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小学语文赏析句子的方法

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  文章是由句子组成的,重要的句子就像文章的眼睛一样。所以作家在构思作品,立意谋篇时,特别重视锤炼句子。下面是小编为大家整理的关于小学语文赏析句子的方法,希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习!

  1小学语文赏析句子的方法

  1、掌握修辞手法

  掌握比喻、排比、反问、拟人、夸张、对比、反语等修辞手法的特点和作用。如比喻能使意思明白浅显,具体形象;排比能加强气势,强化情感;夸张能突出事物特征;拟人能使事物生动形象;对比给人鲜明印象;反语更能显示语言幽默风趣等。然后抓住该修辞手法结合句子加以分析就能手到擒来,如上面所示的例句。

  2、掌握一定的句式

  要掌握陈述句、疑问句、反问句、设问句、感叹句、双重否定句、整句与散句等的特点和作用。句式不同,表达的效果也不同。陈述句语气平稳,不温不火;疑问句吸引读者,制造悬念;设问句和反问句加重语气;感叹句抒情强烈;倒装句出于表达的需要,把句子成分的正常次序颠倒过来;双重否定句表达强烈的肯定语气;而整句与散句的结合则使句子有参差之美、音韵之美等。例如:“一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。

  山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻轻的,草软绵绵的。”这段描写就句式的角度来看,整散结合,行文有参差之美,有音韵之感,如茵春草呈现在眼前,勃勃生机跃然纸上,读来情致盎然。

  3、揣摩选词炼句

  特别要揣摩动词、形容词、介词、拟声词、叠词等。这些词在表情达意上往往体现了作者的独具匠心,在文章中呈现独特的风采,品析这些词语往往能起到出奇出新的效果。如:“八月的南疆,难躲热浪。为品赏胡杨,我们奔波在一望无际的戈壁摊上。熊熊燃烧的烈日将大漠当成硕大无朋的锅,金黄的沙砾成了锅中热炒的花生,‘毕毕剥剥’的声响不时爆起。”品味这一句既可以从修辞手法入手,也可从视觉和听觉入手,还可以从拟声词“毕毕剥剥”入手。这个拟声词形象地写出了南疆热浪滚滚的情景。

  4、掌握表现手法

  许多美文极尽各种表现手法去描摹事物,传达情感。如动与静的描写相结合;视觉、听觉、触觉、味觉描写相结合等。例如:“不必说碧绿菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长鸣,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。

  单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。”“还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会啪的一声,从后窍喷出一阵烟雾。”“如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑葚要好得远。”这几句话分别通过视觉、听觉、触觉和味觉,写出了百草园里的趣味多以及作者对百草园的喜爱之情,使平时无味的百草园显得生机盎然,令人欢快。

  2小学语文赏析句子的方法

  一、从句式入手

  常见的几种句式表达效果为:

  1、疑问句,吸引读者,制造悬念

  2、设问句,提醒注意,引发思考

  3、反问句,加强语气

  4、感叹句,抒情强烈。

  答题格式:这是个.....句,表达了.....(作用)。

  二、从修辞角度入手

  答题格式:运用.....的修辞手法,写出了.....的特点,表达了作者.....的思想感情。

  三、从用词角度入手

  答题格式 :“.....”一词,写出了.....的特点或内容,表达了作者.....的思想感情。

  四、从表达方式入手

  散文常用的表达方式及作用:

  1、议论,点明事件的意义或文章的主旨,起到统领全篇、画龙点睛的效果;

  2、抒情,可以使文章具有感染力。

  3、描写,可使人、景、物再现的栩栩如生,使文章更加生动形象。

  4、记叙,可使读者对人物活动和事件的发展、全貌有个清晰的了解。

  答题格式:运用了、、、、、、、的表达方式,点明了(写出、抒发或交代)、、、、、、、、

  五、从语句所在位置入手

  一般有:

  从结构上统领全文、引出下文的、、、、、、、、为下文、、、、、、、、做铺垫等;

  在中间语句的作用一般是结构上承上启下、照应、伏笔;

