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小学二年级语文《月亮湾》教案范文

李斯2分享

  《月亮湾》描绘了月亮湾秀丽可爱的田园风光图,展现了新农村一派生机勃勃的动人景象。 下面就是小编给大家带来的小学二年级语文《月亮湾》教案范文,希望能帮助到大家!

  小学二年级语文《月亮湾》教案范文一

  教学内容

  初读课文,学习生字。

  学生学习过程

  一、导人新课

  小朋友们,春季里,大自然景色美丽,生机勃勃,农村风景更加迷人。今天我们要学的一篇课文,就是描写春天农村美景的。

  二、揭示课题,结合学习生字,解题

  1.板书课题:月亮湾

  出示生字卡片:湾w6n,前鼻音,韵母是an,不是ang。(领读两遍)这是左右结构的字,左部是“三点水”,右部是弯曲的“弯”。

  “湾”的意思本是指水流弯曲的地方,在这里,课题“月亮湾”是一个村子的名字。(书空记字形)

  2.齐读课题:月亮湾。

  三、初读指导

  1.出示挂图,指导观察画面。

  (1)图上画的是哪个村子?村里的房子怎么样?

  (2)村前的小河怎么样?河上有什么?河里有什么?河岸上的桃树怎么样?河那边农田怎么样?

  (3)村后山上怎么样?

  (4)天空中有什么?

  (5)小结:这是一幅社会主义新农村的画面,月亮湾这篇课文主要就是写这个图景的。

  2.教师范读课文。

  3.给每个自然段写上序号后逐段读课文画出不理解的词语。

  4.学习生字词。

  (1)会读田字格里的生字,特别注意读准平舌音、翘舌音、前鼻音、后鼻音和三拼音节。

  (2)联系上下文,理解“山坡、月牙、绕着、栽着、河岸、石桥、缓缓地、清清的”这些词语的意思。

  5.检查自学效果。

  (1)出示生字词:

  绕 栽 朝 霞   倒映 河岸 缓缓 石桥

  (2)指名读,引导学生读准加点字的平翘舌音、前后鼻音和三拼音节。

  (3)了解词语掌握情况。

  (4)抽读字词卡片。

  (5)指名试读课文、齐读课文。

  四、学习生字

  坡:左右结构。左部“提土旁”和右部“皮’’的写法同前,全字左窄右

  宽,左短右长。

  映:左右结构。左部“日字旁”写法同前;右部“央’’的中“横”要长,“撇、捺”舒展,保持右部稳定,全字左窄右宽。

  绕:左右结构。左部“绞丝旁”写法同前;右部“尧”写法同“晓”宇右部。注意右上无“点”。

  桥:左右结构。左部“木字旁”写法同前;右部首“撇”宜平、“横”画右上取势,“撇、捺”舒展,下面“撇”笔应带;竖势,和末“竖”相距较宽,以求底部稳定。

  朝:左右结构。左部下面的“十”其横画左伸右缩以让右;右部“月”体形宜瘦。全字左宽右窄。

  湾:左部“三点水”写法同前;右部上面的“”宜写得宽扁,下部的“弓”上收下放,其中两“折”和一“竖”均略向左斜,以求斜中取正,使右部平稳。

  2.学生练习描红。

  缓:左右结构。左部“绞丝旁”写法同前,右部写法同“暖”字的右部,全字左窄右宽。

  3.学生练习描红。

  作业设计

  读课文三遍。

  板书设计:

  月亮湾

  房子 小河 桃树

  小学二年级语文《月亮湾》教案范文二

  一、谈话导入,齐读课题:

  同学们,今天,老师想带大家去我的家乡玩一玩,想不想去?(想)好,让我们唱着歌出发吧![多媒体出示《郊游》,播放歌曲及图片,带着学生进入情境]

  不知不觉,我们带了,[多媒体出示美丽月亮湾的图片]你知道这是哪儿吗?(生:月亮湾)对,那就请同学们和老师一起写出它的名字吧!(师边写边解:湾:本来的意思是指水流弯曲的地方,这儿就是村子的名字),请大家再亲切地喊出这个村子的名字吧!

  二、初读课文,感体感知:

  首先,我们来听一听导游小姐的介绍吧!看哪位小游客听的最认真。[多媒体播放动画,听课文范读]。

  谢谢大家那专注的表情,有的同学都陶醉了。你一定也想来当一次小导游吧!那就自读一遍课文,在读的时候注意读准字音,读通句子,如果你觉得刚才导游小姐读的好也可学着读一读。

  生字朋友迫不及待地出来和你交朋友了,你有信心交到这些新朋友们吗?[指名读-开火车-去拼音读等多种方式读生字]

  生字认识了,我相信同学们的课文会读的更好,课文共几个自然段?找3个同学来展示一下自己的朗读水平。[展示读]

  同学们不仅会读书,还会欣赏别人的朗读真了不起,那月亮湾给你留了怎样的印象?(生谈)

  小结:同学们真会学习,下面我们就走进《月亮湾》,细细品味这儿的如画美景,细心爱动脑的同学一定会收获更多。

  三、精读课文,感悟景美。

  1、品读第一自然段。

  同学们现在你就是月亮湾的小村民,向我们大家介绍一下月亮湾好吗?

