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小学五年级语文《我和乌丽娜》教材教案

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  《我和乌丽娜》讲述了德国小姑娘乌丽娜在丽江的故事,带给我们回味无穷的审美感知。下面就是小编给大家带来的小学五年级语文《我和乌丽娜》教材教案,希望能帮助到大家!

  小学五年级语文《我和乌丽娜》教材教案一

  教材分析

  本文讲述了德国小姑娘乌丽娜在丽江的故事,带给我们回味无穷的审美感知。

  教学目标

  1.掌握本课生字,能正确书写并运用。

  2.联系语境理解词语,联系上下文理解重点句子。从”我”和乌丽娜数桥这件事中,想象”水”和”桥”给丽江带来的美,体会乌丽娜对丽江古城的热爱以及”我”和乌丽娜的友情。

  3.正确,流利,有感情地朗诵课文,背诵”都说是水给丽江带来了美丽……”这一段。

  教学重难点

  从具体的词句中体会丽江的美,体会乌丽娜对丽江古城的热爱。

  教学时间

  2课时

  教学过程

  第一课时

  一、创设情境,谈话引入

  1.同学们,金色的读书年华,留给我们无数美好的珍藏,在学习生活中我们有许许多多的同学,还有同桌。在这些同学中,你和谁的友情最深,能简要地谈谈吗 (引领学生以难忘的友情为主题,进行口语交际)

  2.齐读课题,引导学生对课题质疑(“我”和乌丽娜怎么样 ,课文讲了”我”和乌丽娜的什么事 ,从这件事中能体会到什么 ……)

  二、出示学习目标

  1.掌握本课生字,能正确书写并运用。

  2、初读课文,感知文章的主要内容。

  三、初读课文,学习字词。

  出示自学指导一

  1.学生用自己喜欢的方式自读课文,画出生字,词。

  2.本课的生字,新词不少,相信同学们能通过自己的努力,学会本课的生字,词,把课文读正确,流利。(自学生字,词)

  3.检查学习生字的情况。

  学习生字,从音,形,义三方面指导。

  ①音:注意区分平翘舌音,如”酥”“诧”“捶”“宅”。

  注意多音字”娜”。

  ②形:注意区分”宅——诧”的字形。

  ③义:学生提出不理解的字,词,师生共同解决。如果与课文理解紧密相关就留到后面随文学习。

  四、再读课文了解大意

  出示自学指导二

  再读课文,说说文章讲述了什么事?并试着概括文章的主要内容。

  1、引导学生概括主要内容。初步解决下面的问题:课文讲了”我”和乌丽娜的什么事古城丽江给”我”和乌丽娜最深的印象是什么 ?

  2、概括主要内容。

  五、作业

  1、抄写生字词。

  2、有感情地朗读课文。

  小学五年级语文《我和乌丽娜》教材教案二

  第二课时

  一、复习巩固

  1、听写生字词。

  2、说说文章主要写了什么?

  二、出示学习目标

  1.联系语境理解词语,联系上下文理解重点句子。从”我”和乌丽娜数桥这件事中,想象”水”和”桥”给丽江带来的美,体会乌丽娜对丽江古城的热爱以及”我”和乌丽娜的友情。

  2.正确,流利,有感情地朗诵课文,背诵”都说是水给丽江带来了美丽……”这一段。

  三、品读课文,解疑感悟

  (一)回顾课文讲了”我”和乌丽娜的什么事

  (二)从课文对”我”和乌丽娜数桥这件事的叙述描写中,你体会到什么

  1.体会丽江的美。勾画出描写丽江的句子,在朗读中感悟,在感悟中朗读。

  老师点拨以下几点:

  (1)整体描写。

  ①扣住”依山而建”“高高低低”“错落有致”体会古城富有情趣的布局美。

  ②扣住”一千多年的历史”和”四方街的建筑特点”体会丽江城的古味。

  (2)局部描写。

  “水”和”桥”给丽江带来的美。

  ①”水”:水的特点是什么

  清亮:扣住”倒映着白墙灰瓦,还有那在水边浣洗……特别好看”理解。

  活跃:扣住”流下来”“冒出来”“哗哗哗”“汩汩汩”“穿行”等词语理解。

  ②”桥”:桥的特点是什么 (林林总总)”林林总总”什么意思 (形容繁多)

  桥林林总总体现在哪些方面

  数量多:354座。

  样式多:石板桥,木板桥;石拱桥,木拱桥;单孔桥,双孔桥,多孔桥。

  材料多:石头,木头。

  雕刻丰富:有东巴象形文的吉祥语,有东巴神舞,还有各种鸟兽花木。

  (3)总结过渡。

  这”水”和”桥”给丽江带来了什么 又给”我”和乌丽娜带来了什么

  2.从具体词句中朗读体会”水”和”桥”给”我”和乌丽娜带来的快乐。

  如”我们流连在水边,有时候快乐地欣赏着绒丝线似的青苔随着水波柔柔地摇摆……”

  3.小结:丽江的”水”和”桥”给”我”和乌丽娜带来了无限的快乐,从这快乐中也让我们体会到乌丽娜对美丽的丽江古城深深的热爱,这种热爱在文中还有哪些地方也能看出,找出具体词句朗读体会。

  4.学到这里,你觉得乌丽娜是个怎样的孩子

  小结:这样的孩子谁都喜欢,”我”更是与她建立了深厚的友谊。在分别一年后的今天,当”我”看到《丽江古城》的邮票,决定给乌丽娜写封信,把邮票寄给她时,想一想,在信中”我”会对乌丽娜说些什么

