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关于语文考试日记

张锦分享

日记是指用来记录其内容的载体,日记也指每天记事的本子或每天所遇到的和所做的事情的记录。这里给大家分享一些关于语文考试日记,方便大家学习。

关于语文考试日记1

这次语文考试,我原以为我可以考到90分以上。周一,发语文试卷的时候,我洋洋自得的想我肯定能考到高分。但是,拿到语文试卷的时候,我一下子僵住了,卷头触目惊心的红字86宛如一道晴天霹雳把我震得呆坐在椅子上,那鲜红的数字仿佛像一记重重的耳光,把我打得晕头转向。世界上什么药都有,可惜没有后悔药,现在能做的就是反思。  首先,我最大的失误就是错别字,错别字在卷子上遍地开花。  犯了很多不该犯得错误。看拼音写词语,我居然把覆盖写成附盖,看到诸如此类的错误,我恨不得给自己一个耳光。其次,让我没想到的是我的作文也扣了3分,这次作文的题目是一个我的星期天,我把大量的笔墨放在星期天干什么上了,而只字未提自己的观点想法,组长点评的很深刻虽然把星期天介绍的很清楚,但无法让别人知道你的黑色星期天有多无聊,整个作文缺乏生动性,让看得人觉得很乏味。究其原因是审题不清,提笔过于急躁。哎,世上没有后悔药啊!  针对这次考试的失误,我觉得利用寒假好好练下字,多多阅读提高写作技巧。激流勇进,越是困境,我越努力,希望这次教训能使我发愤图强。

关于语文考试日记2

“明天就要期末考试了,今天晚上要好好复习,争取明天人人都能拿高分!”

早上醒来,老师的话还在我的耳边回荡。今天期末考试!我打了个激灵,睡意全无,以闪电般的速度穿上衣服,冲下床,最后看了一遍复习资料,吃好早饭,去上学。

一进教室,已经来了不少同学了。有的在哗哗地翻着书和资料,仔细地复习;有的在乱跑乱跳,使自己不那么紧张;甚至有人双手合十,默念“上帝保佑我别考得太差!”

窗外,阳光柔和地打了下来,仍沾着雪的树枝在碧蓝如洗的天空中印出了一个个图案。“叮铃铃!”铃声响了,考试开始。先是语文。大家一听见老师说:“开始考了。”便以迅雷不及掩耳之势奋笔疾书。不时歪下脑袋,皱起眉头,思索着。冷风一阵又一阵地刮进来,但大家仿佛都感觉不到冷热了。教室里安静极了,只听见笔在试卷上写字时的沙沙声。“还有三十分钟。”“还有十五分钟。”“还有五分钟了。”“只剩下两分钟了。”我飞快地写着,手已成了一道道影子。终于,在还剩三十秒的时候,我点上了最后一个句号。我松了一口气。

下一场是数学。我们仔细地理解,认真地计算。写完了,又拿出稿纸验算。呀,有一题做错了!还好我检查了。我拍了拍胸口,暗自庆幸。

下课铃又响了。“耶,放假啦!出去玩咯!”大家欢呼雀跃,冲出了校园,一个学期结束了,欢笑声一直在校园上空回响。

关于语文考试日记3

昨天,老师说今天要进行语文测验,我回到家后,先把作业做完,然后又把要测验的内容看了好几遍,睡觉的时候,想着考试一定能考好。

今天,第三节课时,老师拿着一大luo试卷走进教室,我一看到老师拿着的试卷,心里就有点儿紧张,心也“怦!怦!”地跳了起来。发下试卷后,老师先让我们写上姓名,然后,老师又说了每道题的要求,告诉我们:“考试时,一定要先看明白要求,写文章不要跑题。”“现在开始答题!”老师的话音刚落,教室里顿时安静下来,只听见钢笔写字的“沙沙”声。

答卷时,我聚精会神的一道一道地做,当做到第五大题的一道小题,问“依依不舍的同义词”,想了一会儿,也没有想出来。就想:还是别浪费时间了,先做别的题吧。别的题做完后,我忽然想起依依不舍的同义词是“恋恋不舍”。

铃声响了,我高高兴兴地把试卷交到收试卷的同学手中,心想:今天,我肯定考得不错!