  (指名读—齐读)评价:我听出了,你在自豪地夸一夸月亮湾的美丽呢?谁再夸一夸!

  那月亮湾到底美在哪里呢?让我们先到村前看一看吧!

  2、品读第二自然段。

  A出示自学要求:

  “我自学,我快乐”

  1、选择自己喜欢的方式读课文的第2自然段。

  2、想一想:你认为月亮湾哪儿最美?划出相关句子美美地读一读。

  B你已经留下了我思考的痕迹,下面让我们交换思维的成果,小给合作交流。出示小组合作学习要求:

  “我合作,我充实”

  小组交流:把自己认为最美的句子读给小组成员听,并说一说为什么喜欢。

  (温馨提示:交流时这样说:我喜欢这句_____,因为_______。)

  C现在全班交流:

  把你认为最美的句子读给同学们听,并说一说你为什么喜欢这句。

  ①交流“村子的前面有一条月牙一样的小河,河上有一座石桥。”。

  噢,原来“月亮湾”就是这样来的呀,同学们请齐声告诉大家吧!(齐读)

  你们看,河水慢慢地流着,都吸引来了一群群鱼儿,想象一下鱼儿都在做什么?(生谈)

  根据学生的回答评价:你想象的很有创意,用你的声音读出鱼儿的快乐吧!(指名读—齐读第2句)

  ②交流“清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。 ”

  河里还有什么美景?(生谈,引出这一句)师指图:瞧,这小桥、绿树、青山的影子映在水里,这就叫——倒映。这儿的水真____呀,只有清清的河水才能倒映出河边的景物,到底有多清呀?谁能读出来呀?(生谈)

  ③交流“河岸上长着许多桃树。春天,树上开满了桃花,远远望去,像一片灿烂的朝霞。”出示图,你们看[多媒体出示课件:漫山遍野的桃花]你们看,这一大片一大片粉红色的桃花,就像——朝霞。[多媒体出示课件:朝霞]此时此刻,你想说什么?(生谈)那就美美地读一读吧!

  ④交流“过了桥,是一片绿油油的农田。”

  河岸上还有什么?瞧,庄稼多么有生命力,齐读。

  小结:村前的景色令我们流连往返,让我们再用最美的读书声留住这些美景吧!(齐读第二自然段)

  过渡:欣赏完村前的景色,让我们再到村子的后面去看一看,听一听吧!

  3、品读第三自然段。

  闭上眼睛听老师范读第三自然段。

  你听到了什么?看到了什么?或感受到了什么?都可谈(生谈)[教师要引导学生谈出农家人的幸福]

  师小结:采荼姑娘一边采茶一边说笑,这让我们感受到了农家人的幸福、快乐,让我们齐读出他们的幸福吧!

  4、品读第四自然段。

  欣赏完月亮湾的村前、村后,我们就要离开这儿了,你最想说什么?(生谈,师引导学生谈出月亮湾人的幸福、快乐)

  最呀,月亮湾是生长在这儿每一个人的骄傲,所以自豪地说:读第一自然段。

  月亮湾令每一位游客都铭记在心,正因为有了社会这个大家庭的和谐,才有了月亮湾人们的幸福、快乐,所以他们更加自豪地说:读第一自然段。

  5、回归全文,升华情感。

  月亮湾美不胜收,真舍不得离开呀,那就让我们随着音乐走进月亮湾,尽情享受月亮湾的美吧!(配乐朗读全文)。

  四、学写生字。

  课文学完了,让我们再来回顾一下本课的词语。现在老师把“坡”和“烂”送回到它的家,现在请同学们观察这两个字有什么共同的特点,那你觉得哪个字比较难写?老师和你一起写。(生觉得哪个字难写,老师就和学生写哪个字)

  师范写,强调字在田字格的位置,学生练写,练写时强调学生的写姿。

  然后,我们二年级学生都有一定的自学能力了,我相信根据老师刚才教你的方法,你一定能写好另一个字,对不对?学生自己练写。

  最后,拿学生的本子展示。

  五、布置作业:

  1、把月亮湾的美景讲给爸爸妈妈听。

  2、我们的家乡哪儿最美?试着画一画,写一写。

  小学二年级语文《月亮湾》教案范文三

  教学目标:

  1. 能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

  2.学会本课8个生字,理解由生字组成的词语。

  3.初步感受月亮湾的美丽景色。

  教学准备:

  挂图、课件。

  教学过程:

  一、谈话激趣,导入新课。

  1.谈话激趣。

  小朋友们,不知不觉间,春天已经悄悄地来到我们身边。今天,老师想带你们到美丽的乡村去玩一玩,想去吗?准备好,我们出发了!

