小学一年级语文《好朋友》优质教案
《好朋友》课文以一位一年级学生的口吻,讲述“我”在学校的新生活。下面就是小编给大家带来的小学一年级语文《好朋友》优质教案,希望能帮助到大家!
小学一年级语文《好朋友》优质教案一
教学目标:
1.会认7个字,会写5个字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.通过对课文的学习,激发对学校集体生活的喜爱。
重点难点:
1.认字、写字。
2.正确、流利地朗读课文。
字词全解:
1.要求会写的字。
上
字义:位置在高峰,跟“下”相反。本课指上学。
组词:上山 上学 上车
造句:同学们上山采野花。
小
字义:跟“大”相反。
组词:小鱼 小心 小孩
造句:小鱼在水中游。
笔顺:J儿
儿
字义:表示小。本课是词尾助词。
组词:儿童 儿子 儿歌
造句:六月一日是儿童节。
笔顺:了习习
习
字义:温习,练习,学习。
组词:学习 练习 习惯
造句:小红的学习成绩很好。
大
字义:跟“小”相反。
组词:大方 大人 大象
造句:大象的鼻子真有趣。
2.要求会认的字。
好 友 我 学 年 们 是
好处 友好 我们 学生 年级 你们 都是
好人 友情 自我 学习 过年 他们 就是
近、反义词:上——下 大——小
句段解析:
我上小学一年级啦!我真高兴有这么多同学。我们一块儿学习,一块儿玩,大家都是好朋友。
段析:在孩子眼里,“小学生”这个词多么具有诱惑力啊!“我”一直盼着自己能早一点从幼儿园走向学校,能早一点成为一名小学生。今天,这个愿望终于实现了,“我”心里多么骄傲啊!“我”想告诉所有的人:“我上小学一年级啦!”从“我”稚气的语言中,我们可以真切地感受到“我”成为一年级新生的无比自豪,感受到与同学建立友情 、共同学习玩耍的无比快乐。
结构图示:
高兴 (一块儿学习)
上小学一年级 → 好多同学
好朋友 (一块儿玩)
课文以一位一年级小学生的口吻,讲述“我”在学校的新生活。新入学的同学们成为好朋友,一起学习一起游戏,集体生活真有趣。
语言积累:
课内:年级 高兴 同学 学习 一块儿 好朋友
课外:快乐 开心 喜悦 欣喜 欢快 欢乐
国学诵读:香九龄,能温席。孝于亲,所当执。融四岁,能让梨。弟于长,宜先知。
译文:黄香九岁时就知道孝敬父亲,替父亲暖被窝。这是每个孝顺父母的人都应该效仿和实行的。孔融四岁时,就知道把大的梨让给哥哥吃。这种尊敬兄长和友爱谦让的道理,是每个人从小就应该知道的。
小学一年级语文《好朋友》优质教案二
学习目标:
1.学会“上、小、一、大”4个字,认识“好、朋、友、我、课、玩”6个字。会认“—、丨、丿、入、亅、丶”6种笔画。
1. 正确流利地朗读课文。
2. 通过课文的学习,激发学生对学校集体生活的喜爱和成为一名小学生的自豪。
教学重点:学会“上、小、一、大”4个字,认识“好、朋、友、我、课、玩”6个字。会认“—、丨、丿、入、亅、丶”6种笔画。
教学难点:正确流利地朗读课文。
教学准备:挂图、生字卡
教学时间:一课时
教学过程: 第一课时
一、找字宝宝藏在哪儿
1. 生尝试借助拼音自读课文。
2. 生看生字卡片,说一说你认识哪些,在哪儿认识的?
3. 找字宝宝藏在哪儿:在课文中找出要求学会和会认的字,用圆圈和横线标出来,借助拼音读几遍。
4. 小组合作练读。组长出示字卡,小组同学轮读生字。
5. 检查反馈:(师出示生字卡)开火车读,个别读、齐读。
二、跳房子游戏,巩固生字认读。
1.(出示图)生自己练习玩“跳房子”游戏,读对一个字跳一格,直到终点。
2.小组比赛:比一比,哪个组读得又对又快并顺利到达终点。
三、“大家都做好朋友”游戏,读通课文。
1. 把生字放回课文中你还会读吗?自己读课文。
2. “大家都做好朋友”游戏,把课文读准、读懂、读通顺。
①小组合作帮读;②展开比赛,评选“朋友奖”。
四、联系实际,指导朗读。
1. 生说自己第一天成为小学生地心情怎样?为什么?
