广东新高考采用3+1+2有什么好处？3+1+2选科模式下怎么选科？
近日，新高考改革确定的8个省份发布了各省的改革方案，确定了自己的改革政策，也给各省的高中生大了一剂强心针，让他们有准备的面对高中生活。据悉，广东省新高考改革确定了3+1+2模式选科，这有什么好处呢?下面和小编一起来了解一下吧!
广东高考综合改革方案确定3+1+2选科模式有哪些好处
不论是“3+3”方案，还是“3+1+2”方案，都是基于国务院《实施意见》的顶层设计，因此，两种方案在改革的基本方向、基本理念上是完全一致的。在新高考改革由东部试点向中西部地区推开的过程中，需结合各省市实际，特别是基础教育发展情况，因地制宜地探索，循序渐进地推进。所以，第三批八个省市的“3+1+2”方案不是对前期试点的完善或改进，而是结合各省市实际情况制定。广东省采用了“3+1+2”高考模式，“3+1+2”高考模式将“1”作为限选，这是广东省《方案》的特点之一，有利于广东省高考改革的顺利推行。
(1)有效缓解 “物理弃考”问题
社会、科技创新的发展需要大量的理科人才。同时，对考生个体来说，不同的选科表示有不同的考生团体，为追求分数利益最大化，考生会将选科变成一种“博弈”，导致出现“物理弃考”现象。广东省“3+1+2”考试模式将物理作为“2选1”科目之一，其余两科可另外选择，这一调整既考虑了学生的自由选择权，也是将个人选择与国家需求进行了有效结合，有利于国家发展及个人发展、实现“双赢”的有力举措。
(2)减轻高中教学管理压力，促进教育公平
受考生学习兴趣差异、追求分数利益最大化、选科组合多样化、不同学科试题难度有差异等多重因素的影响，考生选科具有不确定性且在年际间具有随机性，这又会引发一系列的问题。组合过多会使高中的选课、走班存在很多不确定因素。比如说，今年选考地理的学生较多，但地理教师不足，按需分配好之后，等到第二年选考政治的学生较多，又会出现地理教师过剩、政治教师不足的问题;对于某些选考人数较少的组合来说，会存在学校安排实验室有困难、班主任配备不足等问题。广东省“3+1+2”高考模式有12种组合，在满足学生个性化、分层次的选课需求的同时，在一定程度上缓解了高中教师配置不均衡和硬件设施紧张的情况，有利于组织、管理高中的教学工作，特别是对经济发展较为落后、基础教育发展不均衡的区域来说，减少组合有助于提高教学质量、促进教育公平。
(3)过多组合引发考生选科困难，不利于全面发展
心理学研究表明，一般情况下人可以处理7±2个单位的信息。也就是说，当一个人面临过多的选择时，不但难以抉择出最合适、最有利的选科组合，反而会无所适从，从而会使考生“选择困难”。广东省“3+1+2”考试模式充分考虑了高中学生的心理活动过程以及16-19岁学生的心智发展程度，提供12种组合是最合适的组合数量，适度简化了选科组合模式，也及时地减轻了考生及家长选科的焦虑情绪。
广东省新高考改革3+1+2选科模式下怎么选科
“3+1+2”的模式既体现了物理、历史学科的基础性作用，突出了高校不同学科专业选才的要求，也更加注重学生的全面发展，提高学生的综合素质。
1、先确定选物理还是历史
根据自身的兴趣爱好，确定选择物理还是历史。如果确定选择物理，物理科目对逻辑思维要求较高，另外的4选2中，是选择偏记忆的政治、生物，还是偏逻辑推理的化学;同样，如果选择了历史，4选2的科目该如何选，一定要搭配合理。小助建议，如果不是特别偏文或偏理的学生，可以将要求逻辑能力和记忆能力的科目搭配选择，既减少了背诵量，又不用整天埋头苦算。当然，对于顶尖学生而言，他们最终有很大可能选择纯文或纯理的组合，而这部分同学主要思考的其实就是文理的选择。
2、根据目标专业及未来职业规划
在选择专业的时候，就应当立足于未来的职业规划，所以小助建议专业的选择上一定要慎重。可以按照目标专业对学科的要求来选。高校录取专业与选考科目密切相关，现在选科就需要考虑未来就读的专业。高校在录取不同的专业时，是有专业必选的科目要求的。选择科目要注意目标大学的目标专业类对高中所选科目的具体要求，考生在选科之前做到心中有数。
3、 注重高校平台价值
确定专业时也一定要考虑院校，很多专业之所以好，不是专业本身好而是顶尖的大学提供的平台和资源优渥。因此对于本科生而言，往往选择学校更重要。如果你的实力确实够硬，可以选择进军“双一流”，一流大学，一流专业。但如果自身条件不足以支撑，建议选择一流大学里的专业，毕竟高中选择的专业距未来走上职业道路还有很长一段距离。
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