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小学五年级语文《用目光倾听》教案范文

李斯2分享

  《用目光倾听》是一首儿童诗歌,通过妈妈的目光展现出妈妈对孩子的关爱,妈妈的教导对孩子成长的作用,表现出母爱的伟大。下面就是小编给大家带来的小学五年级语文《用目光倾听》教案范文,希望能帮助到大家!

  小学五年级语文《用目光倾听》教案范文一

  教学目标

  1、朗读诗歌,体会诗歌蕴含的意思。

  2、朗读诗歌,谈谈对“用目光倾听”的理解

  3.引导学生懂得与人交往一定要真诚。

  课前准备

  教师:网络查询“金波”的有关资料

  学生:将诗歌读熟,查找理解“伴随、真诚、倾听、灿烂、千言万语、传送、照耀”7个词语;查找“金波”的相关资料。

  课时 2课时

  板书设计

  用目光倾听

  听别人说话,你要望着对方。

  用真诚的心去倾听

  与人交往要真诚。

  教学活动设计

  第一课时

  一、理解课题、认识作者

  今天我们来学习第四单元第一篇课文,齐读课题。谁能简介一下作者——金波?

  金波,1935年7月生于北京。大学时代开始文学创作。出版过诗集《回声》、《绿色的太阳》、《我的雪人》、《在我和你之间》、《林中月夜》、《风中的树》、《带雨的花》、《我们去看海——金波儿童十四行诗》等十余部;童话集《小树叶童话》、《金海螺小屋》、《苹果小人儿的奇遇》、《眼睛树》等多部;此外还出版有散文集《等待好朋友》、《等你敲门》、《感谢往事》。多篇作品被收入中小学语文和音乐课本。作品曾多次获得国家图书奖、“五个一工程”奖、中国作家协会全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖、冰心图书奖等。1992年获国际安徒生奖提名。

  你是怎样理解这个题目的?

  (对题目的理解为下面的学习作铺垫。对作者的了解可以让学生认识一位儿童诗歌的作者,可以更多的阅读他的作品。)

  二、理解诗歌,把握作者的思想感情

  1、请你读读诗歌,诗歌主要讲了什么内容?

  (让学生把握诗歌的主旨,为了让学生理解“目光倾听”做铺垫)

  2、妈妈对你说的最平常的话是什么?

  3、板书:听别人说话,你要望着对方?

  这句话平常吗?都有谁说过这样的话?

  为什么要在别人说话的时候看着对方呢?请你读读第二、三小节?把相关语句画出来。

  (学生总结“用目光来说话”。第一个小节实质上是个总起的段,后面的两小节是解释说明第一小节的。)

  4、你想用什么语气来读这三小节?你最想读哪几句诗句?

  (指导学生美读,是为了让学生更好的体会诗歌的感情所在。让学生选择自己喜欢的语句读,激发学生对诗歌的喜爱之情)

  5、我们一齐来读读最后一个自然段。谈谈你对这句诗句的理解。

  (对最后的诗句理解学生自然而然的就能理解“用目光倾听”的意思。)

  6、小组讨论:说说对“用目光倾听”的理解。

  三、再读诗歌,体会诗歌感情

  请你再来读读诗歌,体会作者的思想感情。

  (提升学生对诗歌的理解)

  背诵诗歌

  1、指名背诵

  2、男女生比赛背诵

  3、小组背诵

  (为了帮助学生积累语言,所以让学生背。通过各种形式的背诵激发学生背诵的积极性,加深学生的记忆)

  第二课时

  一、交流“金波”的作品

  1、请你把自己收集到的资料跟小组间的成员进行交流,把你喜欢的诗句画下来、记下来。

  (交流的目的是让学生收集的资料更多,将喜欢的诗句画下来帮助学生积累语言)

  2、小组间谈谈感受

  (交流感受让学生全面的理解诗歌)

  3、背诵自己喜欢的诗歌

  (积累语言)

  三、朗读自己收集有关母爱的文章

  1、你想怎样读这篇文章?你为什么会这样读?读给大家听听,让大家都来聆听你对母亲的爱。

  (引导学生如何运用感情读文章,通过有感而读让学生理解文章要表达的感情。读给大家听,为了给学生作个引导。)

  2、小组间有感情地读自己收集的文章

  3、评选出经典的文章,找出本组朗读的人来读,读给大家听。

  四、写一写

  1、同学们,我们回想一下平时母亲对我们的关爱。

  (帮助学生收集写作素材)

  2、我们可以把自己对母亲的感谢用诗歌、一段文章表达出来,回家读给妈妈听,好吗?

  3、写一写

  (将自己所学的内容结合生活事例形成自己的知识,通过文章展现出来)

  五、文章交流

  1、谁愿意把自己的作品读给大家听?

