广东公示第三批中小学劳动教育特色学校

近日，广东省教育厅公示了2024年第三批广东省中小学劳动教育特色学校拟入选名单，下面让我们一起来看看吧!

广东公示第三批中小学劳动教育特色学校

如何创建劳动特色学校?

特色学校就是就是一个学校最厉害的或者是独一无二的学科专业等等。

建设特色学校：

一、要依据自身优势确立特色目标，选准特色项目列入学校发展规划之中，即形成特色发展战略。

确定的目标要反映出学校领导独特的教育思想和管理思想，体现出办学追求，具有鲜明的个性特色。如边门镇大东小学环境优雅陶冶情操，开展系列爱家乡、爱校园、爱祖国“教育活动”鼓励学生从小立志，勤勉好学，长大为家乡，为祖国做贡献。学生情操得到升华，学习积极性不断高涨，教育成绩名列全镇前列，在凤城市花园学校评比中获奖。

学校在选择特色目标时要考虑三个因素：即师资和生源，包括教师的学历、能力和学生的爱好、智能水平、经济水平等，这是特色建设的人力基础，办学条件。包括场地设施、教学设备、经费投入等，这是特色建设的物质基础。教育环境，主要指家庭、社会对学校特色建设态度，这是特色教育的群众基础。

二 、在有一个具有创新意识和开拓精神的校长。

校长是学校组织者和决策者，一个富有特色的学校必须拥有一位很有特色的校长，边门镇兴建小学校长郑玉彬同志是位年轻的校长，勇于开拓、科学管理，有创新意识和特色意识，据他发现个别学生，家庭困难，不爱学习，在校园中开展了科技在你身边活动，亲自组织指导学生开展“身边小科技、小发明活动”，几年来，仅仅60人的小学校，小发明作品在省、市、镇获奖百余件，他和他和学生应邀到省城参加表奖会，培养了学生成功者的心态，激发了学习兴趣，学习成绩不断提高，实现了“合格+特长”的办学目标。

校长的自身的创新意识，特色意识和独特的办学思想对创建特色学校至关重要，尤其是校长的特色意识和教育思想。因为特色不可能从外部移植，在形成学校富有创造性的整体办学风貌中，从特色项目的确立，到学校特色的创立，直至特色学校的最终形成，校长的特色意识和教育思想起着主导作用。

三、要有一支特色的教师队伍。

教师是办好学校的基本条件之一。创建特色学校没有一批高素质的富有教学特点的教师是难以实现的。校长的办学思想必须得到全体教师的普遍认同，才能得到切实贯彻，全面产生实际效果。特色教师是创建特色学校的根本所在，学校领导应该把培养具有独特风格的教师作为建设特色学校的重点来抓。

四、发挥自身优势，找准突破口。

各个学校的条件尽管千差万别，但每所学校都应该辨证地分析自身优势，并把此优势作为创建特色的“生长点”或突破口。

五、全体动员，共同努力。

特色学校的形成是一个系统工程必须达到全体教职工的共识，得到上级教育行政部门的认同和指导，取得学生家长的配合与帮助，得到社会的协作与支持，还要加强舆论宣传，只有目标一致，共同努力，形成良好的氛围，才能最终形成特色学校。

什么是劳动教育?

劳动教育主要内容包括培养劳动意识、技能和素质，促进学生全面发展，并为将来的职业生涯做好准备。

一、培养劳动意识

劳动的价值与意义劳动教育的首要任务是培养学生对劳动的价值与意义的认识。通过参与实际工作和体验劳动过程，学生能够理解劳动对个人、家庭和社会的重要性，并形成正确的劳动态度和价值观念。

劳动伦理与职业道德劳动教育还应注重培养学生的劳动伦理和职业道德。学生需要学会尊重他人的劳动成果，遵守劳动纪律，注重团队合作，积极参与社会生活，并具备独立解决问题和应对挑战的能力。

二、培养劳动技能

基础劳动技能的培养劳动教育需要培养学生的基础劳动技能，包括操作工具设备的能力、基本手工技巧的掌握以及劳动安全与卫生知识的学习。通过实践培训，学生能够掌握一定的劳动技能，并提高自己在各种实际工作中的适应能力。

职业技能的培养除了基础劳动技能，劳动教育还应注重培养学生的职业技能。根据学生的兴趣和发展方向，开展针对性的职业技能培训，例如计算机操作、机械加工、电子维修等。这些技能的掌握将为学生未来的就业和职业发展打下坚实的基础。

三、促进学生全面发展

劳动与学习的结合劳动教育应该与学习紧密结合，通过劳动实践促进学生的知识、技能和能力的综合发展。劳动过程中，学生可以将书本知识应用于实际，提高对知识的理解和运用水平，同时也培养了学生的自主学习能力和问题解决能力。

体验式学习与创新思维劳动教育应该注重体验式学习和创新思维的培养。通过参与具体劳动实践，学生可以锻炼实际操作能力和合作能力，同时也有机会面对问题进行思考和创新，培养学生的创造力和解决问题的能力。

如何培养学生的劳动技能?

1、实践机会：提供充足的实践机会，让学生有机会亲自进行实际的劳动活动。可以组织各种类型的实践课程、工作坊、实习实训等，让学生参与到手工制作、建筑施工、农田劳动、工业生产、艺术创作等实际工作中。

2、指导和培训：为学生提供必要的指导和培训，帮助他们学习和掌握各种劳动技能。可以邀请专业人士、行业技术人员或老师进行技能指导和培训，教授正确的操作方法和技巧。

3、多样化的劳动活动：安排不同类型的劳动活动，涵盖手工制作、农业、工业、服务业等不同领域。这样可以让学生接触和学习多个方面的工作技能，丰富他们的劳动经验。

4、小组合作：鼓励学生进行小组合作，在团队中完成一些劳动项目。这有助于培养学生的团队合作能力、沟通协作能力和领导能力。

5、评估和反馈：对学生的劳动技能进行评估，并提供及时的反馈和指导。通过评估和反馈，学生可以了解自己的进步和需要改进的方面，从而不断提高自己的劳动技能。

6、实践与理论结合：将劳动教育与相关的理论知识结合起来，让学生在实践中理解和应用学到的知识。这有助于加深对理论知识的理解和记忆，并提高实际操作能力。