小学一年级语文《沉香救母(一)》教案
《沉香救母(一)》记述的是沉香从父亲口中得知母亲被心狠手辣的二郎神压在华山脚下，他立志救出母亲，于是上山拜师学艺，练就了一身高强的武艺。下面就是小编给大家带来的小学一年级语文《沉香救母(一)》教案，希望能帮助到大家!
小学一年级语文《沉香救母(一)》教案一
一、教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，认识本课的生字，正确书写三个。
2、学会本课的10个生字,两条绿线内的10个字只识不写,理解由生字组成的词语,认识“一就的句式。
3、理解课文内容，体会沉香为了解救母亲而不怕困难，刻苦练武的精神。
二、教学重难点：
1、结合课文词句，通过朗读、想象，体会沉香为了解救母亲，不怕吃苦，顽强学艺的可贵品格。
2、学会本课的生字词，并能正确地书写。
三、教学准备：
课件 生字卡片
四、教学过程：
(一)听歌曲，导入新课
1、(放歌曲)这首歌曲好听吗?知道是哪部动画片里的插曲吗?请学生讲讲《宝莲灯》的故事。
2、板书课题，读好课题。
(二)初读课文
1、下面请大家打开书，用自己喜欢的方式朗读故事。
2、检查生字新词。
(三)学习第一、二段
1、指读第一段。
2、听了他的朗读，小朋友有什么问题要问老师呢?
3、自由读读第二段课文，相信你们一定会找到答案!
(1)指读，沉香怎么没有妈妈呢?请学生交流。
(2)投影句子：原来，沉香的妈妈是个美丽善良的女神，因为向往人间美好的生活，被二郎神压在了华山脚下。
(3)这个真实的情况是谁告诉沉香的?
4、(板书：了解真情)听到了这个真情，沉香有什么表现呢?
(1)投影：沉香听了又难过又气愤，恨不得马上就去解救妈妈。
(2)指读，齐读。
5、俗话说的好“知子莫如父”，沉香的爸爸看出了儿子的心思，他又说：……
(1)投影：二郎神心狠手辣……
(2)小声读读爸爸的话。
(3)想想看，爸爸说这话时是带着怎样的心情说的?
6、听着爸爸的分析，望着苍老的爸爸，沉香要解救决心有没有动摇?对，沉香默默地攥紧了拳头。此时，沉香心里会想什么呢?
(1)板书：决心救母
(2)小结。
(四)学习第三段
1、沉香后来又是怎么做的呢?看看图上画了谁在干什么?
(1)板书：拜师学艺
2、那么，沉香又是怎么刻苦练功的呢?自己读读第四自然段，读完后，把令你感动的句子划下来。
3、讨论：
不管是寒冬腊月，还是盛夏酷暑……
(1)说说你令感动的原因。
(2)点出三个词语，理解意思。
(3)朗读练习。
有时累的腰酸背疼，但是只要……
(1)说说令你感动的原因。
(2)一个小小年纪的孩子，他为什么能吃这么大的苦呢?
(3)点出：一……就……
(4)小结。板书：刻苦练功
(5)此时，小朋友，你们想对沉香说什么呢?
(6)功夫不负有有心人。几年的过去了，沉香终于——练就了一身高强的武艺。
(7)让我们带着对沉香的敬佩，一起把第四段来读读。
(8)小沉香又是怎样去救母亲的呢?下节课再学习
(五)学习生字
1、出示：叹泪付
2、学生交流识字方法。
3、描红，临写。
(六)完成书后练习
1、朗读词语。
2、在生活中，小朋友肯定有很多自己喜欢做的事，那你们是怎么做的呢?
