2022年广东第二师范学院录取分数线预测
广东第二师范学院在广东是本科批次招生，所以我们通常认为广东第二师范学院是本科大学。(从2018年起，广东省高考合并本科一批、二批录取批次为“本科批次)，下面是小编为大家收集整理了2022年广东第二师范学院录取分数线，供大家参考，希望对大家有所帮助!
2022年广东第二师范学院录取分数线
广东第二师范学院录取分数线还尚未公布，待公布小编将为大家更新，大家可以参考一下2021年广东第二师范学院取分数线。
2021年广东第二师范学院录取分数线
1、2021年广东第二师范学院在江西文科的最低录取分数线为563分，对应的录取位次为11946;
2、2021年广东第二师范学院在贵州文科的最低录取分数线为553分，对应的录取位次为10773;
3、2021年广东第二师范学院在广东历史的最低录取分数线为539分，对应的录取位次为24059;
4、2021年广东第二师范学院在广西文科的最低录取分数线为532分，对应的录取位次为9819;
5、2021年广东第二师范学院在湖南物理的最低录取分数线为521分，对应的录取位次为62738;
6、2021年广东第二师范学院在广东历史的最低录取分数线为520分，对应的录取位次为35608;
7、2021年广东第二师范学院在湖北物理的最低录取分数线为509分，对应的录取位次为62933;
8、2021年广东第二师范学院在四川理科的最低录取分数线为509分，对应的录取位次为95221;
9、2021年广东第二师范学院在广东物理的最低录取分数线为507分，对应的录取位次为123647;
10、2021年广东第二师范学院在河北物理的最低录取分数线为504分，对应的录取位次为83397
广东第二师范学院简介及师资力量
广东第二师范学院(Guangdong University of Education)，简称“广东二师”(GDUE)，坐落于广东省广州市，为广东省属普通本科院校，是教育部校长领航工程基地、教育部教师国培计划基地。广东第二师范学院前身为1955年创办的广东教育行政学院，1960年更名为广东教育学院，同年，广东工农师范学院并入;1970年停办，主体下放至肇庆地区新兴县，先后创办了肇庆地区师范学校和肇庆师范专科学校;1978年复办，1982年被确定为省属成人师范本科院校，并于同年开始举办成人师范本科教育，1985年开始举办普通专科教育，1990至2008年举办普通本科教育;2010年经教育部批准，改制为普通本科院校，更名为广东第二师范学院。
截至2021年3月，学校有海珠、花都两个校区，总占地面积535亩，占地面积50万平方米，教学科研仪器设备总值1.438亿元，共建5所附属学校和3个教育实验区;设有19个教学院(系)和14个研究机构，开设44个本科专业;有教职工889人，其中专任教师532人，全日制本科学生14000余人，成人在校生40000余人。
如何综合考虑分数、学校与专业
要从学业和潜质出发来考虑学校和专业。
1.高分考生。最好考一所综合性研究型大学，专业可以偏于基础，毕业后再确定发展方向。这实际上是通过四年本科学习，在一个更高的平台上做出新的发展选择。
学校背景对学生非常重要，将来承认你的第一步的是教育背景。如卫生部部属大医院是不会招收地方医学院毕业生的(当然这些医学院有自己的培养方向和特色)。
2.重点本科中间段的大部分学生。应学校与专业并重，比较理想的是选择专门院校的主体专业。学校与专业不能兼顾时，如果以选择学校为主，专业要尽量靠近学校的主体专业，或是社会需求量大的专业;如果以选择专业为主，就要综合考虑学校的整体情况，专业最好是自己感兴趣或毕业后找工作时有优势的专业。如何把握好学校与专业之间的关系非常重要，如北航的航空机械专业(非主体专业)，北京交通大学的交通运输管理专业(主体专业)，就是要看哪个对你是有意义的，这绝不是用分数来“买”学校。
3.一般本科范围内的大部分学生。要优先考虑专业，其次考虑学校。这是因为一般本科院校中，除少数专门院校及原来隶属国家部委的学校外，其他大部分学校整体水平接近。这部分学生学业成绩虽在同一水平上，但努力程度并不同，学习潜力也不同，其优势和潜质即使个人和家长也未必认识到，这种差异对大学的专业学习往往影响较大。
因此，选择适合于自己潜质的专业，会给个人留下更大的发展空间。这部分考生毕业后是经济社会发展需求量最大的、在一线从事常规性技术、技术管理及业务工作的主要来源。因此，专业的选择比学校的选择更重要。
4.准备接受高职教育的学生。应主要以专业作为填报志愿的出发点。职业教育以就业为导向、以技能培训为基础，因此，考生要从选择职业角度出发选择专业。
在选择时要注意两点：一是有的专业虽然很热，但就业面却较窄，只有一、二个行业需要，而有的专业广泛分布于多个行业，就业面较宽。二是充分考虑本人的兴趣及潜能，对于一线的技能性岗位，如果考生始终抱有足够兴趣，工作能力、生活习惯适合岗位需要，不仅可以更好地胜任工作，而且会有更好的职业发展空间。
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