  2、你最喜欢谁写的作品?谈谈你喜欢的理由?

  (把作品读给大家听:一、可以让好的作品让大家欣赏;二、学生可以通过这种方式取长补短。评评:可以让大家提升自己的写作水平。)

  六、作业

  把自己的写的诗歌或文章读给妈妈听.

  联系生活中哪些人说过这句话,引导学生明白看似平常的一句话,其实有深刻的道理。

  运用不同的形式来朗读,体会诗歌的思想感情。

  七、作业设计

  1.将这首诗歌背诵下来。

  2.自己也仿写一篇诗歌,把自己的写的诗歌或文章读给妈妈听。

  八、板书设计

  用目光倾听

  听别人说话,你要望着对方。

  用真诚的心去倾听

  与人交往要真诚。

  小学五年级语文《用目光倾听》教案范文二

  教学目标:

  认知目标

  学会12个生字,理解课文内容。

  能力目标

  抓住重点词句理解“用目光倾听”的含义。

  情意目标

  从母亲的教诲中体会母爱的伟大,懂得与人交往一定要真诚。

  教学重点:

  通过对诗句的理解,体会作者的情感。

  教学难点:

  品味如何“用目光倾听”的相关语言,学会总结学习方法。

  一、围绕话题,引出本课的学习内容

  师:在人与人的交往中,一句问候,一个微笑甚至一个专注目光都能够体现你对人的的真诚。今天我们一起来学习《用目光倾听》 板书课题:用目光倾听 1、指读课题

  师:学贵有疑。看了题目,你有什么想问的吗?

  (根据学生的提问,老师提炼。) 板书:为什么? 怎么样?

  师:希望通过这一节课的学习能够帮助你们解决这两个问题。

  二、夯实基础,整体了解课文的内容

  师:请你们自由地将课文读一遍,练习尽力将字音读准、句子读通顺。

  1、生自由的读课文。

  师:读课文的时候,你一定遇到了这样一些词语,谁来读呢?

  CAI:伴随 真诚 倾听 千言万语 温暖灿烂

  2、指名能力弱一点的同学读。师:“倾”为后鼻韵母。

  3、全班齐读。

  师:相信你们在读课文的时候不仅可以能够做到字音准,而且也能够做到语句通顺。

  4、指名能力弱一点的学生读课文1~4节。

  5、小组朗读。

  师:我们在读诗歌的时候和读叙事的文章一样,也要读出节奏。

  6、老师范读。

  7、全班齐读课文。

  师:词语读准了,课文读通了,跟同座交流一下:这首诗歌主要写了什么?

  师:其实,课题就简明扼要地点明了课文的主要内容,用目光倾听他人说话,传达出你对人的真诚。再读课题。

  带着问题学习课文是一种很好的学习方法。请你们带着刚才提出的问题,轻声读课文。在读懂的地方简单记下感受,不懂的地方做记号。

  二、学习诗歌第一小节,理解妈妈最平常的一句话。

  师:文中妈妈用最平常的一句话回答了我们“怎么样”用目光倾听,这一句话是_________。

  CAI:妈妈说过一句最平常的话:听别人说话,你要望着对方。

  1、指导学生朗读句子。 问:如何理解“最平常”?

  2、鼓励学生大胆地说。

  师:妈妈的关爱就在这最平常的一句话中,我们应该怎么用读呢?指名1—2名学生读。

  师:在我幼年时时,我和阿姨说话,妈妈说 。

  在我童年时,我与伙伴交谈,妈妈说 。

  在我少年时,我和老师谈心,妈妈说 。

  ……

  一直到成人后,我和他人说话的时候,我都会想起妈妈说: 。

  师:妈妈的这句话一直伴随着“我”长大,这一路走来,得到了身边人的认可,让“我”学会了如何与人交往。

  CAI: 这句话一直伴随着我长大,让我学会如何与人交往。

  师:此时,我们读这句话应该用什么样的语气来读更合适呢?

  3、引导学生再读第一小节。

  CAI: 妈妈说过一句最平常的话:听别人说话,你要望着对方。

  这句话一直伴随着我长大,让我学会如何与人交往。

  三、学习诗歌第二、三两小节,理解人与人之间的交往要真诚

  师:作者学会了如何与人交往,就是从学会倾听别人说话开始的。

  问,当作者和别人交谈的时候,作者是怎么样做的呢?

  CAI :当我和别人交谈的时候,我用耳朵,也用目光倾听。

  1、学生读。

  师:从这个句子中,你体会到了什么?从哪里体会到的?

  2、鼓励学生读出作者待人的真诚。问:可以换成“听”吗?为什么?