  结尾的语句,作用一般是深化中心,升华主题,照应题目或开头,使结构严谨等。

  3小学语文赏析句子的方法

  一是找准写什么

  即写的对象是谁。这是第一步,也相对容易一点。

  例1:“水声重重叠叠,如诉如泣,仿佛神秘幽远的江南丝竹,裹着万般柔情,从地底下袅袅回旋上升。”

  此句写的对象是“水声”。

  例2:“人民解放军百万大军,从1000余华里的战线上,冲破敌阵,横渡长江。”

  此句写的对象是“人民解放军百万大军” 。

  例3:“据说在一公顷水面上生产的这种藻类,经过加工后可获得20吨蛋白质、多种维生素以及人体所需的矿物质。”

  此句写的对象是“藻类新品种” 。

  二是了解怎么写的

  即用了什么样的方法来写。这是第二步,较上步稍难了一点。可以从以下几方面分析:①、从修辞手法上分析;②、从用语、遣词准确、传神等方面分析;③、从作者描写的角度(感官、人物、环境)分析;④、从该句在文中的作用来分析。继续以上面三个句子为例:

  例1:“水声重重叠叠,如诉如泣,仿佛神秘幽远的江南丝竹,裹着万般柔情,从地底下袅袅回旋上升。”

  此句采用了比喻和拟人的手法,生动形象地写出了雪水流淌给人听觉上无比美妙的感受。

  例2:“人民解放军百万大军,从1000余华里的战线上,冲破敌阵,横渡长江。”

  此句用“冲破”和“横渡”两个动词,准确、生动地写出了人民解放军勇往直前的英雄气概。

  例 3:“据说在一公顷水面上生产的这种藻类,经过加工后可获得20吨蛋白质、多种维生素以及人体所需的矿物质。”

  此句采用了举例子、列数字的说明方法,具体准确地说明了藻类新品种具有巨大的发展潜力。

  三是明白为什么写

  即这样写的目的是什么。这是第三步,需站在全文的角度来思考,了解作者的意图。同样以上面三个句子为例:

  例1:“水声重重叠叠,如诉如泣,仿佛神秘幽远的江南丝竹,裹着万般柔情,从地底下袅袅回旋上升。”

  此句主要表达作者对周庄之水的喜爱和赞美之情。

  例2:“人民解放军百万大军,从 1000 余华里的战线上,冲破敌阵,横渡长江。”

  此句主要体现作者(毛泽东)的自信与豪迈之情。

  例 3:“据说在一公顷水面上生产的这种藻类,经过加工后可获得20吨蛋白质、多种维生素以及人体所需的矿物质。”

  此句有力地阐释了藻类完全可以作为人类未来的粮食这个事理。

  然后把这三者巧妙结合起来,就是对一个句子的较为全面的分析。

  例1:“水声重重叠叠,如诉如泣,仿佛神秘幽远的江南丝竹,裹着万般柔情,从地底下袅袅回旋上升。”

  此句采用了比喻和拟人的手法,生动形象地写出了雪水流淌时给人听觉上无比美妙的感受,表达作者对周庄之水的喜爱和赞美之情。

  例2:“人民解放军百万大军,从1000余华里的战线上,冲破敌阵,横渡长江。”

  此句用“冲破”和“横渡”两个动词,准确、生动地写出了人民解放军勇往直前的英雄气概,体现作者(毛泽东)的自信与豪迈之情。

  例 3:“据说在一公顷水面上生产的这种藻类,经过加工后可获得20吨蛋白质、多种维生素以及人体所需的矿物质。”

  此句采用了举例子、列数字的说明方法,具体准确地说明了藻类新品种具有巨大的发展潜力,有力地阐释了藻类完全可以作为人类未来的粮食这个事理。

  文章是由句子组成的,重要的句子就像文章的眼睛一样。所以作家在构思作品,立意谋篇时,特别重视锤炼句子。把一个句子锤炼好了,既让文章生色不少,又在营造意境,表达思想,传递旨趣方面有独特的效果。因此,要让学生能够更好的理解文意, 读懂文章,就必须要抓住这些重要的句子,通过思考、探究、赏析而领悟其精髓。掌握好句子分析的步骤和方法,不仅可以让我们面对句子品析时不会一筹莫展,而且对我们分析文章段落乃至整篇文章都有很好的借鉴意义。

