什么是科学家精神
科学家是对真实自然及未知生命、环境、现象及其相关现象统一性的客观数字化重现与认识、探索、实践的人，下面给大家分享关于什么是科学家精神，欢迎阅读!
什么是科学家精神
钱学森、王承书、华罗庚、程开甲、袁隆平 …… 他们，是中国科技发展的铺路人，是实现新时代伟大中国梦的筑梦人。
一代代中国科技工作者，胸怀祖国、情系人民，以自己的智慧乃至生命，树起了一座座不朽的丰碑，铸就了伟大的科学家精神。
5 月 24 日，由中国科协联合科学技术部、中国科学院、中国工程院、国家国防科技工业局、中国国家博物馆主办的 " 众心向党 自立自强——党领导下的科学家 " 主题展在中国国家博物馆正式开展。
振聋发聩的科学家金句，成为全场点睛之笔。
5 月 22 日，袁隆平逝世的消息牵动着全国人民的心。袁老曾经说：" 我深深感到，正是党的阳光雨露养育了杂交水稻这朵奇葩，使我们在挑战‘世界饥饿’的历程中，有勇气坚持不断探索，有条件克服重重困难，使这道世界难题首先被我们中国人攻破。"
弘扬科学家精神建设科技强国
“科技兴则民族兴，科技强则国家强”。当今世界正处于百年未有之大变局中，国际环境错综复杂，世界局势波谲云诡，国家发展的机遇与挑战并存。为了在激烈的国际竞争中立于不败之地，为了更好地实现中华民族伟大复兴，我们必须坚定不移地实施创新驱动发展战略，努力实现高水平科技自立自强，加快建设科技强国。
近年来，我国创新发展水平显著提高，科学技术成就斐然。中国在全球的创新指数排名从2012年的第34位上升至2022年的第11位，已成功进入创新型国家行列。量子计算机原型机、人工合成淀粉、纳米限域催化等研究取得具有国际影响力的原创成果，人工智能、大数据、区块链、5G等新兴技术不断加快应用。在航天科技领域，中国致力于探索更广阔的星辰大海，载人航天事业稳步前进。从2003年，中国第一艘载人飞船神舟五号顺利升空，中华民族的千年飞天梦得以实现;至2023年，神舟十六号载人飞船成功发射，航天员乘组圆满完成出舱活动，中国航天科技已进入了更加专业化、成熟化的发展阶段。
“科学成就离不开精神支撑”。中国科技快速发展的背后是一代又一代科技工作者的接续奋斗，是科学家精神的薪火相传。在科学救国、科研报国、科教兴国、科技强国的旅程中，具有时代特色的科学家精神逐渐铸就。我们要在全社会积极弘扬科学家精神，宣传优秀科技工作者的先进事迹，营造尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的社会风尚，为广大科技工作者提供良好的外部环境。
建设创新型国家，需坚持教育、科技、人才一体化推进。科技的创新需要人才的支撑，人才的培养需要教育的发展。作为全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑，教育、科技、人才三者需协同推进，统筹规划战略部署。通过有效整合教育资源、科技资源和人才资源，从而形成发展合力，加快推动现代化强国建设。
“中国式现代化关键在科技现代化”。实现高水平科技自立自强是构建新发展格局、推动高质量发展的必由之路，更是建设现代化强国的重要关键。当前，我国正着力推动科技创新发展，加快建设科技强国，向着创新型国家前列进发。立足中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局，我们必须深入实施创新驱动发展战略，不断提高自主创新能力，加快建设科技强国。
两部门推进科学家(精神)进校园，引导中小学生走近科学家
打造“科学家故事众创空间”、开展科学家故事阅读推广，未来，中小学生将有更多方式了解科学家、走近科学家。7月26日，记者获悉，中国科协、教育部联合印发《“科学家(精神)进校园行动”实施方案》(以下简称《方案》)，提出要构建开放协同工作模式，将科学家精神从抽象符号转化为生动的科学家故事，引导广大中小学生走近科学家，了解科学家精神，增强科学探索的好奇心。
《方案》提出，要大力开展科学家精神宣讲教育。邀请院士专家走进校园开展科学家精神宣讲活动。组织科技辅导员、少先队员、共青团员讲述科学家故事。鼓励各地分层次建立科学家精神宣讲团。在“翱翔之翼大学生科技志愿服务行动”中，组织大学生走进中小学校开展科学家精神演讲报告。