(1)说话练习：我一看到动画片，就___________________。
我一闻到肯得基的味道，就________________________。
_______________，就________________________。
(2)学生练说，评议。
3、完成练习册。
小学一年级语文《沉香救母(一)》教案二
一、教学目标：
1、能利用现代信息技术正确认读、理解由生字词组成的词语。
2、能在理解课文内容的基础上正确、流利、有感情地朗读课文。
3、能用“一······就······”说一句话。
4、学习小沉香不怕困难的优秀品质。
二、教学过程：
(一)问题导入：
1、你们听到哪些神话故事?(进入神话故事页面)
2、你们知道哪些神话人物?(进入神话人物页面)
3、《沉香救母》这个故事是根据哪个神话故事改编的?你们怎么知道的?你们还了解到了什么?(以此体现网络教学的优越性)
(二)初读课文：
1、范读课文。
2、自学课文。
学生根据电脑老师的要求自学课文。
3、检查自学情况。
(1)进入“考考你”
(2)齐读课文。
(三)精读理解课文：
第一小节
1、指名读。
2、这一小节告诉了我们什么?
3、教师范读课文，学生听后分析老师的读法，并说一说老师为什么这么做。
4、学生个别试读课文。
5、齐读课文。
第二小节
过渡：第个孩子都有妈妈，沉香却从小没有见过妈妈，他心里肯定有疑问，于是他就怎样做了呢?请小朋友自学课文的第二小节。
1、生自学课文的第二小节。
2、分析理解第二小节的内容和一些词语的意思。
3、读一读。
要求学生选择自己读得、最得意的句子读一读，并且说一说自己什么地方读得比较好，为什么这么读。
4、齐读这一小节。
第三小节
1、指名读。
2、分析词、句、段的意思。
如：心狠手辣、神通广大等词语的意思。沉香爸爸说的那句话的意思，以及能否将这句话换一个说法，而意思相同等等。
3、再读这一小节。让学生对比一下谁读得更好，并说一说你为什么这样认为。
4、齐读这一小节。
第四小节
过渡：沉香他非常想立刻去救自己的妈妈，但她有没有这样做呢?这说明了什么?请同学们将课文的第四小节读一读。读后再来回答这个问题。
1、学生自读课文。
2、回答问题。
3、教师领读。并在领读的过程中理解一些词语的意思。
4、问：学了这一小节，让你想起了我们以前学过的哪些成语或俗语?
5、再次读这一小节。
(四)总结全文
1、今天我们学的《沉香救母》(一)主要讲了什么?谁能用自己的话来说一说。
2、齐读课文。
3、沉香经过勤学苦练，终于练就了一身高强的武艺，他最终有没有救出自己的妈妈呢?下节课我们继续学习《沉香救母》(二)。
三、教学感悟：
下面再来谈谈上了这堂课后受到的一些启发：
上了这堂课我发现，现代信息技术在课堂教学中，对于帮助学生自学方面效果比较明显。譬如：学生在理解词语的时候，遇到不明白的词语，只要轻轻点一上就轻松解决了，有些甚至可以配上相关的图片，如华山，我们可以配上华山的图片，学生学起来就更轻松，同时也可以省略许多老师讲解的时间。当然今天我做的这个网页因为时间和水平的关系很多都没能做到，刚才只是我的一个设想，或者说是我上了这堂课以后受到的一点儿启发。
小学一年级语文《沉香救母(一)》教案三
☆ 教学目标
1 .能正确、流利、有感情地朗读课文。
2 . 认识“一……就……”的句式。
3 .理解课文内容，体会沉香为了解救母亲而不怕困难，刻苦练武的精神。
☆ 教学重难点
结合课文词句，通过朗读、想象，体会沉香为了解救母亲，不怕吃苦，顽强学艺的可贵品格。
☆ 设计思路
1.创设情景，体会情感。
《沉香救母》的故事学生并不陌生，但课文的描写比较简单，如果只是停留在语言文字的描写上，学生的体会就会很深刻。所以，在教学过程中，情景的创设将更好在帮助学生体会故事的情感。
2.读演结合，以演助读。
《语文新课程标准》指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”所以本课教学以读为主，引导学生在读中学，演中悟，教师则应充分尊重学生的感受、体验和理解，引导学生在读书的过程中内化语言文字。
3.词句训练，重视积累。
低年级学生的识字量是比较多的，对字词的巩固、积累是相当重要的，在阅读教学中，如果能有效地进行字词训练，这就能减少课外机械地识记、抄写，提高识字效率。同时，形式多样的词句训练，也能帮助学生合理迁移，提高说话、习作能力。
☆ 教学过程
一、复习检查，导入新课
1.(出示小卡片)你会读这些生词吗?