  4小学语文赏析句子的方法

  1、抓关键词语

  很多重点句的含义,往往是通过一、二个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的。抓住句中关键词语去深入理解句子,是常用的可取的一种赏析句子的方法。

  例句1:“在我们的脚下,波浪轻轻吻着岩石,像蒙眬欲睡似的。”

  【赏析】一个动词“吻”字,写出了海浪亲昵温柔的情态。

  例句2:“海水疯狂地汹涌着,吞没了远近大小的岛屿。”

  【赏析】“疯狂”、“汹涌”、“吞没”这些充满力度的词语,描绘出了大海勇猛无畏的性格。

  2、抓修辞手法

  修辞手法的运用,能使句子表达的意思更形象、生动、传神。修辞常见的有八种(即比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问),它们在不同的语境中所起到的作用各不相同。

  如比喻,是根据事物的相似点,用具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。其作用表现在能将表达的内容说得生动具体形象,给人以鲜明深刻的印象,使深奥的道理变得浅显易懂。

  又如排比,把结构相同或相似、语气一致,意思相关联的三个或三个以上的短语或句子排列在一起。作用:增强语言气势,加强表达效果。用它说理可使论述详尽,条理清晰;用它抒情,能激发读者的感情,增强文章的感染力;用它叙事写人,能使描写细腻深刻。

  例句1:“森林是雄伟壮丽的,遮天蔽日,浩瀚无垠。风来似一片绿色的海,夜静如一堵坚固的墙。”

  【赏析】以“海”、“墙”作比喻,写出了森林的浩瀚和坚不可摧。透过字表,我们能够领会到作者对森林的喜爱与赞赏之情。

  例句2:“多少年过去了,风儿把山顶上岩石的表层化作了泥土,瘠薄而细密;它又不辞辛苦地从远处茂密树林里捎来种子,让雨水把它们唤醒。坡上青翠的小苗讨得阳光喜欢了,阳光便慷慨地抚爱它们。”

  【赏析】本句用拟人手法,赋予风、雨水、小苗、阳光以人的灵性,让我们感受到生命的获取原来如此的诗意,与峡谷的凄清冷落形成了鲜明的对比,很自然地引出下文。

  例句3:“那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔;又像是情人的蜜语那样芳醇;低低的,轻轻的,像微风拂过琴弦;像落花飘在水上。”

  【赏析】作者捕捉到大海清波微漾的特征,展开丰富的想象,运用多个比喻来描摹海潮的几种情态。用“朦胧的月光和玫瑰的晨雾”来比喻海浪声的轻柔;用“情人的蜜语”来比喻海浪声的甜美;用“落花飘零在水上”来比喻海浪声渐闻渐远,直至杳然无声的情态。这种多角度的设喻,将落潮时大海的轻柔、静谧刻画得细致入微,使人如临其境。

  3、抓句式特点

  常见的句式特点有:长短句结合、句子对仗工整、双重否定句、排比句、反问句、倒装句等。

  例句1:“因为岛屿挡住了它的转动,它狠狠地用脚踢着,用手推着,用牙咬着。它一刻比一刻兴奋,一刻比一刻用劲。”

  【赏析】作者运用排比句式,以表现大海惊醒后的剧烈动荡,展示了大海的粗犷、豪放的性格,让读者读来琅琅上口。

  例句2:阳光不喜欢峡谷,峡谷莫非不知道?阳光是公平的么?峡谷莫非不明白?

