幼儿园中层干部总结

总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，不如我们来制定一份总结吧。总结怎么写才不会千篇一律呢？以下是小编收集整理的幼儿园中层干部总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园中层干部总结1

一、健章立制，加强领导。

1、健全机构。为使园务公开工作顺利开展，重新调整了二个小组成员。

以园长为组长，分管助理为副组长，总务室、办公室等职能部门组成的园务公开工作小组。

以工会委员为组长，工会代表，教师代表等组成的园务公开监督小组。各工作小组分工合作，各负其责，层层把关，事事落实，有力地保证了园务公开的内容规范，程序合法，方式多样。

2、完善制度。将园务公开工作摆在重要的议事日程上，设立园内外园务公开专栏，意见箱，举报电话。责任到人，落实到位，切实把园务公开工作当作幼儿园党政工共建活动的重中之重来抓，纳入幼儿园工作议事日程，幼儿园各部门各司其职，相互配合，定期检查，监督和总结，贯彻于园务公开全过程之中，从而建立了园务公开制度化，正常化的保障体系。

二、重在内容，形式多样。

我园园务公开主要采取下列几种形式：

1、园务公开栏形式：在园务公开专栏上公开了关系到幼儿园重大改革和广大教职工所关心的热点、重点、难点问题，接受全园教职工和社会监督，并得到教职工的认可和社会的好评。

2、各种会议形式：幼儿园按不同的对象、范围在不同会议上公开。

教代会上公开。幼儿园将关系到教职工切身利益的改革方案，民主评议幼儿园领导干部，幼儿园重大决策都在教代会上公开，并经教代会审议通过实施。

全园教职工大会上公开。对幼儿园发展规划、幼儿园课改方案、评先评优、职称评定、选拔培养青年干部、业务培训、奖惩制度、师德师风建设等需要全体教职工知道的问题，都在教职工大会上公开，增加透明度，积极调动了教职工的积极性。

行政会上公开。各职能部门的阶段性任务，教育教学中人事安排，上级机关的各种检查评估，工程立项，招标，投标及大宗物质采购等事务都在行政会上公开，使各职能部门各司其责，为幼儿园教育教学工作做好服务。

党政工联席会议上公开。公开党政工在共建工作中各自的职责，公开共建过程中出现的各种实际问题，通过研讨，协调解决，使共建工作常建常新。

家长座谈会上公开。及时向家长公开幼儿园教育教学改革的重大举措，公开关于幼儿入园收费问题，新生招生、插（转）生问题，以及整顿园风师风等问题，取得了广大家长的密切配合和支持。

3、文件形式：幼儿园工作计划、工作总结、规章制度，教代会通过的《决议》、评优决定、奖励方案、业务培训等均由幼儿园或各职能部门下文到各年段和各部门予以公开。

三、正常有序，规范公开。

为确保园务公开工作正常有序地进行，我们坚持园务公开在内容、时间、程序上规范进一步化。

1、园务公开内容规范化。对社会、教师关心的热点问题，如收费、招生工作、职称评定等，都能做到及时、真实地通过内外公开专栏等多种形式给予公开。

2、园务公开时间规范化。采取定期和不定期的方式予以公开。如在开学初和学期结束前对收费、招生、评优等园务定时予以公开，对于幼儿园办园过程及上级下达的各种指令，采取多种形式给予公开。

3、园务公开程序规范化。①明确各职能部门园务公开职责。②园务公开工作小组认真执行工作任务，本分类整理资料上专栏或在各种形式的会议上公开。③工作小组将上栏资料备份存档。④园校务公开监督小组，搜集教职工对园务公开的意见，反馈给领导小组进行整改。

四、深化公开，凸显成效

我园深入开展园务公开工作后，幼儿园不仅取得了明显的办园成效，而且在推进幼儿园民主建设，加强领导班子建设，密切干群关系，赢得社会广泛支持，提高虹桥幼儿园知名度等方面都取得显著成效。

1、园务公开营造了民主氛围，推动了教职工代表大会制度的健全和完善，使教代会的内涵进一步延伸和拓展。幼儿园党政工领导非常重视每学年召开的一次教代会，在教代会上公开讨论审议关系幼儿园发展的规划，教职工队伍建设，改革方案与教职工密切相关的主要规章制度及教职工的生活福利等重大问题，认真评议幼儿园领导干部。

2、园务公开增进了园领导班子团结，密切了领导与教职工的关系。园务公开坚持同加强领导班子建设相结合，同培养和使用青年干部相结合。领导把自身置于全体教职工监督之中，发放民意测验表，广泛听取教职工的意见。

幼儿园中层干部总结2

一、将五德齐备的选将观运用在幼儿园选拔骨干教师中

孙子从战争和军队建设的全局利益出发，把智、信、仁、勇、严即“五德齐备”作为选将的标准。还对选用将帅提出许多要求：要有“知诸侯之谋”的政治头脑；要有“通于九变”的组织指挥才能；要有“合于利而动，不合于利而止”的决断能力；要有“进不求名，退不避罪”的无私无畏精神等。