同时，还要精心打造“科学家故事众创空间”。依托中小学建立一批“科学家故事众创空间”(以下简称“众创空间”)。依托现代科技馆体系，联合当地中小学校组织开展“科技馆里的思政课”“科学家故事戏剧社”“Z世代天团秀”“逐梦采风团”等品牌活动，定期开展业务指导、交流培训。组织帮助中小学师生参与“科学也偶像”短视频创作传播活动。
《方案》倡导要充分利用中小学现有读书角、图书架、书报亭，充实科学家故事图书。提升科学家精神出版物质量，推动出版社、科技馆等机构向中小学生推荐优秀书目并定期更新补充。以班级为单位举办故事分享会、主题班会，以学校或地区为单位组织开展读书征文、演讲朗诵等多种活动，支持科学家、科技辅导员深度参与学生故事分享，指导演讲朗诵等，推动形成阅读交流科学家故事浓厚氛围。
此外，《方案》提出依托国家智慧教育公共服务等平台，建设“科学家精神专栏”，提供优质数字资源。依托“共和国的脊梁——科学大师名校宣传工程”，让科学大师剧走进中小学校。
科学家有哪些著名人物
1、泰勒斯：科学之祖，古希腊时期的思想家、科学家、哲学家，他是第一个提出“世界的本源是什么”。
2、毕达哥拉斯：“万物皆数”的创立者，古希腊数学家、哲学家。
3、欧几里德：几何学之父，古希腊著名数学家，著有《几何原本》。
4、阿基米德：力学之父，伟大的古希腊哲学家、百科式科学家、数学家、物理学家、力学家，静态力学和流体静力学的奠基人，并且享有“力学之父”的美称，阿基米德和高斯、牛顿并列为世界三大数学家。
5、李时珍：明代“医圣”，著有《濒湖脉学》《奇经八脉考》《本草纲目》。本草纲目共五十二卷，刊于1590年。全书共190多万字，载有药物1892种，收集医方11096个，绘制精美插图1160幅，分为16部、60类，是中国古典医学集大成者。
6、哥白尼：日心说的创立者，是文艺复兴时期的波兰天文学家、数学家、教会法博士、神父。
7、维萨里：科学解剖学的奠基人，著名医生、解剖学家，近代人体解剖学的创始人，与哥白尼齐名，是科学革命的两大代表人物之一。
8、韦达：代数符号之父，法国数学家。
9、伽利略：近代实验科学的奠基者，意大利数学家、物理学家、天文学家，科学革命的先驱，伽利略还发明了摆针和温度计。
10、开普勒：天空立法者，德国杰出的天文学家、物理学家、数学家。
11、哈维：血液循环的发现者，英国17世纪著名的生理学家和医生。
12、笛卡尔：近代科学始祖，法国著名哲学家、物理学家、数学家、神学家。
最伟大的10位科学家
1、牛顿
艾萨克·牛顿，1643年—1727年，享誉世界的物理学家、数学家、天文学家、自然哲学家，被誉为“近代物理学之父”，同时也是科学史上最有影响力的人。
牛顿被称为百科全书式的“全才”，在物理学上，他提出万有引力和三大运动定律，成为几个世纪物理学的基础。在光学上，他发明了反射望远镜，并基于对三棱镜将白光发散成可见光谱的观察，发展出了颜色理论。他还系统地表述了冷却定律，并研究了音速。在数学上，牛顿与戈特弗里德·威廉·莱布尼茨分享了发展出微积分学的荣誉。他也证明了广义二项式定理，并为幂级数的研究做出了贡献。在经济学上，牛顿提出金本位制度。
2、伽利略
伽利略·伽利雷，1564年～1642年，意大利天文学家、物理学家和工程师、欧洲近代自然科学的创始人，被称为“观测天文学之父”、“现代物理学之父”、“科学方法之父”、“现代科学之父”。
伽利略研究了速度和加速度、重力和自由落体、相对论、惯性、弹丸运动原理，并从事应用科学和技术的研究，描述了摆的性质和“静水平衡”，发明了温度计和各种军事罗盘，并使用用于天体科学观测的望远镜。他对观测天文学的贡献包括使用望远镜对金星相位的确认，发现木星的四颗最大卫星，土星环的观测和黑子的分析。
3、爱因斯坦
阿尔伯特·爱因斯坦，1879年—1955年，出生于德国巴，美国和瑞士双国籍的犹太裔物理学家。苏黎世大学物理学博士，提出光子假设、成功解释了光电效应，获得1921年诺贝尔物理学奖;同年创立狭义相对论，1915年创立广义相对论，1933年移居美国、在普林斯顿高等研究院任职，1940年加入美国国籍同时保留瑞士国籍。被美国《时代周刊》评选为20世纪的“世纪伟人”。