  【赏析】作者用两个反问一个设问表达了对阳光不公的抗议,“莫非”一词更让人感受到作者的怨恨之情。

  例句3:《假如你想做一株腊梅》文章最后写道:“此刻,北风正在敲打着我的窗户,而我的那几株腊梅,依然在那里默默地绽蕾,默默地吐着清幽的芬芳``````”结合全文,谈谈你对这句话的理解。

  【赏析】“卖”是卖弄,“逞”是炫耀,“不可一世”是形容极其狂妄自大,这三个词语原是贬义,这里贬词褒用,表现出汉子们打鼓时的精神抖擞、气势非凡。

  例句4:《鼓神》敲打锣鼓的汉子们敦实威风,这些平时在山中辛苦刨食的人此时一个个精神抖擞,红光满面,

  (A)卖着狂傲,逞着威风,显得不可一世。

  (B)只见他急敲慢敲,重敲轻敲,时而敲打鼓沿时而肘杵鼓面,时而跃腾猛捶,时而贴鼓轻抚,柔时如丝绸无骨,坚时像枪击钢板,乱时如乌云压顶,齐时如布兵排阵;铁马金戈乱箭飞,细雨轻风荷塘清,劈山开路是男儿,再闻堂前纺织声……

  【赏析】一连串的排比,将鼓神击鼓的姿势、动作描绘得栩栩如生,气势磅礴。又借助比喻和对比,表现出鼓声的变化多端,使读者如临其境、如闻其声。

  4、抓表现手法

  表现手法是作家在创作中为塑造艺术形象,表达审美情感时所运用的各种具体的表现手段,如衬托、对比、借景抒情、托物言志、联想、想象、象征等。

  例句1:“那儿的树木虽然远不如山上的小草高,但它却可以自豪地宣布:我是森林!”

  【赏析】小草比树木高的原因不是因为它本身,而是借用地势;而树木凭的是自身的优势,这里运用对比手法,写出了作者对地下森林的欣赏之情。

  例句2:“大小的岛拥抱着,偎依着,山静静地恍惚入了梦乡。星星在头上眨着慵懒的眼睑,也像要睡了。”

  【赏析】以大海周围的景物岛、山、星星为衬托,把大海熟睡的“恬静美”推进一步,让读者身临其境地感受到了这是一幅清丽、温柔、恬静的“海睡图”

  例句3:“我喜欢海,溺爱着海,尤其是潮来的时候。”

  【赏析】作者直抒胸臆,鲜明地表达了作者对大自然伟大力量的歌颂,表明了作者积极向上的人生态度。

  5、抓结构作用

  一个句子在结构上的作用有承上启下、前后呼应、总结上文或总结全文等。我们应该抓住总领句、过渡句、总结句分析其在结构上的作用。

  例句1:“远处的钟声突然惊醒了海的酣梦。”

  【赏析】这是一个过度句,在结构上的作用是承上启下,是联系大海由睡到醒,潮水由落到涨的纽带。

  例句2:“我喜欢海,溺爱着海,尤其是潮来的时候。因此即使是伴妻一道默坐在房里,从闭着的窗户听着外面隐约的海潮音,也觉得满意,算是尽够欣幸了。”

  【赏析】文章首尾照应,以房中听潮开始,以房中听潮结尾,使文章结构谨严。

  6、抓思想内容

  准确把握内容及思想情感每个句子本身都可提炼出一定的内容,也有的饱含作者的某种思想情感。在赏析句子的答案中,内容及思想情感是必不可少的一部分。

  例句1:“狂风呼啸,气浪灼人,沙石飞腾,岩浆横溢,霎时天昏地暗,山崩地裂,好像到了世界的末日……”

  【赏析】这是描写最初地质突变时的情景,一句话一种景象,字虽不多,形象生动,让人如临其境,同时也交代了峡谷的来源。

  例句2:“你似乎深不见底,宽不可测,没有人见过你的全貌。虽然你拥有珍贵的树木,这大自然无价的财富,然而你沉默寡言、与世无争──多么不公平啊,你这个世上罕见的地下森林。你从哪里飞来?你究竟遭受了什么不幸,以致使你沉入这黑暗的深渊,熬过了那么漫长的岁月?”

  【赏析】作者用第二人称手法,面对面地直接抒发感情,强烈表达了自己对峡谷的关切、同情、抱不平以及无限的敬意。



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