  四,感悟表达,积累背诵

  1.课文在叙事中写景,在内容上是怎样安排的。

  2.背诵”都说是水给丽江带来了美丽……特别好看”。

  五、作业

  1、 完成课后习题。

  2、预习《天上的星星》。

  小学五年级语文《我和乌丽娜》教材教案三

  西师大版五年级下册《我和乌丽娜》语文教案

  ◆ 教材分析

  《我和乌丽娜》是西南师范大学出版社(新疆专用)五年级下册第三单元的一篇精读课文。课文以 富有诗意的叙事抒情,讲述了德国小姑娘乌丽娜在丽江的故事,带给我们回味无穷的审美感知和至美至趣的地域风韵。

  ◆ 教学目标

  【知识与能力目标】

  1、掌握本课生字,能正确书写并运用。

  2、正确,流利,有感情地朗诵课文,背诵“都说是水给丽江带来了美丽……”这一段。

  【过程与方法目标】

  联系语境理解词语,联系上下文理解重点句子。朗读课文,感悟课文内容。

  【情感态度价值观目标】

  从“我”和乌丽娜数桥这件事中,想象“水”和“桥”给丽江带来的美,体会乌丽娜对丽江 古城的热爱以及“我”和乌丽娜的友情。

  ◆ 教学重难点

  【教学重点】

  从具体的词句中体会丽江的美,体会乌丽娜对丽江古城的热爱。

  【教学难点】

  透过文字想象“水”和“桥”给丽江带来的美。

  ◆ 课前准备

  多媒体课件。

  ◆ 教学过程

  一、谈话启发,入情入景:

  1、观看图画,你知道这是哪儿吗?

  2、这是幅丽江古城的图画,谁来说说图画上的景色?

  3、今天我们要学习的课文,就发生在这个古老而美丽的城市里。让我们随着两个小朋友一起走进课文。

  4、板书课题,齐读。引导学生质疑:你最想知道什么?

  5、介绍作者吴然。

  二、初读课文,了解大意:

  1、学生用自己喜欢的方式自读课文,画出生字、词。

  2、本课的生字、新词不少,相信同学们能通过自己的努力,学会本课的生字、词,把课文读正确、流利。(自学生字、词)

  3、检 查学生初读课文的情况和学习生字的情况。

  ①、初读课文,注意长句子的自然停顿,如:有时候快乐地欣赏着绒丝线似的青苔随着水波柔柔地摇摆。

  ②、学习生字,从音、形、义三方面指导。

  4、引导学生概括主要内容。初步解决下面的问题:课文讲了“我”和乌丽娜的什么 事?古城丽江给“我”和乌丽娜最深的印象是什么?

  三、细读对话,深悟情景:

  1、 介绍乌丽娜。

  ①、学习第1-2段。课件出示。

  ②、交流感悟:乌丽娜是谁?乌丽娜是个怎样的小姑娘?

  ③、联系资料了解丽江的东巴文化。引导联系“很小的时候”“就……就是 ……”感悟乌丽娜在父母的影响下喜爱中国文化,喜爱丽江。

  2、初识乌丽娜。

  ①、乌丽娜终于来到了中国丽江,可她的表现真奇怪,找到相关的段落读一读。课件出示。

  ②、从这爱好,你感受到什么?

  ③、再轻声读课文第3~4段,把描写丽江古城的语句勾画下来,多读几遍体会体会。引导联系下文,领略丽江悠久文化和独特景致;感受乌丽娜对丽江古城的喜爱。

  3、认识乌丽娜。

  ①、位于长江上游的金沙江古时在云南境内称为丽水,所以在丽水河畔的这块地方便被称作“丽江”。丽江的桥 多,是不是真的有354座,我们和这两个孩子一起去数数。

  ②、默读第5 ~21段。通过读书,你知道了什么?针对课堂上生成的问题,进行引导。

  ③、“都说是水给丽江带来了美丽。”有了水的丽江怎样美丽?读读文中的语句,想象水给 丽江带来的美。

  水的特点:

  清亮:扣住“倒映着白墙灰瓦,还有那在水边浣洗……特别好看”理解。

  活跃:扣住“流下来”“冒出来”“哗哗哗”“汩汩汩”“穿行”等词语理解。

  ④、水多,桥也多。丽江的桥是怎样的?读读写桥的部分,想象桥给丽江带来的美。

  桥的特点:

  数量多:354座。

  样式多:石板桥、木板桥;石拱桥、木拱桥;单孔桥、双孔桥、多孔桥。

  雕刻丰富:有东巴象形文的吉祥语,有东巴神舞,还有各种鸟兽花木。

  ⑤、从乌丽娜数桥这件事,可以看出乌丽娜是个怎样的孩子?自读课文,作旁批 。小组自由谈认识。小组再请一位同学综合意见发言,全班交流。再读这部分,入情入境。

  4、想念乌丽娜。

  ①、这张《丽江古城》的邮票,我会贴在写给乌丽娜的信上。齐读第22~23段。

  ②、乌丽娜会嗅到丽江古城月光的香味吗?体会这句话的妙处。

  ③、引导学生体会“我”和乌丽 娜的友情。

  ④、 指导朗读,读出“我”对乌丽娜的想念之情。

  四、回味美好,延伸对话:

  1、再读课文,回味情景及情感。

  2、代替文中的“我”,给乌丽娜写封信吧,想一想,在信中“我”会对乌丽娜说些什么?

  五、感悟表达,积累背诵:

  1、课文在叙事中写景,在内容上是怎样安排的。

  2、背诵“都说是水给丽江带来了美丽……特别好看”。

  六、布置作业:

  1、抄写课文中的生字词。

  2、有感情的朗读课文 ,背诵“都说是水给丽江带来了美丽……特别好看”。

  七、板书设计:

  我和乌丽娜

  介绍乌丽娜

  初识乌丽娜

  认识乌丽娜

  想念乌丽娜


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