小学三年级的作文

在平日的学习、工作和生活里，大家都经常接触到作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编收集整理的小学三年级的作文8篇，希望对大家有所帮助。

小学三年级的作文 篇1

金秋十月，秋风送爽，我最喜欢的桂花绽开了笑脸。空气中弥漫着桂花的香气，沁人心脾。

傍晚，彩霞挂在天边，我和姐姐来到小区，一眼望去，一棵棵高大挺拔的桂花树，叶子绿得耀眼，犹如一张张笑脸正迎接着我们呢！一阵阵清香扑鼻而来。

再走近一瞧，一朵朵小小的桂花挨在一起，像一颗颗美丽的宝石，有的你挤我碰，争着要向人们展示自己美丽的身姿；有的三五颗聚在一起，似乎在轻声细语，说什么不可告人的秘密；还有的像害羞的小姑娘，藏在叶子妈妈身后不敢露脸。再看旁边的桂花，有米黄色的，有金黄色的，还有深黄色的，好像在举行比美大赛呢！“呼——”桂花树下起“桂花雨”，我捡起一簇桂花，放在鼻子下闻了闻，哇！一股清香迅速在心间荡漾，我深深地陶醉了！

一旁的姐姐告诉我：“桂花的作用可大哩！可以泡桂花茶，做桂花糕，酿桂花蜜。”听了姐姐的话，我捧起一大把的桂花，回家给爸爸妈妈泡桂花茶去喽！

小学三年级的作文 篇2

我的妈妈是一个勤快、能干的人。

有一天晚上，我正准备睡觉时，却看见妈妈还在拖地。只见妈妈左拖拖，右拖拖，这屋拖拖，那屋拖拖，忙的不可开交。我劝妈妈说；“妈妈该睡觉了，别拖了。”可是妈妈虽然嘴上答应着，可是总放不下手中的拖把。我没办法，只好自己早睡了。

早上，我气起床之后，看见妈妈又忙着洗昨天我们换下的衣服。我亲切的对妈妈说：“妈妈，待会儿就又上班了，这衣服还是等星期六再洗吧。”妈妈一字一顿的说：“今天多洗一件，星期六就少洗一件。”我觉得有道理，就不再劝阻了。可是我的心里还是心疼妈妈，担心妈妈的身体会吃不消的。

妈妈在工作上也是吃苦耐劳，任劳任怨的。

记得有一次，妈妈干完了自己的工作，她看见同事的手头上还有一堆事情没干完，她还忙着去接孩子。妈妈就说：“你快去接孩子吧，这些活由我来做。妈妈不顾自己工作的劳累，又替同事加班一小时，累得已筋疲力尽。我寻思妈妈回家一定会躺在床上一动不动的，可是出乎意料，妈妈回到家，看到房间里很脏，拿起笤帚，又里里外外的清扫了一遍。

我爱我的妈妈，我爱她那勤劳、不知疲倦的好品质。

小学三年级的作文 篇3

秋天到了，规划大片大片的开放，哇！好香啊！枫树摇摇头，把“头发”剃的一点儿都不剩下。它剃下来的“头发”变成了大地伯伯的“毛毯”。苹果树“妈妈”可忙不过来了。它的“小宝贝”们一个接着一个的诞生了。人们见了，马上跑来摘这些可爱的“小宝贝”。苹果树“妈妈”见了，不但不放心，反而在秋风中摇起了树枝，仿佛在说：“我的“小宝贝”们又红又大，可好吃了。”

秋天打开了大，田野变成了金黄色，那些勤劳得农民伯伯，创造了这美丽的风景。白菜把自己的“头发”弄蓬松。高粱把脸笑得通红通红，稻子把腰都给笑弯了。

秋天来了，秋雨姐姐告诉小动物们，天气要变凉了，快找个温暖的家吧！大雁在天上飞翔，想遥远的南方飞去。松鼠在树上跳来跳去，正忙着寻找自己的事物--- 松果。蛇爬来爬去，不知道哪里合适自己居住，只好随便钻进一个地方。青蛙跳来跳去，终于找到了适合自己冬眠的好地方。

