第42批全国中小学优秀影片名单
第42批全国中小学优秀影片名单新鲜出炉，大家想看什么样的优秀影片?下面给大家分享一些关于第42批全国中小学优秀影片名单2024(最新)，希望能够对大家的需要带来力所能及的有效帮助。
关于第42批全国中小学优秀影片名单2024(最新)
一、推荐中小学生观看的影片
1.《河边有个好地方》 电审故字〔2023〕第368号
2.《向日葵中队》 电审故字〔2022〕第48号
3.《同学们好》 电审故字〔2022〕第87号
4.《小马鞭》 电审故字〔2022〕第191号
5.《夏天的蜗牛》 电审故字〔2021〕第12号
6.《巧克力和酥油花》 电审故字〔2021〕第517号
7.《战歌行》 电审故字〔2023〕第223号
8.《井冈星火》 电审故字〔2021〕第275号
9.《远山花开》 电审故字〔2021〕第360号
10.《千里送鹤》 电审故字〔2021〕第449号
11.《爷爷的牛背梁》 电审故字〔2021〕第392号
12.《神兜兜和奶爸》 电审故字〔2022〕第141号
13.《雪域少年》 电审动字〔2021〕第2号
14.《头盔的威力》 电审科字〔2022〕第35号
15.《恐怖的车内高温》 电审科字〔2022〕第36号
16.《土豆田间找答案》 电审科字〔2021〕第20号
17.《白色农业——微生物在农业中的利用》 电审科字〔2021〕第24号
18.《降解农残有新招——微生物肥见奇效》 电审科字〔2021〕第23号
二、推荐小学生观看的影片
19.《我的爸爸是条鱼》 电审故字〔2023〕第293号
20.《潜艇总动员：环游地球80天》 电审动字〔2023〕第16号
21.《百变马丁：怪兽大作战》 电审动字〔2022〕第3号
三、推荐高中生观看的影片
22.《志愿军：雄兵出击》 电审故字〔2023〕第588号
23.《我本是高山》 电审故字〔2023〕第626号
24.《流浪地球2》 电审故字〔2023〕第1号
25.《奇迹乐队》 电审故字〔2023〕第282号
26.《美术老师的放羊班》 电审故字〔2023〕第95号
27.《我和虎妈》 电审故字〔2023〕第68号
28.《柳青》 电审故字〔2020〕第88号
29.《我本少年》 电审故字〔2022〕第190号
30.《歌动地天》 电审故字〔2023〕第217号
31.《拨浪鼓咚咚响》 电审故字〔2020〕第186号
全国中小学生优秀影片教育引导
优秀影视作品已成为人们社会文化生活中的一道亮丽风景，一批批优秀经典影片影响并感染了一代又一代人。近年来，教育部每年都向中小学生推荐优秀影片，红船精神、井冈山精神、长征精神、“两弹一星”精神、改革创新精神等都融入在这些优秀影片中。中小学校要利用好学校现有礼堂、阶梯教室等具备放映条件的场地，因地制宜地开展学生观影活动;要重视观影后的教育引导，通过研讨交流、师生分享、小组辩论等多种形式，引导学生像阅读研习经典好书一样认真“品读”优秀影片，并透过故事体会其内在精神;要深度挖掘那些富有历史性、思想性、艺术性的情节内容，激发学生对党、国家和人民的热爱，坚定理想信念。
全国中小学生优秀影片影视教育资源
影视作品要靠生动有趣的故事、人物等影响学生，其效果远远优于生硬的说教。中国的文化历史极为丰富，本应有相应的、健康的大量影视教育资源，但目前的现状并不理想。需要有国家投入、社会参与、学校指导和家庭关注，也需要唤醒和鼓励被教育对象积极参与和发挥作用。
要努力提升中小学教师、家长和广大成人的影视教育素养，加强社会的影视教育意识，将传播正能量、移风易俗、提升国民素养作为推进影视教育、丰富影视内容的基本目标。另一方面，要加强行业和社会的影视批评和相关监督，为中小学影视教育的开展提供帮助和支持，优化具有正能量的影视教育资源。
全国中小学生优秀影片让孩子们体验人生
美国电影理论家劳逊指出:"电影是一种无比的社会力量,它给予千百万人以文化生活,并给他们解释生活,这种解释影响到他们的信仰、习惯和情绪状态"。
为什么要看电影?从心理学的角度来讲，电影使我们以较低的成本获得各种各样的体验，比如历险、成功、爱情、战争、死亡等等，这些是在现实中就是花费巨大的成本，也不一定能体验到(游戏为什么对孩子有巨大的吸引力，也是这个道理)。
全国中小学生优秀影片解决影视教育能力不足的问题
影视教育实施的主体是教师，教师不仅要有清晰的思想认识，还需要有足够的能力。但是目前许多中小学教师未能深刻认识到影视作品的育人功能，绝大部分中小学对影视教育的理解偏差，未能充分理解影视教育的内涵、主旨与要求。由于学校和教师思想意识不足，很多影视教师都是兼任教师，没有受过专业影视专业培训，专业能力不够。同时，兼任导致自身教学时间精力有限，极大地影响了影视教育质量和效果。一项针对京津冀地区中小学的调研发现，在推荐中小学影视教育的过程中，出现了一些问题，包括：校本课程对电影的普及和剖析不够深入，影视活动组织不规范等。同时，中小学影视教育还普遍存在校本课程缺位、影视适用教材缺乏、影视专业师资缺少和影视特色活动缺席等问题。
