参加教育家精神2024年全国巡回宣讲活动总结

泽慧分享 2024-03-04 14:43:34

这次巡回宣讲活动以“弘扬教育家精神、争做新时代大先生”为主题，宣讲团成员由高等教育、中小学教育、学前教育、职业教育、特殊教育等。以下是小编为大家收集的关于参加教育家精神2024年全国巡回宣讲活动总结的相关内容，供大家参考!

参加教育家精神2024年全国巡回宣讲活动总结（精选篇1）

3月2日上午，教育部教育家精神2024年巡回宣讲江苏报告会在南京师范大学新北区礼堂举行。学校组织了20位教师代表赴南京师范大学活动现场聆听报告;各学院负责同志及教师代表近五百人，分别在学术交流中心第五会议室及18个二级单位分会场集中收看了报告会的现场直播;其余教职工通过手机、电脑等线上参与学习。

教育家精神2024年巡回宣讲活动以“弘扬教育家精神、争做新时代大先生”为主题。报告会上，“全国教育育人楷模”杨瑞清、李粉霞、范徽丽以及“全国最美教师”申承林、张龙、肖向荣等六位优秀教师代表，分别用自己耕耘教育的亲身实践，通过质朴又动情的故事，让“大国良师”形象和“人民教师无上光荣”观念深入人心，生动诠释了教育家精神的内涵，为教师们指明了努力的方向。

参加教育家精神2024年全国巡回宣讲活动总结（精选篇2）

为贯彻落实关于弘扬教育家精神的重要指示精神，提高教师们对“教育家精神”的深入理解，强化校园师德师风建设，2024年3月1日上午，株洲市芦淞区栗树山小学组织全体教师积极收看“教育家精神2024年巡回宣讲”直播活动。

上午9：00，“教育家精神2024年巡回宣讲”活动在湖南第一师范学院开展，并发起直播，栗树山小学的老师们在繁忙的工作中抽空收看直播或回放。

宣讲成员是由全国教书育人楷模、全国最美教师等优秀教师代表组成，他们有着一种深厚的教育情怀、独特的教育理念、卓越的教育智慧和高尚的人格魅力，他们不仅关注学生的学术成绩，更注重培养学生的品德素养和社会责任感。宣讲老师们对教育的热爱和执着追求让屏幕外的栗小教师们深受感染。

直播结束后，老师们纷纷结合自身的教学经验与办公室的同事们交流讨论自己独特而深刻的感受。

参加教育家精神2024年全国巡回宣讲活动总结（精选篇3）

教育家精神的提出是我国教师队伍建设的一次重大理论创新和战略提升。当前，我国教师的待遇保障已经站在了很高的历史水平，相关制度基础设施也趋于完善。这些政策设计在很大程度上是回应教师的物质需求和发展需要。教育家精神的提出，呼应教师“为党育人、为国育才”的初心使命、“躬耕教坛、强国有我”的志向抱负。这是一项重大的理论创新，也是建设教育强国的历史选择。

为贯彻落实习关于弘扬教育家精神的重要指示精神，做好大力弘扬教育家精神的宣传工作，激励广大人民教师践行教育家精神，3月3日上午，中宣部、教育部组织的“教育家精神2024年全国巡回宣讲活动”在浙江省宣讲。全国教书育人楷模、全国最美教师、全国高校黄大年式教师团队带头人等优秀教师代表杨瑞清、申承林、李粉霞、范徽丽、华雨辰、肖向荣等6位老师讲述了自己在教育领域的工作经历，激发广大教师树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负。浙江机电职业技术学院采取集中组织和教师自行收看相结合的方式进行学习，全体中层干部和教职工代表共100余人在滨江校区集中收看直播。

此次巡回宣讲活动对弘扬、培育践行教育家精神有重要的实践和引领意义。会后，关于教育家精神的重要论述以及宣讲会的精彩内容引发学校教师热议，大家纷纷结合教育教学、学生培养、教育管理等工作实际，谈了学习体会和感受。

