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妈妈的水仙阅读答案

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书籍是人类进步的阶梯,它可以引导我们奋力前进,更进一步。多读好书,会使我们脱离庸俗,脱离无知,走到那里仿佛都有一种属于书的清香伴随着我们,书香弥漫。下面给大家分享一些关于妈妈的水仙阅读答案,希望对大家有所帮助。

妈妈的水仙

毕淑敏

朋友送我几个水仙头,说是最新的品种,球茎硕大,花芽繁茂,春节可开出金色的重瓣花盏。

妈妈没养过水仙,很随意地找来一个浅盆,注满了水,把水仙头浸了进去。

我说,妈,需找行家将水仙头雕刻了,才会长出优美的造型。

妈妈说,我看人家的水仙都是这样泡着的,并没有动刀动剪。你不要充内行,我知道你也没有养过水仙。

我说,是啊,我没有养过水仙,可我看过养水仙的书啊,书上就是这样说的。

妈妈说,你那是本本主义。

我就不再说什么了。养水仙是为了让妈妈高兴,她高兴那样养,就那样养好了。

水仙头得了丰足的水的滋润,渐渐膨胀起来,蜕去了葱样的旧衣,生出白嫩的须根。A有绿珠似的芽叶挤了出来,畅快地舒展腰身 。妈妈把水仙盆放在靠暖气的窗台上。我趁她不注意,把盆端到封闭的晒台上,让它见阳光。妈妈见了,赶快用手圈着盆,把水仙救回来。

我说,水仙喜寒不喜热。

妈妈说,又是你那本书上写的吧?我看,你把水仙加上两个点,改成“冰仙”得了。

从此我再不敢让水仙经风雨见世面。

妈妈为水仙换水的时候,拎一把水壶,从上灌下,把水仙盆灌得像个澡盆。

我说,妈,节约用水。水仙可以游泳了。水太多,叶子易疯长,书上说……

妈妈打断我的话说,水仙水仙,没有水,哪能成仙?

水仙在妈妈的侍弄下,窜得很高,犹如一片茂密的竹林。妈妈得意地说,别看我没养过水仙,长得还真不错啊。接着又谦虚地补充一句,其实也没有什么,水仙好养。

当水仙长到两尺高的时候,终于开花了。B叶片在嫩绿中透出鹅黄,好像长得太快的少女,清秀地临风而立。高耸的花茎像一柄长剑,颤巍巍地指向天花板。花真的是重瓣,只是那颜色为稀薄的米黄,实在算不得是金黄。若有若无的香气,像丝一样在空气中抖动着……

妈妈很高兴,对邻居们说,我家的水仙开花了,你们来看呀。晚上我读书的时候,像水稻一样高的水仙,突然从窗台上倒伏下来,凌空落下,訇然一声好像被伐倒的空心木。叶脉像绿色的头发,柔软地纷披着,花也合上了眼睛,好像赤足走了长路的美人,睡眼惺忪。

水仙盆里满满的一腔清水,将好大一块地毯的颜色,染得比平日要深。

我竭力将水仙扶进盆里,希望它们重新挺立。无奈这骄傲的精灵倔强地匍匐着,不肯挺起胸膛。

我只好将它们收成一拢,允许它们 卧着,做一个好梦。第二天早晨,妈妈见了躺下的水仙,吃了一惊。

我说,妈,是我不留意,把水仙碰到地上了,又没有及时发觉……

妈妈就叹着气对邻人说,那是多么好的一盆水仙啊,都怪我女儿……不,是我自己想得不周到,要是把盆再往窗台里面挤挤就好了……不过,没什么,欢迎你们明年再到我家看水仙……

1. 请简要概括我和妈妈在养水仙的过程中经历的多次波折。(4分)

2. 文中多次提到“书上说”有何作用?(4分)

3. 请从运用修辞的角度,赏析文中画线句(任选一句作答)(4分)

A有绿珠似的芽叶挤了出来,畅快地舒展腰身

B叶片在嫩绿中透出鹅黄,好像长得太快的少女,清秀地临风而立

4. 结合语境,探究作者在文章最后两段使用省略号的写作意图。(4分)

答案:

1.我建议雕刻水仙头,妈妈认为我是本本主义;我把妈妈放在暖气片旁的水仙端到晒台上,妈妈把水仙救回来;我劝妈妈不要给水仙浇太多的水,妈妈认为水仙就是需要水;我把水仙倒伏的责任揽在自己身上,妈妈叹息自责。(分号前后各1分,共4分)

2.①多次提到“书上说”,是我想提醒妈妈科学养水仙;②妈妈认为我是本本主义,表现了妈妈的固执;③“书上说”引发了妈妈和我的多次冲突,推动了情节的发展;④暗示了后文妈妈养花终告失败。(一点1分,共4分)

3.(任选1句作答,共4分)

A运用了比喻和拟人的修辞手法(2分),将水仙的芽叶比作绿珠,形象地突出了芽叶碧绿温润的特点(1分),“挤”“畅快地舒展腰身”等赋予芽叶人的动作和神态,生动传神地写出了芽叶旺盛的生命力和 舒展的姿态(1分)。

B运用了比喻和拟人的手法(2分),把水仙比作长得太快的少女,并将它拟人化,形象地写出了水仙在妈妈的养护下秀美动人的姿态(1分),含蓄的道出水仙因母亲浇水过多而长速反常(暗示下文水仙的倒伏)(1分)。

4. 我话语中的省略号表示语意未尽,暗含我对水仙倒伏真相的掩饰,不让妈妈养花的信心受挫,表现我的孝顺体贴(2分)。妈妈话语中的省略号,有的表示说话的转折,想埋怨女儿又转为自责,由叹息转为开朗;有的表示语意未尽,表现妈妈的自信乐观。(2分)

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