看！秋天多美丽啊！

小学三年级的作文 篇4

雪儿是我儿时养过的一只狗，她是大妈捡来的。只可惜我们命中注定要分离。但她留给我的却是最珍贵的东西——回忆。

“雪儿，恭喜恭喜。”我手拿一根香肠，一边说，一边摇晃着手中的那根诱人的香肠。雪儿一见那根香肠就两眼发光，可无奈，够不着呀！于是，聪明的雪儿便想到了一个办法——讨好。只见：她把两只前爪并拢，然后竖立起来，吧全身的重心都移到两只后腿上，做这样的动作来讨好我们。“好，真乖，给你。”

我把火腿肠放到他的嘴边，用手摸摸她的头表示赞许。每当有客人来，我都会让雪儿表演给他们看，而雪儿也总是极力配合。每次领到的奖品吃完，雪儿总会满意的舔舔嘴，好像在说：“有东西吃，谁不干？！”雪儿最喜欢干的事就是睡觉和洗澡。“我们家的雪儿可爱干净了，每天都洗澡。”这是我常对别人说的话。的确，雪儿真的很爱干净。暑假去爷爷奶奶家度假，每天必干的活儿就是帮雪儿洗澡。“雪儿，不要再乱拍了，水会溅出来的。”我苦口婆心的劝着，可这就是对“狗”弹琴嘛！根本不管用。于是我干脆就和雪儿一起嬉闹起来，弄得身上全是水和沐浴露。可脸上洋溢的却是比阳光还灿烂的笑容。

阳光下，漫天的泡泡，嬉闹的小女孩，可爱的小狗，不正是一幅温暖的画吗。就像孩童那般天真、烂漫。雪儿，如果不是那次我的粗心，你是不会离开我的，对吧。可我知道，你并没有走，因为，你活在我的心中。

雪儿，是你吗？我看见你了，在梦中……

小学三年级的作文 篇5

我家有三口人：爸爸、妈妈和我。爸爸妈妈工作忙碌，我每天上学，尽管一家人各忙各的事，可是我们彼此和睦相处，其乐融融。

妈妈性格活泼开朗，爱说爱笑，是家中最忙的人。她每天第一个起床照顾我吃完早饭，就带上我坐公交车去上学。我到学校后，妈妈才赶去上班。妈妈最关心我学习，每天下班第一件事就是过问我的学习情况，有时给我鼓励，有时对我批评。每天晚上妈妈都在灯下陪我学习，从妈妈身上，我懂得了《世上只有妈妈好》这首歌的含义。

爸爸是个性格内向，比较沉默的人。我很爱我的爸爸，因为他对我的爱毫不逊色于妈妈。爸爸很会做菜，每天变着花样给我做好吃的，我称他为我们家的“后勤部长”。每到节假日，爸爸都陪我跑步、踢球，外出郊游，开阔视野。爸爸虽然默默无闻，可是他做的点点滴滴都凝聚着对我深深的爱。

在这样一个充满爱的家庭中我幸福地长大了，我要好好学习，以优异的成绩报答爸爸妈妈为我付出的爱。我爱爸爸，我爱妈妈，我爱我家！

小学三年级的作文 篇6

在我的记忆里，妈妈的手是严厉的，但更多的时候是温暖的。

她的手是一把戒尺。这把戒尺永不停止地教育着我。小时候，因为我做事慢慢吞吞，赖赖散散，害得我差点上课迟到，她就用严厉的手打了我一顿，我嘴巴紧紧抿着，眼睛里含着泪水，有一种说不出的体会。转身会扑在爸爸怀里痛哭，满是委屈，责怪那严厉的“戒尺”。

她的手是一阵温暖的春风。每当她打完我，又是后悔，又是心疼。于是半夜偷偷爬上我的床，眉毛微微弯着，眼睛露出一丝后悔的神色。一双温暖的手将我拥抱在怀里，妈妈的手仿佛化为了一阵温暖的春风，包裹，爱护着我。我知道这是安慰我，顿时，心中所有的委屈都随风而去了。