参加教育家精神2024年全国巡回宣讲活动总结（精选篇4）

“教育家精神”2024年全国巡回宣讲活动对弘扬、培育践行教育家精神有重要的实践和引领意义。会后，关于教育家精神的重要论述以及宣讲会的精彩内容引发学校教师热议，大家纷纷结合教育教学、学生培养、教育管理等工作实际，谈了学习体会和感受。

学校将此次宣讲活动作为一次课程思政，引领全校广大教师把殷切期望转化为思想自觉、行动自觉和育人自觉，深刻体会教育家精神内涵价值，让“大国良师”形象和“人民教师，无上光荣”观念深入人心，形成优秀人才争相从教、教师人人尽展其才、好教师不断涌现的良好局面。学校将持续发挥教育家精神引领作用，培养更多优秀人才，增强加快建设高等教育强省的责任感、使命感。

参加教育家精神2024年全国巡回宣讲活动总结（精选篇5）

强国必先强教，强教必先强师。教师是教育强国的第一人力资源，是科技强国的第一保障，是人才强国的第一支撑。建设一支具有教育家精神的教师队伍，不仅直接关系能否建成教育强国、科技强国、人才强国，而且直接关系中华民族伟大复兴的战略全局。大力弘扬教育家精神，对于培养造就更多大国良师、推动教育深化改革、加快推进教育现代化、建设教育强国，具有重大的理论意义和战略价值。

教师是学生美好心灵的塑造者，我们要时刻“以德高为师，身正为范”这八个字提醒自己。无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。

一是树立事业心，增强责任感热爱教育事业。教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。

二是用无限的师爱，开启每个学生的心灵。在教育工作中，我们要把信任和期待的目光洒向每个学生，倾听学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。

三是用规范的言行，净化每个学生的心灵。我们肩负着培养教育下一代，为祖国的未来夯实基础的重任，这就要求我们本身要有一定的人格魅力，包括健康的价值观和高尚的道德情操。四是用奉献的人格，塑造每个学生的心灵。以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的知识去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的美好心灵，影响一代又一代的学生，真正成为一名优秀的人民教师。

参加教育家精神2024年全国巡回宣讲活动总结（精选篇6）

近年来，在强有力的政策推动下，我国教师待遇保障水平大幅提升，教师职业成长的制度空间不断拓宽，教师专业发展的支持体系不断完善，教师队伍建设改革的政治保障全面加强。此外，我国公立学校教师采用事业编制管理，由公共财政保障待遇，具有很高的职业稳定性和社会声望。较高的待遇保障水平和职业稳定性是世界教育强国教师政策的共同选择，其背后隐含着对教师职业公共属性的政策共识。与此同时，如何在保障教师职业稳定性的基础上实现有效激励、提升队伍活力，也是世界范围内的治理难题。在加快建设教育强国的历史时期，我国大力倡导教育家精神，正是回应该问题的“中国方案”。

弘扬教育家精神是建设高素质教师队伍、锻造强国之师的重要之举，也是推动教育变革转型、推进教育现代化、加快建设教育强国的时代要求，是驱动广大教师实现自我精进、自我完善的强大力量。一直以来，浙江机电职业技术学院高度重视高素质教师队伍建设工作，积极推进以德为先的教师评价改革，取得了一系列教师队伍建设成果。2023年教育部组织首次职业院校优秀教师代表2023全国巡回宣讲活动时学校入选名师宣讲团1人。目前，学校共建有2支全国高校黄大年式教师团队、2支国家级职业教育教师教学创新团队、1支国家级课程思政教学团队、4支浙江省教师创新团队，共有国家级特殊支持计划教学名师1人、国务院特殊津贴获得者1人、教育部新时代职业学校名师(名匠)培养计划1人、国家课程思政教学名师5人、省特殊支持计划教学名师3人、省师德楷模1人、全国技术能手5人、省技术能手6人。

