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2023下半年河南教资成绩查询时间及入口

倩愉分享

教资笔试单科成绩有效期为两年,即在通过教资笔试的两年之内都可以参加面试。总共可参加4次。也就是说笔试有效期2年内,都可以再次参加教资面试的考试,下面是小编为大家整理的2023下半年河南教资成绩查询时间及入口,希望对您有所帮助!

2023下半年河南教资成绩查询时间及入口

2023下半年河南教资成绩查询时间及入口

2023下半年河南教资成绩查询时间是11月8日。

查询入口:http://cjcx.neea.edu.cn/html1/folder/21064/9282-1.htm

教资面试具体流程

一、进入候考室

考生要持教资面试准考证、身份证等相关材料,进入候考室。按照考生报考学段、报考科目以及面试室设置等情况,对教资面试考生进行分组,组织考生进入抽题室进行抽题。

二、进入抽题室

监考教师会根据教资面试考生分组抽签的顺序号,分批次叫号,让考生进入抽题室。指导和协助考生登录面试测评软件系统。

告知教资面试考生抽题与报考学段、科目一致,指导和监督考生抽取面试试题,打印教资面试试题清单。待该批次考生抽题结束后,统一发放备课(活动设计)纸。考生携带准考证、试题清单、备课纸前往备课室。

三、进入备课室

考官核对考生基本信息,组织考生签到。教资面试考官安排考生座位,发放备课草稿纸。20分钟写教案的时间。15分钟备考时间。

四、结构化问答

教资面试考官通过面试测评系统从试题库中随机抽取2道规定问题,告知考生问题并要求考生开始回答。时间5分钟左右。面试考官会根据考生的表现,做出相应的评分。

五、试讲

考生开始试讲,时间是15分钟。教资面试考官会根据考生的表现,做出相应的评分。

六、答辩

教资面试考官会根据考生的试讲情况,向考生提出两个问题,时间5分钟左右。面试考官根据考生的表现,做好相应的评分。考生答辩后将教案交给面试考官,然后离开面试室。

教资面试考什么

幼儿园教资面试考职业认知、心理素质、仪表仪态、交流沟通、思维品质、了解幼儿、技能技巧、评价反思等教育教学基本素养和技能。小学、中学教资面试考职业认知、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等教师基本素养和教学设计、教学实施、教学评价等教学基本技能。

教资面试内容面试主要考查申请人的职业认知、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等教师基本素养和教学设计、教学实施、教学评价等教学基本技能。

教资面试采取结构化面试、情境模拟等方式,通过抽题、备课(活动设计)、回答规定问题、试讲(演示)、答辩(陈述)、评分等环节进行。

教师资格证面试注意事项

(1)提前去一趟考试地点

在教师资格证面试考试之前有机会可以提前去一趟考场,看看路程车程,掌握好时间。明天提早半小时到达,别让这些杂事影响了教师资格证面试考试的状态。

(2)可以带上教材和教具

一支新的笔(考场有笔但是可能不好用,在备课的时候要节约时间),考前教材或者真题,教具(尺子)、手表等辅助工具。教师资格证面试考前资料可以在候考室里看,但是入场就要收起来了,教具万一不允许也可以收起来,有备无患。

(3)带好准考证、身份证(学生证)

这个就不用强调了,一定要带的,不然没办法考试。教师资格证面试准考证之前说了多打印几份,放在不同的地方,免得丢失。

(4)抽题

教师资格证面试考试顺序:候考、抽题、备课、结构化答题、试讲、答辩、结束。使用身份证抽题,随机抽取结构化问题和试讲题目。幼儿园教师资格证面试试题从抽的两道中选一道,中小学教师资格证面试只能抽到什么题就试讲什么题。

大家教师资格证面试抽到题要记得前后翻看一下,以免漏题,另外在去备课室的路上有机会可以快速浏览一遍题目或者教师资格证面试试题大概内容。

教师资格证面试技巧

1、良好的心理素质

临近教师资格证面试,绝大部分考生情绪上会有起伏,常常伴有烦躁、紧张的情绪。这在复习迎考过程中是一种较正常的现象,建议要积极进行调整,树立明确的学习目标,克服心理疲劳,这样才有极好的学习效果。

2、熟悉面试程序和面试内容

考生应牢记持教师资格证面试准考证及身份证,按规定时间到达测试地点,进入候考室候考,按规定程序参加面试。第一步:抽题。按考点安排,登录面试测评软件系统,计算机从题库中随机抽取试题。

第二步:备课。考生持教师资格证面试试题清单、备课纸,进入备课室,撰写教案(或活动演示方案)。准备时间20分钟。第三步:回答规定的结构化问题。考生由工作人员引导进入指定教师资格证面试室。考官从教师资格证面试试题库中随机抽取2道规定问题,要求考生回答。

3、有策略技巧

第一,语言方面。说话要声情并茂、切记不可语调平平地毫无起伏;音量要放开,以最佳的状态展示整个人的精神、气质和面貌。

第二,教师资格证面试的课程的逻辑方面,严格按照“导入、新授、巩固、小结作业”的步骤展开,条理清晰、循序渐进。第三,要有互动,时时体现以学生为中心,教师为引导者、课堂组织者和管理者的角色。

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