  3、再读这个句子。

  师:是啊,听别人说话是一种交流。交流最需要的师真诚。(板书:真诚)

  CAI:听别人说话是一种交流。交流最需要的师真诚。

  4、生读句子。问,如果你说话的时候,别人很认真地听,而且还会专注地望着你,你会怎样?相反,虽然他在听你说话,但是他左顾右盼,或者还在做自己的事情,你又会怎样?

  5、鼓励学生大胆地说出自己心里的想法。

  师:听别人说话用耳朵“倾听”就可以了,为什么要那么执着地用目光倾听?请你们带着问题默读第三节,边读边思考,把你的新发现与小组同学交流。

  7、学生自由读课文第三节,老师巡视。

  8、学生小组交流,然后集中反馈。

  CAI:都说眼睛是心灵的窗子,我的“窗子”永远明亮灿烂。

  9、引导学生理解比喻句“眼睛是心灵的窗子”与“我的‘窗子’……”

  师:你知道这是一个比喻句,这比喻句突出强调了(从眼睛这个窗子可以清楚地看见一个人的心灵。)问:作者的心灵是怎样的呢?

  师:我们再来读第一句话,一起来感受作者的纯洁透亮的心灵。齐读。

  师:有着这样一双眼睛的人,在听别人讲话时,目光中会蕴含着多少语言啊!和他交流伤心的事情,他的目光会让你感到 ;请你将这样的感觉读出来。

  CAI:真诚的目光胜似千言万语,目光传送的是温暖的春天。

  在你失落的时候,和他交流,他的目光会让你感觉到 ;也请你将这样的感觉读出来

  和他说你心里有秘密的时候,他的目光,你会感觉到 ;将这样的感觉读出来

  师:作者用真诚地目光传送关怀、鼓励、信任,这些能让说话人心中感受到像春天般的温暖。(板书:温暖)

  问:你曾经做过这样的倾听者吗?或者是你曾经遇到过这样的倾听者吗?

  10、谈一个事例,读一次“真诚的目光胜似千言万语,目光传送的是温暖的春天。”

  师:都说眼睛是心灵的窗子,当作者按妈妈说的去做,虽然他什么都没有说,但是他真诚的目光让别人感受到了春天的温暖。如今你们也懂得了——(读)

  CAI : 都说眼睛是心灵的窗子,我的“窗子”永远明亮灿烂。

  真诚的目光胜似千言万语,目光传送的是温暖的春天。

  师:妈妈用真诚的目光教会了我一句最平常的话——来,我们来回顾妈妈的话,女生读第一段。

  CAI:妈妈说过一句最平常的话:听别人说话,你要望着对方。

  这句话一直伴随着我长大,让我学会如何与人交往。

  作者按照妈妈的教导这样做——(男生来读2、3段)

  CAI:听别人说话是一种交流,交流最需要的是真诚。

  当我和别人交谈的时候,我用耳朵、也用目光倾听。

  都说眼睛是心灵的窗户,我的“窗子”永远明亮灿烂。

  真诚的目光胜似千言万语,目光传递的是温暖的春天。

  师:今天,我们也学会用目光倾听,用目光传达真诚,齐读。

  CAI:妈妈说过一句最平常的话:听别人说话,你要望着对方。

  这句话一直伴随着我长大,让我学会如何与人交往。

  听别人说话是一种交流,交流最需要的是真诚。

  当我和别人交谈的时候,我用耳朵、也用目光倾听。

  都说眼睛是心灵的窗户,我的“窗子”永远明亮灿烂。

  真诚的目光胜似千言万语,目光传递的是温暖的春天。

  师:那么谁能再来说说“用目光倾听”是什么意思?

  CAI:用目光倾听

  师:看来,妈妈用的一句话不仅教会作者,而且还教会了我们。

  CAI:妈妈一句话教会我生活,她真诚的目光至今仍照耀着我。

  此时,你再读这一句话的时候,你会用什么样的语气来读呢?

  师:回顾一下:第一小节与第四小节各写了什么?可以发现它们之间是关系——

  师:我们一起来试着背诵下来,尝试着永远铭记在心。

  11、师生合作背诵。

  师:我们回头看一下,这两个问题你们懂了吗?我们一路是怎么学过来的?(小结学习方法)肯定这些方法对我们自学、课外阅读,形成自学能力大有益处。

  四、拓展延伸,引向课外

  师:天下所有的妈妈都是用自己的言行来诠释母爱的真谛。

  同学们,我们回想一下平时母亲对我们的关爱的一句话,一件眼神……把它写成一篇日记。

  板书设计:

  用目光倾听

  听别人说话,你要望着对方 怎么样?

  真诚  温暖 为什么?