参加教育家精神2024年全国巡回宣讲活动总结（精选篇7）

全国最美教师、郑州大学马克思主义学院教授周荣方，全国最美教师、天津市职业大学机械工程实训中心主任、教授李建国，国家级教学名师、陕西省西安市第26中学英语教师杨筱冰，全国教书育人楷模、宁夏回族自治区吴忠市第十中学教师杨再明，全国教书育人楷模、安徽省淮南市直机关幼儿园教育集团总园长孙明霞，全国教书育人楷模、四川省泸州市特殊教育学校教师肖敏等宣讲团六位优秀教师从个人工作实际出发，讲述了爱岗敬业、教书育人的体会和感悟。他们在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，用实际行动生动诠释和践行教育家精神，感人至深的故事引发现场师生的强烈共鸣，赢得阵阵热烈的掌声。

宣讲结束后，宣讲团一行走进济南大学材料科学与工程学院全国高校黄大年式教师团队实验室，与优秀教师和师范生代表进行了座谈交流。聆听宣讲的师生表示，将以优秀教师为榜样，牢记“为党育人、为国育才”的初心使命，传承弘扬教育家精神，为教育强国建设贡献自己的力量。

参加教育家精神2024年全国巡回宣讲活动总结（精选篇8）

“教育家精神”2024年全国巡回宣讲活动共有6名宣讲成员，由高等教育、中小学教育、学前教育、职业教育、特殊教育5个领域中的全国教书育人楷模、全国最美教师等优秀教师代表组成。

宣讲活动中，全体老师聚精会神，认真聆听，深入了解了6位优秀教师的教育理念、实践经验和心路历程，感受他们用独特的视角和深刻的思考，展示出教育的美好和魅力。

作为一名幼儿教师，我们应以教育家、以宣讲人为榜样，不断提升自己的教育水平和专业素养，努力成为信念坚定、师德高尚、求真务实的大先生，成为立德树人、担当重任、业务精良的好教师。我们要始终坚守教育使命，为教育的繁荣发展而不懈努力。

下一步，将以此次学习教育活动为契机，继续开展好师德师风提升学习活动，积极造就政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师队伍，为推动幼儿教育事业的发展做出更大的贡献，努力办好人民满意的教育!

参加教育家精神2024年全国巡回宣讲活动总结（精选篇9）

在聆听这些优秀教师的教育教学改革成果、爱岗敬业感人事迹、引领学生追求真理、帮助学生成长成才等方面的优秀故事后，我深刻领会到教育的背后传承了一种知行合一、向上向善的精神，正如杨瑞清老师所说：温暖、坚持、创新、担当，是教育的初衷，也是教育的答案。这些精神对我未来的教育事业也有着重要的启示和指导作用。

教育家精神的核心是关注学生的全面发展。在教育过程中，学生成绩并不能简单作为评价学生优秀与否的指标，我们更应该关注学生的全面发展。通过启发和引导学生，让他们在自主思考和实践中不断成长，提高自己的综合素质。

教育家精神强调学生的自主学习和思考能力。要注重培育学生的自主学习、独立思考、发现问题、解决问题的能力。同时，也要培养学生的创新精神和实践能力，让他们在实践中不断探索和创新。

教育家精神强调教师的职业素养和教育责任。我们要不断提高自己的职业素养和教育水平，以更好地引导学生成长。同时，也要时刻关注学生的需求和成长，积极与学生沟通交流，关注学生的心理健康和成长环境。

参加教育家精神2024年全国巡回宣讲活动总结（精选篇10）

3月2日，由教育部教师工作司主办的全国优秀教师代表“教育家精神”2024年巡回宣讲江苏报告会在南京师范大学举行。6位宣讲团成员作“教育家精神”宣讲报告，用亲身经历讲述各自在教育战线上践行教育家精神的实践故事，展现为国家育英才的责任担当。