  (齐唱歌曲《郊游》)

  2.入新课。

  出示插图:小朋友,我的家乡到了。怎么样?谁来夸夸我的家乡?

  这个美丽的地方有个好听的名字,叫月亮湾。(板书课题,“湾”加拼音),“湾”是生字,前鼻音,请小朋友伸出小手跟老师一起写,“湾”左右结构,左边是“氵”,右边是弯曲的“弯”,“湾”的意思本来是指水流弯曲的地方,在这里, “月亮湾”是一个村子的名字。谁能美美地读读这个名字?一起读!

  3.月亮湾到底有多美呢?请小朋友们轻轻打开课本到24页,一边听老师读课文,一边看书。

  二.初读课文,学习字词。

  (一)、初读课文,学习字词。

  师:月亮湾多美呀!想不想自己读一读?

  请小朋友自由读课文,要求读准字音,读通句子,遇到预习时圈画出来的生字词多读几遍。

  出示课件检查生字词认读情况:

  1. 绕rao是翘舌音指名读字、词 绕着 从绕的部首看,绕与什么有关?(用丝线缠绕)这个字还可以组哪些词?(围绕、绕道、绕口令、绕弯子)

  缓huan 读这个字,需要提醒大家注意什么?(三拼音节前鼻音)指名读 缓 缓字就像一位友人在用手轻轻地慢慢地梳理着丝线。所以左边是绞丝旁。(板书缓)看到这个字,你还想到了哪个字?(暖)暖与什么有关?(日)你能选词填一填吗?

  出示选词填空:

  再把这个词读一读 缓缓地 (又轻又慢)

  把词语放进句子读。指名读,左右分组读。

  2.倒映、倒影(读并区分)。看这个字 映 这是一个(后鼻音)开火车读字词,你怎样记住这个字?(熟字换偏旁)

  放进句子再读读。 老师听出来了,你在这里加了停顿,听起来很有节奏感。还有谁来读?越读越流利了。

  3.像 xiang 朝zhao 朝霞 灿烂

  烂 你有什么好办法记住它?(左边一个火,右边一个兰)熟字加偏旁。灿烂都是火字旁,指光彩很鲜艳、耀眼。指名读好灿烂。 (读到这个词让你想到了什么?)

  朝霞(“朝”是什么意思?还可以组什么词?它还可以读什么?组词)想不想看看灿烂的朝霞?欣赏完美丽的朝霞,谁能美美的读读这个词语?

  你来把两句话连起来读读。这句话是把 比作 ,想不想亲眼看一看桃花?确实像朝霞一样灿烂,谁能读好它?

  男女生赛读。

  在生活中,你还观察到什么像什么呢?谁能模仿着用“像”来说一句话吗?

  4.坡 山坡 指名读(简笔画画山坡)。 小朋友看,这是一座山,下面是山脚,上面是山顶,那中间斜斜的地形就是坡。坡跟什么有关?(泥土)坡上有泥土,坡是土字旁。

  读好最后一段。

  三、再读课文

  1.自读课文

  小朋友们真不简单,不但认识了生字,读准了词语,更读好了句子,相信现在我们再来读课文,一定比刚才有进步!

  生自由读课文。

  2.梳理脉络

  下面老师请三位小朋友来读课文,哪位小朋友来?其他小朋友来做小评委,仔细听,他们读得怎么样!

  (第一段)第一自然段有一个关键词,下面两个自然段都是围绕这个词来写的,你知道是哪个词吗?(板书:美丽)

  (第二段)第二自然段介绍了月亮湾哪里的景色?(板书:村子的前面)

  (第三段)第三自然段介绍了月亮湾哪里的景色?(板书:村子的后面)

  课文先向我们介绍了村子前面的景色,再介绍了村子后面的景色,是按一定的顺序来写的,以后我们在写话时也可以用上这样的方法。

  四、学习生字

  1.那村子的前面和后面到底有哪些景色呢?让我们下节课再来

  细细地读读,美美地欣赏。

  2.小朋友字音读得准,老师相信一定能把字写得更好。睁大眼睛仔细观察一下,你发现了什么?(生字都是左右结构;写法上都是左窄右宽)

  刚才我们已经用好办法记住了它们,下面我们动手描红吧,看谁的字写得最漂亮!

  附板书:

  3.月亮湾

  美 村前

  丽

  村后


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