  小学五年级语文《用目光倾听》教案范文三

  一、教学目标:

  1、学会两个生字。

  2、能正确流利、有感情地朗读课文并背诵课文。

  3、抓住重点词句理解“用目光倾听”的含义并从母亲的教诲中体会母爱的伟大,懂得与人交往一定要真诚。

  教学过程:

  一、导入

  继续学习《用目光倾听》,我们平时都是用耳朵倾听,金波爷爷怎么说用目光倾听呢?咱们去读读诗歌,相信你就会明白了。

  二、精读课文

  1、快速浏览说说课文讲了什么内容?

  2、指名分小节读文,思考:“用目光倾听”的意思?

  学生汇报:听别人说话,要望着对方,或者说,和别人交谈的时候,不仅用耳朵,还要用眼睛。

  师:从哪里发现的?引出诗歌的第一节。

  课件:妈妈说过一句最平常的话:听别人说话,你要望着对方。

  (指导朗读,读出妈妈的轻声细语,亲切温柔。)

  师:抓重点词:最平常

  师:是啊,普普通通的一句话,却能让作者铭记在心。为什么听别人说话时要望着对方呢?自由读读诗歌的2-3节,画出相关语句,在空白处简单写写你的体会。

  重点交流:

  (1)听别人说话是一种交流.交流最需要的是真诚。

  明确:看着别人,认真地倾听是一种尊重和礼貌.要让对方感觉到你的诚恳和真心,这样的交流才是心与心的交流,要想别人和你成为朋友,喜欢和你交往,就要让别人觉得你是真诚的。

  举反例:平时大家都经常交流说话,如果你说话的时候,别人很认真地听,而且还会望着你,你会怎样?虽然他在听你说话,但是他左顾右盼,或者还在做自己的事情,你又会怎样呢?可见和别人交流的时候,一定要真诚, 相信你一定记住了交流要带有一颗真诚的心。)

  师:作者明白了这个道理,所以他和别人交谈的时候,不仅用-----耳朵,也用-----目光去倾听。

  他牢牢记住了妈妈的那句话----

  (学生读)听别人说话,你要望着对方。

  (2)真诚的目光胜似千言万语,目光传送的是温暖的春天。

  师:真诚的目光有这么大的魅力吗?(抓千言万语、温暖的春天体会)

  师:你在生活中遇到过类似的情况吗?谁曾经用目光和你交流过呢?

  (谈一个事例,读一次。)

  师:虽然他们此时都没有说话,但是他们的眼神分明告诉你,他是关心你的,爱护你的,心疼你的,鼓励你的.这种感觉让你如沐春风,心里甜滋滋的,仿佛从你的心底深处都能开出一朵小花来,无声的语言更能打动你的心啊。

  (再读,真诚的目光胜似千言万语,目光传送的是温暖的春天。)

  师:真诚的目光作用可真大啊,有句俗话说的好,眼睛是心灵的窗子.作者始终记着妈妈的那句话,所以,我的窗子永远-----明亮灿烂。

  你从中读懂了什么呢?

  (指名读,读出自豪,得意的感觉)

  (朗读第三节,范读、配合读、配乐)

  师:我的眼睛是纯净的,我能用真诚的目光去打动别人.多亏了妈妈时刻教育我的那句话.你们记得吗?

  (学生读)听别人说话,你要望着对方。

  师:这句话伴随着作者长大,教会了他很多很多东西.到底教会了他什么呢?

  (指名回答:如何与别人交往,如何生活,尊重别人,真诚待人。)

  师:是啊,生活中还有许多道理值得我们去揣摩,但真诚是永恒不变的真理.妈妈用她那真诚的目光教会了我用目光去倾听。

  你会读吗?

  (指名读:妈妈一句话教会我生活,她真诚的目光至今仍照耀着我。)(读出感激。)

  师:让我们共同聆听妈妈的教诲,用真诚的目光去交流心灵,让人与人在目光里更亲近,让情与情在目光里地久天长。

  (配乐、全班齐读。)(全班背诵)

  三、拓展,通过学习我们知道了如何与人交流,老师这儿有一首诗歌送给大家

  真诚是美酒,年份越久越醇香浓烈;

  真诚是焰火,在高处绽放才愈显得美丽;

  真诚是鲜花,送之于人,手有余香;

  有了真诚,就有了朋友的关怀;

  有了真诚,就有了同事的信任;

  有了真诚,就有家人的支持。

  一颗孤独的心需要爱的甘泉滋润;

  一颗冰冷的心需要友谊的温暖;

  一颗绝望的心需要力量的抚慰;

  一颗苍白的心需要真诚的帮助;

  一颗充满戒备关闭的心门,是多么需要真诚这把钥匙去打开啊!

  生活在真诚中,会坐如春风。既如此,何不真诚走一生?


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