“启智入心，因材施教，有智慧的爱是促进孩子健康成长的关键力量。”已经从教20余年的广东省佛山市顺德区启智学校书记申承林不禁感叹时光的飞速流逝。他的学生，是一群智力发育障碍的孩子，有的入学智力只有2—3岁的水平，有的连最简单的洗脸、刷牙、吃饭都不能自理。为帮助他们，申承林和老师们20多年如一日，坚持学习研究，探索特殊教育规律，一起编写100多万字的校本课程，推动提升育人质量。

除了教孩子们认识日常生活用具，学会生活礼仪，学校还把红绿灯、斑马线、标志牌搬进校园，教孩子们遵守交通规则，树立安全意识。“我们不可能一辈子陪伴在他们身边，但我们希望当孩子们终有一天离开校园，穿梭在车水马龙之间，他们也能从容行走在人生的大道上。”申承林说。

一群特殊孩子就是一群散落的星星，每一颗星星都能闪闪发光。小玲刚来学校时又瘦又胆小，无法正常交流，申承林就陪着小玲从学发音开始学起。慢慢地，她能够开口说话了，笑容也洋溢在脸上。毕业后小玲被一家快餐店录用，她工作认真一丝不苟，善于学习，勤奋有加，还被评为优秀员工，灿烂的笑容展示在明亮的橱窗上。

参加教育家精神2024年全国巡回宣讲活动总结（精选篇11）

2024年3月3日星期日，我园积极组织全体教师收看教育部教育家精神2024年全国巡回宣讲活动的直播。此次宣讲活动以“弘扬教育家精神、争做新时代大先生”为主题，旨在通过优秀教师的感人事迹，激发广大教师见贤思齐，以德立身，争做新时代大先生。

宣讲活动中，来自全国各地的优秀教师代表纷纷登台分享他们的教育教学经验和个人成长历程。他们的演讲内容丰富、感人至深，生动诠释了教育家精神的丰富内涵和实践要求。无论是引导学生追求真理的坚定信念，还是爱岗敬业、无私奉献的职业精神，都让我园教师深深感受到教育工作者的崇高精神和无私奉献。

抓住主要矛盾，把学校作为培育、弘扬教育家精神的关键层级，把学校管理者作为践行教育家精神的关键主体。学校是教育的基本单元，也是对教师影响最多的组织形式。学校管理者，尤其是党组织书记和校长，对学校教师的精神状态、发展需求、面临问题最为熟悉，也是教师教书育人行为的榜样和带头人。从这个意义上讲，学校是弘扬教育家精神的关键，党组织书记和校长是弘扬教育家精神的重要主体。为此，在学校层面推动教师队伍建设改革，应重视培育党组织书记和校长的教育家精神。

参加教育家精神2024年全国巡回宣讲活动总结（精选篇12）

青年之朝气，在于为国拼搏之精神，在于为己向上实干之勇气。作为青年教育工作者，我们肩负着培养未来的使命，我们的努力不仅是为了传递知识，更是为了点燃学生心中的梦想火焰，引导他们成为有担当、有情怀的新时代青年。教育家精神，不仅体现在课堂上，更应融入到教育改革创新中。我们要不断学习、探索，提升自身素养和专业水平，努力为学生成长提供更优质的教育资源与服务，共同传承和发扬教育家精神，让爱与智慧在教育舞台上绽放，让学生能在我们的引领下茁壮成长。

振聋发聩，春风化雨。所见所想，心中除了喟叹，唯有“纯粹”二字。如果说学习能给一个人带来无穷的力量，那么在聆听今天的教育家精神宣讲后，我作为一名青年教师，获得了有力而又绵长的驱力，涠洲岛园长、教师的开拓事迹，像一座极具魅力的灯塔，指引我们从微处探寻、贴近幼儿，走近幼儿这一本“读不懂”的书。任何一名教师，都应以教育家精神之光，照亮自己，仰望星空胸怀大志，脚踏实地躬耕教坛，追随教育家精神之光，行走于成为教育家的路上。