爱因斯坦的理论为核能的开发奠定了理论基础，开创了现代科学技术新纪元，被公认为是继伽利略、牛顿之后最伟大的物理学家，也是批判学派科学哲学思想之集大成者和发扬光大者。
4、爱迪生
托马斯·阿尔瓦·爱迪生，1847年—1931年，出生于美国俄亥俄州，世界著名的发明家、物理学家、企业家，被誉为“世界发明大王”。拥有众多知名重要的发明专利超过2000项，被传媒授予“门洛帕克的奇才”称号。
爱迪生一生发明无数，对人类历史的发展产生了深远的影响。他发明的留声机、电影摄影机和电灯对世界有极大影响。
5、法拉第
迈克尔·法拉第 ，1791年～1867年，英国物理学家、化学家，也是著名的自学成材的科学家。由于他在电磁学方面做出了伟大贡献，被称为“电学之父”和“交流电之父”。
法拉第首次发现电磁感应现象，并进而得到产生交流电的方法。他在电力场的关键性突破，永远改变了人类文明。
6、开普勒
约翰尼斯·开普勒，1571年—1630年，德国天文学家、数学家与占星家。开普勒发现了行星运动三大定律，分别是轨道定律、面积定律和周期定律，使他赢得了“天空立法者”的美名。同时他对光学、数学也做出了重要的贡献，他是现代实验光学的奠基人。
7、达尔文
查尔斯·罗伯特·达尔文，1809年—1882年，英国生物学家，进化论的奠基人，提出了生物进化论学说，从而摧毁了各种唯心的神造论以及物种不变论。除了生物学外，他的理论对人类学、心理学、哲学的发展都有不容忽视的影响。恩格斯将“进化论”列为19世纪自然科学的三大发现之一。
8、麦克斯韦
詹姆斯·克拉克·麦克斯韦，1831年—1879年，出生于英国苏格兰爱丁堡，英国物理学家、数学家。经典电动力学的创始人，统计物理学的奠基人之一。麦克斯韦被普遍认为是对物理学最有影响力的物理学家之一，没有电磁学就没有现代电工学，也就不可能有现代文明。他出版的《论电和磁》，也被尊为继牛顿《自然哲学的数学原理》之后的一部最重要的物理学经典。
9、达芬奇
列奥纳多·达·芬奇，1452年—1519年，意大利文艺复兴时期画家、自然科学家、工程师，与米开朗基罗、拉斐尔并称“文艺复兴后三杰”，又称“美术三杰”。达·芬奇思想深邃，学识渊博，擅长绘画、雕刻、发明、建筑，通晓数学、生物学、物理学、天文学、地质学等学科，是人类历史上少见的全才。现代学者称他为“文艺复兴时期最完美的代表”。
10、诺贝尔
阿尔弗雷德·贝恩哈德·诺贝尔，1833年~—1896年，瑞典化学家、工程师、发明家、军工装备制造商和矽藻土炸药的发明者。他一生拥有355项专利发明，并设立诺贝尔奖，授予世界各国在这些领域对人类做出重大贡献的人。
科学家的故事简短
【波义耳--怀疑派化学家】
波义耳十分重视实验研究。他认为只有实验和观察才是科学思维的基础。他总是通过严密的和科学的实验来阐明自己的观点。在物理学方面，他对光的颜色、真空和空气的弹性等进行研究，总结了波义耳气体定律;在化学方面，他对酸、碱和指示剂的研究，对定性检验盐类的方法的探讨，都颇有成效。他是第一位把各种天然植物的汁液用作指示剂的化学家。石蕊试液、石蕊试纸都是他发明的。他还是第一个为酸、碱下了明确定义的化学家，并把物质分为酸、碱、盐三类。他创造了很多定性检验盐类的方法，如利用铜盐溶液是蓝色的，加入氨水溶液变成深蓝色(铜离子与足量氨水形成铜氨络离子)来检验铜盐;利用盐酸和硝酸银溶液混合能产生白色沉淀来检验银盐和盐酸。波义耳的这些发明富有长久的生命力，以至我们今天还经常使用这些最古老的方法。波义耳还在物质成分和纯度的测定、物质的相似性和差异性的研究方面做了不少实验。在1685年发表的《矿泉水的实验研究史的简单回顾》中描述了一套鉴定物质的方法，成为定性分析的先驱。
1670年，波义耳因劳累而中风，之后的健康状况时好时坏，当无法在实验室进行研究工作时，他致力于整理他多年从实践和推理中获得的知识。只要身体稍感轻快，就去实验室做他的实验或撰写论文，并以此为乐趣。1680年，他曾被推选为皇家学会的会长，但他谢绝接受这一荣誉。他虽出身贵族，但他一生醉心的却是在科学研究中工作和生活，他从未结婚，用毕生精力从事对自然科学的探索。1691年12月30日，这位曾为17世纪的化学科学奠定基础的科学家在伦敦逝世。恩格斯曾对他作出最崇高的评价：“波义耳把化学确定为科学。”