2. (出示句子“我上小学一年级啦!”)读一读,再说一说你想把这个好消息告诉谁?生互相扮演不同的倾诉对象。
五、游戏练习,加深感受。
1.我们一起上课,一起玩,大家都是好朋友。自己练读。
2.唱“找朋友”,自由找朋友。
3.邀请好朋友上讲台把句子读给全班同学听。
六、师生合作,学写生字。
1.认识田字格。
2.出示例字“一”:①认识笔画“一”。②范写“一”,提示书写方法。③学生自己在课本上描一个。
3. 出示例字“上”:①生观察,师范写,生书空。②讨论上字的笔顺。
③师范写,提醒学生注意从上中格中间起笔,竖要压在竖中线上,第二笔横写在横中线的上方。④生在书上描一个。
4. 学写“大、小”,方法同上。
小学一年级语文《好朋友》优质教案三
教学内容
在孩子眼里,“小学生”这个词多么具有诱惑力啊,他们一直盼望走向学校,成为一名小学生今天。这个愿望终于实现了,他们心里多么骄傲,他要告诉所有人:“我上小学一年级了!”
课文语言简单易懂,便于一年级学生的阅读起步。以一位一年级学生的口吻,讲述“我”在学校的新生活。文中的一幅插图将课文具体化了,新入学的一年级同学成为好朋友,他们一起玩游戏,每个孩子的脸上都洋溢着快乐,集体生活充满了乐趣。从孩子稚气的语气中,我们可以真切地感受到孩子成为一年级新生的无比自豪,无比快乐。
教学目标
⊙学会“上、小、儿、习、大”5个字,认识“好、友、我、学、年、们、是”7个字,会认(竖钩)(提)2种笔画。
⊙正确流利地朗读课文。
⊙通过课文的学习,激发学生对学校集体生活的喜爱和成为一名小学生的自豪。
教学重难点
调动学生学习兴趣,指导学生朗读课文,激发学生对学校集体生活的喜爱和成为一名小学生的自豪。
设计理念
学生是语文学习的主体,课文的意义是学生在教师指导下,以已有知识和生活经验为基础生成的。本课在进行教学设计时,关注点放在了学生身上,为学生的学习服务。创设游戏情景,适合低年级教学,考虑了学生的需求,遵循了学生身心发展的规律。学生在学习过程中,充分体现了学生自主学习、自主探究的学习方式。
教学过程
第一课时
(一)激趣导入,揭示课题:
1、(放录像:一年级的小学生洋洋愉快的学习生活,洋洋热情地介绍自己的好朋友,讲述当上小学生的快乐。)
2、洋洋多自豪,多快乐呀!谁也上台来介绍自己的好朋友!
3、能说一说自己当上小学生的感觉吗?
4、老师将大家的心情总结成了我们的第一课,大家赶快借着拼音朋友来读一读吧!(课件出示:课文)(板书:1、好朋友)
(二)找找字宝宝藏在哪儿,认读生字。
1、(出示生字卡片)大家看这些字你认识吗?在哪认识的。
2、字宝宝藏在哪儿,大家就在哪画上圈,借助拼音多读几遍。
(指导学生学习,在文中找到生字,自主练读)
3、把你读得的字宝宝,读给小组的同伴听听,还可以考一考同伴。
4、(教师出示字卡)请大家开动小火车,一起来读一读。(用多种读的方式让学生把字音读准)
三、“送信游戏”巩固生字认读。
1、(将字卡放入一个个信封中)现在邮递员阿姨要送信啦!
(老师扮演邮递员阿姨,学生拍手唱儿歌:“叮铃铃,叮铃铃,邮递员阿姨来送信,小小信封谁收到,请他念给大家听。”老师将信封逐一送到小朋友的手中,拿到信的小朋友就上台来念出信封中的字。念对了,全班一起说:“对对对,快收信”。信就送给这名同学。读错了,全班一起说:“错错错,收不到。”就再请同学上台读信。)
2、现在请大家把信封中的字一起来读一读,看谁读得又快又准。
四、“大家都做好朋友游戏”读通课文。
1、把生字放回课文中你还会读吗?自己试着练习读读课文。
2、“大家都做好朋友”游戏,把课文读准读通顺。
(1)小组合作帮读:把课文读给小组的同学听,大家都是好朋友,互相帮助。看谁的耳朵灵,发现问题帮助本组的同学把课文读准确,读通顺。
(2)展开比赛,评选“朋友奖”。
比一比哪一组的朋友做得好,小组展示读文,再评出读得最准确,最流利的小组,发给“朋友奖”奖牌。
(3)同学自己展示读。“我们一块儿学习,一块儿玩,大家都是好朋友”。看谁最流利,最有感情。
第二课时
(一)联系实际指导朗读。
(二)做游戏读句子,加深感受。
(三)师生合作,学写生字。
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