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小学三年级语文《三峡情》备课教案

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  《三峡情》是一首抒情诗,也是一支旋律优美的歌曲,通过课文体会三峡儿女对故乡的眷恋之情就寄托在那如丝的雨中,寄托在那如锦的云中。下面就是小编给大家带来的小学三年级语文《三峡情》备课教案,希望能帮助到大家!

  小学三年级语文《三峡情》备课教案一

  教学目标

  1、读懂诗句,体会诗人对家乡的热爱和深切的思念之情。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。感受祖国语言的优美,积累词语。

  教学重点

  有感情地朗读课文,感受诗歌语言的优美精练,体会作者的思想感情。

  教学准备

  教师:收集三峡风光资料,准备歌曲《三峡情》

  课时安排

  1~2课时。

  教学过程

  一、创设情境,引入新课

  1、出示挂图,老师激情解说:这就是雄伟壮丽的三峡,全长约600公里,其中峡区长约92公里,雄伟的长江三峡白浪滚滚,波涛汹涌,两岸青山叠翠,风光秀丽。这美丽的三峡孕育了无数优秀儿女,今天,他们为了祖国的建设虽然离开了家乡,但他们的情却永远留在了三峡,留在了生养他们的热土上。

  2、出示课题,学生带着对三峡的喜爱和憧憬,齐读课题。

  二、初读课文,了解大意

  1、《三峡情》是一首优美的诗,那缭绕的白云和朦胧的细雨,一定会让你怦然心动,那就用你喜欢的方式,读一读这首诗吧!(学生自由读课文)

  2、本文的生字很少,相信你们能通过自己的努力,学会本课生字,然后把课文读正确、读流利。(学生用喜欢的方式自学生字、词语,练习把课文读正确、流利)

  3、学生交流字词学习情况。

  4、指名分节读诗歌,检查课文的朗读情况。

  5、读了这首诗,想想这首诗主要讲了什么?

  三、品读课文,理解感悟

  1、仔细默读课文,三峡给你留下了怎样的印象?

  2、你觉得哪些句子写得好?读了这些句子,你的脑海里浮现了什么画面?产生了什么想法?请随手写下来,然后在小组内交流。

  3、组内交流。

  4、全班交流,老师适时点拨并指导朗读。

  (1)指名读喜欢的诗节,

  (2)引导学生带着对三峡的热爱和深深的思念之情读全诗,可抽读或分组赛读。

  (3)诗人把自己对三峡的热爱和深切的思念融入了这首优美的诗中,让我们再来欣赏歌曲《三峡情》,细细品味三峡的秀丽景色,体会诗人的思乡之情,然后在《三峡情》的伴奏中再次有感情地朗读全诗,直到美读成诵。

  四、拓展延伸,激发情感

  1、昔日的三峡风光秀美,曾经吸引了无数中外游客,令其流连忘返,叹为观止;今天的三峡已发生了翻天覆地的变化,它正以崭新的面貌吸引着世界各地关注的目光。你知道今天的三峡都发生了哪些变化?(学生结合课前收集的资料讲述,老师适时补充,激发学生的民族自豪感、历史使命感)

  2、三峡的一山一水,一景一物,不管是过去还是现在,无不伴随着它美丽的神话和动人的传说,令人心驰神往。此刻,面对三峡,你想用什么方式表达你对三峡的热爱、对三峡未来的憧憬?(写几句话,写一首小诗,画一幅画等)

  五、作业

  背诵课文、完成课后练习

  六、教学后记

  1 、学生能背诵课文

  2、基本了解异乡儿女对家乡的思念

  小学三年级语文《三峡情》备课教案二

  教学目标:

  1. 正确认读。规范书写本课的生字、新词;

  2. 有感情地朗读课文,背诵课文内容,理解课文内容;

  3. 体会作者在诗中表达的思想感情。

  教学重点、难点:

  有感情地朗读课文,感受诗歌语言的优美精炼;体会作者的思想感情。

  教学准备:

  多媒体课件

  教学过程:

  一、创设情境,引入新课

  1. 我们的祖国风光秀丽,山河壮美。古往今来,吸引了无数的中外游客。长江三峡就是其中的风景名胜之一。下面请同学们观看三峡美丽的风光图片。(出示多媒体图片)看后讲解,雄伟壮丽的三峡全长600千米,包括瞿塘峡、巫峡、西陵峡,雄伟的长江三峡白浪滚滚,波涛汹涌,两岸青山叠翠,风光秀丽。大家看了图片觉得三峡美不美啊?这美丽的三峡孕育了无数的优秀儿女,他们虽然离开了家乡,但他们的情却永远留在了三峡,他们的根也永远扎在了家乡,难怪诗人要写下如此优美的诗——《三峡情》。(出示多媒体带课题图片)

  2. 板书课题(25 三峡情)

  3. 让我们带着对三峡的喜爱之情,齐读课题。

  二、我会读,我理解

  1.复习生字词语

  2.出示“叶笛 竹篙 巫山 痴迷 锦绣 夔峡门”

  3.抽生认读、说说对词语的理解和认识。

  4.抽生演示叶笛。

  5.生齐读词语。

  三、学习课文,初步感知。

  1.师范读课文,生了解主要内容及体会感情。

  2.集体读,指名读,师纠正字音及指导读出感情。

  3.读了课文,想想课文主要写了什么?抒发了作者怎样的情感?(主要写了三峡的美丽风景,以及三峡的儿女对三峡的思念之情,抒发了作者思念三峡的思想感情。)

  四、美读美诵,理解感悟。

  1.这首诗歌共几小节?分组朗诵诗歌。

  2.三峡给你留下了怎样的印象?课文主要写了什么?