关于语文考试日记4

语文试卷发下来了,打开,又是一次不理想的成绩。总结这次考试,虽说总体不错,但还是有很大提升空间,完全可以再多考3、4分,但我却失去了。

纵览试卷,基础、古诗文默写等没有出错,在第5题的写小段题丢掉1分,可能是由于语言不够凝练、优美,所以之后我要多加强语言积累方面的练习。在课外文言文部分,错了一个加点词解释,这是平时我文言文阅读过少,对文章理解较差的原因,所以我还要增加古文阅读量。而在课内文言文部分没有出错,说明这次基础知识复习扎实牢固,所以要继续保持,总结方法。在阅读部分,这次失分较多,丢掉5分。主要原因是在考前复习不到位,考场上粗心,所以今后考试前要全方位、多层次、宽角度地准备,抓住重点,减少丢分。作文部分我只得了34分,这是预料中的,在考前准备不全面,致使文章是在考场上现编的,由于时间紧迫,立意有些肤浅,语言也不够精炼、准确、优美,得分不高。所以我考前还要多方面准备,做到有备无患,不再出现失算的情况。

最后就是字迹的问题,由于这次考卷内容较多,又比较生僻,考场上,我答得极为紧张,字也非常潦草,所以整体卷面较差,这也是我分数不高的`原因之一。所以我还要多练习写字,提高写字速度,还要写得美观,只有写字速度加快,才会快速完成试卷,留下更多的时间检查,降低出错率,提高分数。而这次我答完试卷只剩下5分钟时间检查,结果可想而知。

关于语文考试日记5

很快,一个月便白驹过隙过去了,于是我们便迎来了期中考试,考试之后,便到了着最惊心动魄的一天,等待分数。

我的语文成绩发下来了,看向窗外,早晨还阳光明媚的天空现在去变得乌云密布,而且还淅淅沥沥的下着让人烦闷的春雨,这次的语文成绩虽然提高了,可是还是不理想。看着眼前的卷子,感到这红色的笔记太过于刺眼,于是便把卷子翻到背面。可是还是一样“鲜血淋漓"于是我便愤怒的把卷子塞到了书桌堂里,赌气似的趴到了书桌上。想要哭,可是又有一种欲哭无泪的感觉。仔细想想,自己这样不是很可笑么?卷子是自己考的,脚上的泡是自己磨的。现在这个样子又算什么呢?于是,平静下来展开卷子,仔细的分析错题的原因;基础部分是28分满的,我只得了25分。错了一个老师重点强调过的病句,想想真是可惜。在两篇古文比较异同这里几乎没有得分,是真的不会老师讲的时候要认真听并且记住。

我一定要继续努力,争取在下一次考试中得到更好的成绩。加油!

关于语文考试日记6

一次考试结束了,又迎来了一次考试。在忐忑不安与紧张中写完了试卷。拿到试卷,看到了那通红的分数。我什么也说不出来,只知道,这一次真的很差劲!  翻开试卷,一个个刺眼的红叉叉,红圈圈映入眼帘,再看看错了的题目,“山岛竦峙”睁着大眼却写成了“山‘鸟’竦峙”,更让人不可思议的是最后一个阅读题下有一个“6分”的题目居然没看见!除了沉默,我不知道还能做些什么!  考试之前还装了满满一肚子的自信,现在却被这刺眼的分数打到海底,很深,很深……看到这分数,我的眼泪就这么不争气的落下来;哭过之后,我沉默了,之后陷入沉思:每次都是这样,每次考得不好时都是哭哭啼啼,哭的一塌糊涂之后再怨天尤人,其实这种后果不都是自己造成的。一份耕耘就有一份收获没有辛勤的耕耘哪来的收获?平常只是囫囵吞枣的学,之后对自己期望这么高,还不是自己造成的!  只是说想赶上这个,想赶上那个,别人都在进步,只有我在不断后退,只能说自己不求上进罢了——可是,我何尝不想考一个令人满意的成绩啊!  时间一天一天过去,要想把握住时间不让它溜走,只能努力的一点一点追上别人。蓝天下的我显得如此渺小,何时才能向别人一样?  