每一位教职工都有自我实现的需要，但这不仅仅依靠个体的主观努力，更需要外界给予动力，给予他一个实现自我的“环境”。作为管理者，我给他们创造机会、制造“压力”、营造空间。借鉴孙子“五德齐备”的选将观，幼儿园领导者必须具有慧眼识才、驾驭人才的卓越领导艺术。首先，要树立新的选拔骨干教师观念，摒弃不合时宜的老框框、老观念，排除一切阻力，按照“四化”标准选拔那些能够创造性地执行党的路线方针政策，勇于负责，“进不求名，退不避罪”，能够打开新局面，有真才实学的开拓骨干型教师。其次，要谋求新时期选才途径和方法的“转轨变型”由过去比较单一的园长亲自考察选拔转到更完善的群众荐才、选才结合的轨道上，考察选用骨干教师的工作方法，从神秘的方式转变为群众路线和采用科学手段，变封闭式为开放式，增强透明度，扩大“扫描区”，打破教师身份、层次界限，增加骨干教师来源，“破石拨玉”。

二、将兵法中择人任势观运于用人的领导管理中

孙子在兵法的十三篇中贯穿了人在战争中的决定地位，尤其重点提到君与将的重要作用。孙子在《计篇》中提到的“令民与上同”就强调了君将民在政治思想及观念领域统一的重要性。在领导关系上，他认为“将受命于君”，在决策权的问题上其主张“将在外，君命有所不受”；在管理方面，他认为“将能而君不御者，胜”。君将在仁利关系上主张仁义与功利的统一等。

孙子把“人”放在决定战争成功之首及正确处理君、将、民关系的指导思想与现今的幼儿园发展管理有其实质性的应用。幼儿园从园长到一线教师及后勤工作人员，以金字塔结构组成的“梯队”是一个特殊的阶层，就像枢纽，幼儿园的发展在很大程度上取决于这个“梯队”，它是园长、业务园长、园长助理、年级组长、后勤主任组成的一级向上一级负责的关系。如果管理者在幼儿园发展处于萌芽阶段、没有成规模的时候，就已洞烛先机，独具慧眼，知道哪些事可做，哪些事不可做，存亡、得失的关键得先看到并把握得住，并能以幼儿园的利益为重，谦虚谨慎、尽责尽职为幼儿园服务，把经常思索好的办园之道向园领导建议，并且高层领导能勤政爱民，眼光远大，胸怀大志，能容人之过用人之能，这样筑成的金字塔定是璀璨夺目的宝塔，否则就是伸手不见五指之危塔。

由此可见，一个幼儿园要建立自己的王国，首先要有完善的体制，既要适应幼儿园发展的运作，又要有助于幼儿园发展的体制；其次要唯才是用，以势择人，以不能为能之根本，更要懂得“欲成就一等事业，必得一等人才”之道理。孙子在《兵势篇》主张“故善战者，求之于势，不贵与人，故能择人而任势”。

幼儿园领导管理艺术在于使整体的行为能力，通过对每个人拥有的一切特长、才能、力度的运用，产生乘数效应，在用好人方面具有很强的艺术性。“择人而任势”的用人艺术，在于择人任势的巧妙结合。首先，择人之要是先知人。园长对每个人能干什么，不能干什么，干到什么程度，心中有数。其次，择人还要先“任势”。只有认识客观事物并依据客观实际发展才能因势选拔时代需要的人才。再次，在“知人”与“任势”的基础上优化“择人”。

三、将合文齐武治军之道运用在领导管理中

孙子主张恩威并举、赏罚并行、爱严结合的治军原则，从孙子“合文齐武”治军之道的启迪中应着力开拓幼儿园领导管理方式，教师能力的发挥及超常发挥依赖于行政管理的有效性，行政管理的有效性依赖于长期有效的科学机制，这个机制既是限制人的行为的因素，又是激发教师不断上进、加强自身专业素养建设的因素。一方面，幼儿园相关领导要运用物质动力合理化奖惩机制，调动表现突出人员的工作积极性。另一方面对表现落后、拖后腿的教师进行适当的惩罚，建立严格的考核制度，设立月勤奖和季勤奖，同时设立园骨干教师和区骨干教师奖，从根本上规范奖励的评价机制，从物质上激励教师队伍的建设。其次，行政管理中要适当地建设特色文化体系，用精神动力鼓舞幼儿园水准的提高；采用政治教育工作与专业素养培训工作双重结合的手段，组织园内教师互相听课评课，与园外幼儿教师建立学习联盟，共同研究师德建设和园风建设，定期举办园内区级县级演讲比赛、组织园内外出参观考察工作，吸收先进的行政管理机制经验，收听国内先进的发展报告，营造良好的精神家园。

四、将因利制权观运用于随机决断的领导中

借鉴孙子“因势而制权”的法则，探索幼儿园随机决断的领导艺术。

首先，园领导有勇有谋是随机决断的前提。一个人如果只有勇敢果断的精神，而缺乏谋略的能力，那么往往会陷入鲁莽从事；一个人虽然谋略满胸，如果缺乏勇敢决断的气质，在困难和问题面前缩手缩脚，再好的策略也就不能充分发挥作用，谋与断是随机决断艺术的相互关联、缺一不可的两个方面。

其次，统筹全局是随机决断的依据。幼儿园领导者的勇和谋只能来自客观事物及其规律的认识，因此园长必须从全局出发，从行动最终结果着眼，分清轻重主次，服从总体，照顾局部，如果对总体有益，而在某个方面存在不利因素，则应该坚持总体价值取向，采用灵活的工作方针。