美丽善良 心狠手辣 (代为板书)
T：你能用其中一个词说一句话吗?你能用这两个词说一两句话吗?
2.出示填空： 叹了一口气，含着眼泪说：“ 。”(根据课文内容说一说。)
T：小朋友真会学习，这节课我们一起来读好这个故事。
二、读演结合，体验情感
学习课文第一至第三自然段。
1. 小朋友，你们知道沉香的妈妈在哪儿吗?她是什么样的人?
学生回答，你是在哪个自然段找到答案的?找一找，读一读
2.以演促读。
⑴.同桌两位同学分别扮演爸爸和沉香，把课文第二、三自然段的内容演一演，教师巡视指导。
⑵.请学生上台表演。评一评：你觉得他们演得怎么样?展开讨论。
相机出示句子：(小黑板)
①.沉香再三追问，爸爸才含着眼泪说出了真情。
“再三追问”应该怎么演?指导学生读好沉香问爸爸的话。他会问什么?
②.沉香听了，心里又难过又气愤，恨不得马上就去解救妈妈。(指导读好“恨不得”)
沉香为什么“又难过又气愤”?“难过又气愤”时会是怎样的神情?他表演得好吗?你会如何表演?
③.“二郎神心狠手辣，神通广大，你才是个8岁的孩子，怎么能对付得了他呢?”
谁来读读爸爸的话，这里爸爸的心情怎么样?划线部分的句子，你还能用另一种方式表达吗?
(尝试练读，个别读。指名变换句式练习。)
⑶.还有哪位同学也想来试试?(师生评议：看了他们俩的表演你想说什么?随机询问沉香扮演者：你现在在想什么?)
(板书：二郎神 神通广大)
⑷.齐读第一至第三自然段。
T：请同学们想一想，沉香听了爸爸的话后“攥紧了拳头”表示什么意思?
学习课文第四自然段。
T：沉香的妈妈是个美丽善良的女神，却被心狠手辣的二郎神压在华山脚下，沉香要怎么做才能救出妈妈呢?
(默读第四自然段理解二三段，要求：不出声，不指读。)
1. 边读边想：沉香是如何刻苦练功的?哪些词句特别让你感动?请做上记号。
2. 讨论交流：说说哪些词句特别让你感动，并说说你的想法。
3. 根据学生的回答相机出示板书：寒冬腊月 盛夏酷暑
T： 在你印象中，“寒冬腊月”和“盛夏酷暑”分别是怎么样的?你是如何度过这两个季节的? 沉香是如何度过的呢?(想象练说)指导朗读这句话。
T： (板书：起早贪黑 腰酸背疼)找出文中的相关句子说一说!
(齐读第四自然段)
三、激励质疑 拓展思维
T：沉香累得腰酸背疼了，又怎么会全身增添了力量呢?(点出“一……就……”)结合生活实际想一 想，你们遇到了自己喜欢或憎恨的事物，会怎么做呢?
例：爸爸一看到电视上有足球赛，就来了劲。
我一看到动画片，就 。
一 ，就 。
你们看，沉香只要一想到妈妈，浑身就增添了力量，再大的困难也吓不倒他，瞧，他练得多认真!此时，你想对沉香说什么?(练习说话。)
小结：功夫不负有心人。通过几年的努力，沉香终于练就了一身高强的武艺。(齐读第五自然段。)
设疑：沉香练就了一身武艺，能对付二郎神吗?能救出受苦爱难的妈妈吗?怎么解救呢?下一篇课文就帮你揭开这个谜团。
板书： 沉香 救 母 二郎神
刻苦练功 美丽善良 心狠手辣
寒冬腊月 盛夏酷暑 神通广大
起早贪黑 腰酸背疼
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