关于语文考试日记7

马上就要放寒假了,快乐的`生活即将来临。可是考试也是接连不断啊!这不是嘛,今天下午就进行了一场语文阅读能力考试,明天还要进行数学概念能力考试,16、17号还要期末考试,真是精彩连连不断啊!  上午放学的时候,班主任挑选了25名学生,准备进行下午的考试,当然这里面也有我喽!阅读题是我的最爱,我虽然在以前不太喜欢做这类的题目,但是逐渐的,我慢慢的喜欢做这种题了。我对阅读题可以说是忠实铁杆粉丝!  俗语云:临阵磨枪三分光。说得一点都没错,有时上“战场”时,“磨枪”也是非常必要的。瞧,班主任也在这个时候帮助我们“磨枪”呢!整整一节课,老师的嘴巴都没有停,讲着什么是题眼,怎么分段,怎么总结中心思想……我们也听得津津有味,直到放学,我还在细细体会老师所说的话,真是“余音绕梁,三日不绝”。  下午4:50准时开考,我和同学们静静地坐在考场里,挥动着钢笔,飞快的答着题目。整份卷子的题难度并不大,我们都很轻松的答了下来。  但愿能考个好成绩吧!

关于语文考试日记8

在我小学乃至初中生涯中,那一节课令我记忆犹新,如陈年女儿红那般醇香醉人,也如茶一般的清韵悠长,似桂香那般的清淡,若有若无,却又幽幽的,缠绵于鼻尖,萦绕在记忆之川。

“同学们,什么是语文?”语文姬老师带着一脸神秘的笑容说。

老师问得突然,同学们也回答得千奇百怪:卫庄一脸兴奋地说:“语言文学!”伏念则一脸怪异地说:“语文就是语文喽。语文就是课本,就是汉字,就是无穷无尽的考试······”

姬老师一脸笑意地打断伏念,道:“又不是让你唱歌。其实,我们所说,所用的,不都是语文吗?语文,是一门文学艺术,语言艺术。”

“同学们看。”姬老师转过身,在黑板上用行草写了两个字,简体汉字‘儿’和‘爱’。

“同学们,有没有觉得少了什么” 姬老师转过身。

“我记得汉字中的‘儿’和‘爱’原本是这样写的吧。”四大班长之首的颜回雪用眼神示意了老师,然后走上讲台,拈起一支粉笔,在简体“儿”和“爱”的下面又写了两个字,还是 “儿”和“爱”,只是“儿”多了个“头”,“爱”多了个“心”。

姬老师赞许地朝着回雪笑了一下,转过头来问我,“流风,你要不要为大家解释一下这是什么意思?”

我点了点头,负手而立,道:“这是繁体的汉字,真正代表汉人汉魂的字。“儿”当然得有头,而“爱”······”我轻轻一笑,“无心,怎爱?”

姬老师示意我坐下,然后点头道:“是啊,流风同学说得很对。我们汉族的文字本应这样写的,每一个结构,那墨香温存里的一笔一划,是世代传承的表达啊!都蕴含着极其深远的意义。只可惜······”

黯然不语。

同学们都是一副“原来是这样子啊”的表情,眼里洋溢着对汉族文字的敬仰与震撼,敬佩。

“同学们,这节课上,想必大家对语文都有着更深一步的了解了吧?只是只可意会,不可言传啊。”

姬老师狡黠地笑着。

我惊觉老师的聪慧过人,竟能把语文运用得如此的炉火纯青。

语文,就在我们的身边,我们的生活中。在那堂回味悠长的课里,我更深地了解到了,学习到了,“语文”。




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