七年级上册语文练习册答案
从学生时代走过来的我们，其实也是从练习册里过来的。下面小编为大家带来七年级上册语文练习册答案，欢迎大家参考阅读，希望能够帮助到大家!
七年级上册语文练习册答案
【巩固强化】社戏
一、基础训练
1、C
2、A
3、所见：月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，……渐望见依稀的赵庄，……还有几点火，……
所闻：而且似乎听到歌吹了，……那声音大概是横笛，宛转，悠扬……所感：但我却还以为船慢。……使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。写起伏的连山如奔兽，以动写静，烘托出“我”急迫的心情。听到歌声，料想发自戏台，心里更是迫切。而宛转、悠扬的笛声，使我沉静，反衬出此前着急的心情。
4、写了众小伙伴去“偷”罗汉豆的趣事。去时“我”的心情很急迫，总“以为船慢”，而此时“我”和小伙伴们偷豆吃豆，心情无比欢畅、轻快。
5、(1)“轻松”和“舒展”与前文因看不成戏而沮丧形成鲜明对比。
(2)以动词“踊跃”写山，把静物写活了。
(3)“回望”两字，表现“我”依依的心情。“罩”表现戏白如梦如幻的情景，与来时呼应。
(4)因为城里读过书的“我”夸奖了他的豆子。表现了六一公公淳朴厚道的性格。
二、能力提升
(一)1、jí;zhòng
2、双喜承认偷豆，但理由是“请客”，另外，偷你的豆是看得起你。这番话说得理直气壮，表现出双喜的能说会道，机灵活泼。
3、语言描写宽厚、淳朴、热诚、好客。
4、虽含责备之意，但六一公公并不是责备双喜他们偷豆，而是为踏坏庄稼而感到可惜，表现出老农对劳动果实的珍惜。
5、那夜的豆是“偷”来的，是和小伙伴们一起吃的，充满了童心野趣，从而表达出“我”对农村自然风光的热爱和对乡间少年朋友诚挚友谊的怀念。
(二)1、宛转;悠扬;沉静;弥散
2、用了“衬托”的手法，用“远远地”和“跑”衬托船行之快，用“我却还以为船慢”衬托我对看社戏的急切心情。这句话写出了航行的速度及“我”在看戏前急切而愉快的心情，表现“我”对江南美景的热爱。
3、视觉，如：月色便艨胧在这水气里。听觉，如：而且似乎听到歌吹了。
嗅觉，如：两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香。
触觉，如：清香夹杂在水气中扑面的吹来。
4、A、似乎听到歌吹了
B、那火接近了，果然是渔火
C、渐望见依稀的赵庄
5、急切;陶醉;惊讶;惊喜
6、写出夜航途中的知画景物，这优美江南水乡风光衬托着社戏，使“我”这次看戏更具有了独特的韵味;写误认是为写出“我”急于到达赵庄看戏的心情，在曲折情节中为写赵庄看戏作好了充分的铺垫，积蓄了充足的气势。
【课外拓展】
1、①徐又芳缠的丝线粽子超过所有人
②徐又芳捡拾线头
③各色丝线家家都有
④徐又芳家境贫困
2、①对往事的难忘
②曾经不经意伤人自尊的愧疚
③没有机会澄清误会和表达歉意的遗憾
3、(1)孩子的心是纯真的，对人对事直率、不懂得变通。
(2)应该有。照应前文，点题。景物描写，“小雨似停“‘天光渐明”喻示作者有所领悟后的豁然开朗和心灵净化。深化了主题。
4、第③段中似有若无的小雨烘托了作者悠闲惬意的心境，结尾段中“小雨似停”“天光渐明”喻示作者有所领悟后的豁然开朗和心灵净化。
5、同：都是景物描写。异：本文用似有若无的小雨烘托了作者悠闲惬意的心境，引起下文对童年往事的回忆。链接材料写社戏最后留给“我”的美好印象，表现了我对社戏的留恋之情，照应了上文。
6、徐又芳是个自尊心极强的女孩子，她虽然家贫，但不愿接受别人的怜悯施舍，用捡来的线头缠出看的丝线粽子，希望凭借自己的努力得到他人的赞扬。“我”不仅没有赞扬她心细手巧，反而用“你太可怜了”作为送丝线的理由，深深伤害了徐又芳的自尊。由此我感悟到，只有顾及别人的感受，采取恰当的方式，善意才容易被他人接受。
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在塑生命的人