  学习第一小节。

  1、诵读第一诗节,让学生边读边想象诗中所描绘的三峡云雾缭绕、细雨蒙蒙的美景,感受在云雾中一个口吹叶笛的儿童在云雾中放羊,在细雨中撑船的无限乐趣,并出示图片。让学生了解三峡雨量充沛,常常阴雨绵绵,云雾缭绕。

  2、指名朗读,其他同学评价。

  学习第三小节。

  1、“几时......几时......”想象一位头发花白,饱经沧桑的老人或已移民到祖国各地的三峡儿女正站在遥远的地方,向着三峡的方向极目眺望的情景。此时,他心里会想些什么?体会诗人回乡的迫切心情,思乡的强烈心情。

  2、学生有感情的朗读。

  学习第二四小节

  1、指导读好“细如丝、柔如锦”,宜读得慢而轻,边读边想象三峡连绵起伏的群山在蒙蒙细雨中,在云雾缭绕中若隐若现的美。

  2、找出比喻句,出示题(把三峡雨比作-------和--------,把三峡云比作------和--------)

  3、指名朗读,其他同学评价。

  五、拓展延伸,深化主题

  昔日的三峡风光秀美,曾经吸引了多少中外游客,龄期流连忘返,今日的三峡已发生了翻天覆地的变化,正以它崭新的面貌吸引着更多的中外游客。你知道今天的三峡都发生了哪些变化?(生自由发言,出示图片)

  六、播放MTV《三峡情》。

  七、生自由朗读背诵。

  板书设计:

  三峡情

  三峡雨 回忆童年趣事

  三峡云 渴望再回故乡

  表达思乡之情

  小学三年级语文《三峡情》备课教案三

  教学要求

  1.正确认读,规范书写本课的生字、新词。

  2.有感情地朗读课文,背诵课文,理解课文内容。

  3.摘抄自己喜欢的词句并会解释。

  4.体会作者在诗中表达的思想感情。

  重点难点

  1.会认、会写、会释义、会运用本课的生字,新词。

  2.背诵课文,理解课文内容。

  3.感悟作者在诗中表达的思想感情。

  第一课时

  教学目的

  1.会认、会写、会解释本课的生字、新词。

  2.有感情地朗读课文。

  3.理解课文内容。

  重点难点

  会认、会写、会释义、会运用本课的生字,新词。

  教具准备

  1.生字、新词卡片。

  2.有关三峡的学习资料的课件。

  教学过程

  一、导入新课(7)

  1.今天我们来欣赏三峡的迷人风光。(多媒体出示三峡风景图)教师作简单介绍:三峡,即长江三峡的简称:是矍塘峡、巫峡和西陵峡谷的全称;位于长江中游,两岸悬崖绝壁,风光秀丽;江流湍急,水力资源丰富,是世界上的峡谷之一。

  2.如果有学生去过三峡,让他们说说所见所闻,加深学生对三峡景物的印象。

  3.下面,我们一直来领略三峡的风光。(出示课题)

  二、读课文,认读生字、新词(15)

  1.老师读课文,学生跟着读。

  2.学生自由读生字表中的生字,把字音读准。

  3.指名读课文,其他同学听一听字音是否读准了。

  4.指导读“痴、巫、菱”。

  5.学生读课文。

  集体读、分组读、指名读。

  要求正确、流利、有感情。

  三、逐段朗读,理解课文内容(15)

  1.全文共有四节,每节都以“三峡雨,三峡云”开头。

  2.(1~2节)作者回忆起在故乡渡过的童年生活;牵动了思乡之情。

  3.(3~4节)诗人身处异乡,仍如梦如痴的眷念着故乡的山水。

  4.学生自读自悟,理解课文内容,小组交流学习体会。

  四、课堂作业(8)

  1.有感情地朗读课文。

  2.组词。

  篙()驾()锦()恰()

  3.写出描写作者童年生活的句子。

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  4.摘录本文中的比喻句。

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  第二课时

  教学目的

  1.复习上一节课学习的内容。

  2.背诵课文。

  3.体会作者所要表达的思想感情。

  重点难点

  1.背诵课文,理解课文内容。

  2.感悟作者在诗中表达的思想感情。

  教具准备

  1.生字、新词卡片。

  2.有关三峡的多媒体课件。

  教学过程

  一、复习导入(10)

  1.把生字、新词的字音读准确。

  2.正确的释义生字、新词。

  3.指名学生讲述课文的内容,其他学生参与评价。

  二、指导学生学习本文写作上的特点(10)

  1.中心明确,全文围绕一个“情”字展开。

  2.运用排比段开头,文章结构和谐完整。读起来琅琅上口,韵味十足。

  3.语文质朴无华,比喻形象生动,有着浓郁的生活气息。

  三、品味课文(10)

  1.反复吟诵。

  2.体会作者对故乡的热爱、赞美之情和浓郁的思乡之情。

  3.分组讨论。

  4.学生小结。

  5.教师点评。

  四、拓展延伸,发散思维(10)

  1.今天的三峡发生了举世瞩目的变化,你知道哪些呢?说给同学们听听。

  2.你的故乡有些什么特色,试着仿写一段。


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