：“我愿意!”我愿意再一次怀着忐忑不安的心情在众目睽睽之下告诉别人我的想法。愿望在走下演讲台的那一刻，再次告诉自己“虽败犹荣”，愿意再次感受一次鼓励的话语，更加愿意再尝试一次……
我还记得，那一天的下午，落日壮丽了整个天空，一抹余晖映在天际，太阳也不忍离去，是的，我相信，她也在为我的第一次演讲而喝彩!纵然没有闻一多先生演讲时那样的气势磅礴!
尝试，第一次的演讲，值得铭记一生。
任时光悠悠，尝试已嵌在我的生命里，冲不淡，化不开，下一次尝试的结果如何我不知道，我只清楚那会让我更加相信，尝试是演绎生命的最佳方式!
有关在尝试中成长高二作文4
胆小、内向像禁锢我的牢笼，把我逼在一个别人发现不了的角落里。我尝试着在一次次举手发言中冲破这个牢笼。
小学六年里，我以一个内向听话又过于胆怯的好孩子形象出现在老师面前。几乎每个老师都对我说过要勇敢，要积极举手。为此，我无数次地想照着老师说的去做，可是临了又无数次的退缩，就是迈不开那一步。每次想举手发言，但手上好像有千钧重铁，无论怎样都抬不起来。小学的学习生活就在这一次次的遗憾中过去了。
初一，我来到了这个有着粉墙黛瓦园林一般的学校。我暗暗下定决心，一定要冲破那个牢笼，打破胆怯那个枷锁。那节是语文课，老师讲得很生动，之前发言的同学很顺利地接住了老师的问题，他们流畅的回答让我羡慕不已。
这时，老师点到了我的名字。我心下一慌，缓缓地从座位上站起来，还没有回答呢脸就开始发烫了。这道题我是会做的。可这个时候，我一个字都说不出口。老师让我坐下了。失望，遗憾，悔恨各种情绪交织在一起，我很难受。另一个同学说出的答案与我之前想到相差无几。
就在我心有不甘时，老师又抛出了一个有深度的问题。一瞬的灵光乍现，手不自觉地抬起，可刚一举起，我本能地有点慌张。要是说错了老师会不会批评呢?万一站起来了却又忘记了不是很丢脸么?以前都没成功过，这次就不要丢人现眼自找没趣了，这么想着，我又悄悄地把手放了下去。老师似乎看出了我的胆怯，微笑着看我，眼神中透露着“我相信你”。终于，我再次鼓起勇气，尝试着举起了手。老师点到了我!一开始，我紧张地满脸通红，说话也语无伦次。本来想好的优美字眼突然就消失了。好不容易把我的答案说完，在老师示意坐下的那一刻，我舒了一口气，心里很轻松，突然发现其实举手发言并没有那么可怕，答错了又有什么关系呢?心里有了这个想法时，从前课堂上怕这怕那的，也显得很幼稚。我知道，就在我发言的那个瞬息间，我已经冲破了牢笼，走进了一个广阔的天地里。
如今，我不仅在课堂上举手发言，还能像老师一样在讲台上讲解题目，书写板书。当我跨出了这一步后，也明白了只有不断尝试改变自己，才能真正成为一个自信的人。
有关在尝试中成长高二作文5
每一次木棉花开，每一次破茧成蝶，都是在尝试中成长，焕发生命的光彩。
从小学开始，我就一直承担着管理班级的“重任”，上台发言的机会几乎是唾手可得。可是，每当我站上讲台，看见台下的老师同学们都齐刷刷地盯着我，我的心里就会感到莫名的紧张，说话变得断断续续，甚至是忘词。可当我走下台之后，我又会抱怨自己在讲台上发挥不佳，俨然一个“事后诸葛亮”。为了改掉这个坏毛病，我一遍又一遍的尝试着，暗示自己：不要紧张，没什么大不了的。可是，当我做足了准备走上讲台时，双腿又会不自主地打颤。慢慢地，我看着老师满脸失望，看着其同学在讲台上收放自如的表现，我的心里很不是滋味。
星期二晚自习，班主任着急地对我说：“卢颖，周五要进行文明班级的评比，以主题班会形式。班长临时请假，所以我决定把这一次举行主题班会的任务交给你，你先去把稿子整理一下，时间紧迫，老师相信你一定能行!”老师那充满肯定与信任的目光打动了我，给了我力量。我暗暗下定决心，这一次，我一定要出色地完成任务。
时间过得很快，转身的功夫，星期五如约而至。下午，随着上课铃声的响起，我深深地吸了一口气，在心底为自己鼓励加油。我有点紧张地走上讲台，环视四周，惊讶地发现——每个老师，每一个同学，都用充满信任的眼神看着我。不知是不是大家的信任给了我力量，我刚开始的不安被一种前所未有的轻松所替代，那一瞬间，我觉得自己好像更成熟了，我的语言流利通畅，我的举止神态自然，没有一丝一毫的紧张感和不安感。可是那些上台演讲的学科代表却十分紧张。当所有的代表发言完之后，我才发现——距离下课还有一点时间。这可怎么办呢?我在台上顿时慌了起来，不断用求助的眼光看向老师。老师冷静地用口型告诉我：别慌，临场发挥。我点了点头，再次深呼吸，调整自己的心态，将班会的内容为大家总结一下，给大家留下了一个完美的印象。
在大家的掌声中，我走下讲台，如释重负地呼了一大口气，这才意识到，我的“讲台恐惧症”不知不觉已经消失了。
从恐惧到轻松的过程中，我经历了一段漫长的尝试过程，而这个过程，也正是我一步步成长的见证。在尝试中，我不断地从失败中吸取教训，积累经验，在尝试中，我努力地成长。