1、niǎn;zhàng;zhàn;pēng;pì;jì;cán;qǐ;jǐ
2、截;感慨;翼翼;悔;疲倦;混;恍;油
3、(1)喜好的情绪。
(2)领会;理解。
(3)现在多指读书、学习只求懂得大概，不求深刻了解。
(4)形容五彩缤纷、十分华丽的景象。
4、(1)迥然不同;天壤之别;判若云泥;迥乎不同。
(2)色彩斑斓;五彩缤纷;姹紫嫣红。
5、略。
6、莎莉文老师教“我”识字、认识各种事物的过程，赞扬了老师高超的教育艺术，表达了“我”对老师的感激之情。
7、表达了作者焦虑、不安、绝望、迷惘的心情。
8、正是对“水”的理解启发了海伦，使她认识到宇宙万物都有名称，使海伦有了求知的欲 望，一切都豁然开朗起来。
9、爱海伦，对事业执着;讲求教育方法，做到因势利导;循循善诱，而且善于抓住时机，开启思维、智慧和情感。
10、略。
11、(1)“我”代数不及格时，老师给“我”关爱。
(2)老师每天于百忙中抽时间给“我”补课。
(3)老师激发了“我”解答难题的勇气和灵感。
(4)老师没有接受母亲给她买的贵重衣料，而接受了我给她买的一只红萝卜。
(5)“我”坐在老师对面时的那种敬慕和爱恋之情。
(6)老师对“我”的勉励、安稳“我”为老师翻译些短篇文字。
12、因为她是我们女教师中间最美丽、最和平、最善诱导的一位......牢记了原理。
13、T女生是一位品格高尚的人，她热诚地为“我”补习算术，完全是出于对“我”的爱护，因而不肯接受母亲的“报酬”;红萝卜却无疑是童年时的作者对老师的一颗敬爱之心，T女士接受红萝卜，同样是出于对学生真诚的爱。
14、我对老师的敬爱、敬慕和爱恋以及沉痛而深切的思念。表现了师生之间的深情，尤其赞美了老师的美丽、和平、善于诱导。
15、示例：“T女士便在这云雾之中，飘进了我的生命中来”。
“飘”字不仅生动形象地突出了T女士的美丽形象，而且巧妙地与“云雾”相对应;
“生命”一词突出T女士的出现，对于童年时代的作者具有非常重要的意义。
小学七年级上册语文练习册答案参考
从百草园到三味书屋
积累与运用
1.záo畦yínjǐsuǐ倜傥蜕2.A3.鲁迅文学 思想革命 朝花夕拾
4.对比。百草园和三味书屋，是儿童两种不同的生活环境，一是“乐园”，一是“最严厉的书塾”。通过对比，反映了封建教育的方法、内容对儿童天性的束缚。5.C。
6.“单是”以后的内容是作者强调的重点。
理解与鉴赏
1.景物低高静高低动植物动物泥墙根一带动物植物。
2.形：高大、肥胖;声：长吟、弹琴;色：碧绿、紫红;味：又酸又甜;趣：翻断砖，拔何首乌。
3.扫露支撒系牵看拉罩动作描写，表现了儿童捕鸟的动作和心理，写出冬天百草园捕鸟的乐趣。
4.第一层(至“只好来捕鸟”)写冬天的百草园比较无味，引出雪地捕鸟。第二层(至段末)具体介绍捕鸟的过程。
5.拍雪人和塑雪罗汉不相宜。
6.描绘了春夏秋冬的百草园四季图。(桑葚、菜花是春末的，蝉鸣在盛夏，蟋蟀到秋天才叫;雪，冬天。)这样就写出了百草园一年四季都充满乐趣，给儿时的“我”带来的欢乐照应了“那时却是我的乐园”。
7.表达了作者对百草园的喜爱之情，与后文三味书屋的生活作对比。
拓展与提高
1.言之有理即可。
2.请按应用文的一般格式拟定征稿启事。拟稿时，须写清征稿的范围、征稿的目的要求及投稿方式，最后还别忘了写清征稿截止日期及征稿单位。
月迹
积累与运用
1.qìjūbǐnɡshūniǎoxiànmùcāoxījíqùwēi2.(1)粗粗 疏疏疏疏 累累(2)袅袅 淡淡 痒痒3.(1)铺砌(2)看浮捧颤
理解与鉴赏
(一)1.院中寻月图树下争月图河边得月图。2.喜爱渴望满足。3.寻月美丽纯洁的心灵纯真愿望美属于每一个人，人人都应该拥有美。4.孩子们追求美的领路人。5.不好。“大呼小叫”写出了弟弟十分惊喜，想引人注意。
(二)1.喜爱2.想象 3.因为三妹最先拥有月亮 ，他们也想拥有。4.符合情景即可。
拓展与提高
1.示例：床前明月光，疑是地上霜。2.提示：热爱、亲切、忧伤等均可。思绪要结合自己的经历来写。