她的手是我心中的阳光。有一次我考试没考好，难过极了，脸色苍白，眉毛耷拉着，眼色黯淡无光，嘴巴紧闭着，一言不发，生怕妈妈打我，骂我。可一双温暖的手却把我抱住了，妈妈深情地说“孩子跌倒了不要紧，要勇敢的站起来！”这像一缕阳光照进了我心头，还拂去了我眼角挂着的泪珠。

妈妈各种形式的“手”中，包含着对我各种浓浓的爱，我在她无限的爱中快乐成长！

妈妈，我爱您！

小学三年级的作文 篇7

我们现在了解了解汉字，一起感受汉字的有趣和神奇吧！

汉字不光神奇、有趣，还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化，值得我们去深思熟虑。

“中华汉字，生动形象。传播文明，盖世无双。连缀成句，顿挫抑扬。书法字体，各具特长。篆书隶书，古色古香。行书流畅，正楷端庄。狂草奔放，凤舞龙翔。对联形式，汉字独创。左右工整，能简能详。既便言志，又供观赏。”这是担任湖南省书法家协会理事，永州诗社副社长，零陵地区文联秘书长，永州市文联副主席，永州市书法家协会副主席的汪竹柏写的。《赞汉字》这首诗歌表达了作者对汉字的热爱，表达了作者当时不同情感的变化。

古代许多人的书法造诣都非常高，例如：宋朝的宋高宗，还有王羲之的《兰亭序》，柳公权的《玄秘塔碑》，王献之……多如牛毛，数不胜数。也有许多人把字写错了，这可不行，写错一个字也可能变换了这个词的意思(也有的是故意写错)，错字有这些“鸡不可失”、“见鸡行事”、“默默无蚊”、“霜管齐下”、 “心存鞋念”、随遇而安——随寓而安（宾馆）、面面俱全——面面聚全（面馆）、实事求是——食事求是（饭庄）、脍炙人口——快治人口（消炎药）、引以为荣——饮以为荣（饮料）、依依不舍——衣衣不舍（服装、洗衣）、以貌取人——衣帽取人（服装）、默默无闻——默默无蚊（驱蚊器）……

汉字真有趣，我真喜欢汉字！

小学三年级的作文 篇8

打开学生的习作簿、作文试卷，我们不难发现，学生写的是生活中真实的东西，但表达上出现了很多问题。

1、语句表达不流畅。学生习作中的语病首先表现为语句不通顺，意思不明确。如前后搭配不当、成分残缺重复、句式杂糅等。在学生的习作中有这样一段话：“洋槐树的枝像小树苗一样翠绿，河边一些花草，就像在小草原上一样，既美丽又漂亮。”文中“枝像小树苗”用同一种事物作比本身不合规范，加上“枝”的特点为“翠绿”就更不符事实。下一句“花草”“就像在小草原上”意思表达明显不通畅，“美丽漂亮”同义词连用重复累赘。其次是句与句之间承接不自然，意思不连贯。例如“过山车慢慢地出发了，耳边只听见呼呼的风声和尖叫声。”这两分句之间至少得加上“爬到最高点时突然飞速而下，这时”，这样才显得承接自然，意思连贯。

2、描写事物无顺序。一位学生在介绍自己的家乡时，写出了这样一段话：“走进果园就会看到很多水果，走出果园就是我家的厨房。那里还有广播电视塔，也是一个很好玩的地方。只要你过那条小河，就有很多好玩的东西了。”这里写到了自己的家、果园、电视塔、小河，可这几样景物分别在哪个方位，它们之间的位置是怎样的一种关系，叫人看了很不清楚，主要问题是这位学生没按一定的顺序来写。

3 重点内容不具体。学校庆“六一”开展了活动，按理说，学生对于亲身经历的事应该能写得头头是道。有位学生是这样写的：“我玩的第一个活动是‘贴鼻子’，工作人员用毛巾把我的眼睛蒙住。我把鼻子贴到右边脸上去了。我第一样活动没有得到奖品。我玩第二个项目‘掌上明珠’，我走了四圈，老师给了我一把尺子。”这是典型的“记账式”作文，对于每一项活动的具体过

程缺乏描写，活动的趣味得不到显现。