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小学三年级语文《美丽的星空》优秀教案

李斯分享

  《美丽的星空》通过介绍在地球上美丽迷人的夜晚观看星光,进而引出对星空、对宇宙的许多问题,最后又写回地球,展开了无限遐想。下面就是小编给大家带来的小学三年级语文《美丽的星空》优秀教案,希望能帮助到大家!

  小学三年级语文《美丽的星空》优秀教案一

  教学目标:

  1、学会9个生字和新词。认读4个字。

  2、认识新词,读指定词语。

  3、朗读课文,背诵课文。

  4、结合课文内容想象美丽星空的景象。培养朗读能力、背诵能力、想象能

  力等等。

  5、了解课文内容,产生了解美丽星空的愿望和进行科学探索的情感。

  教学重点:朗读课文,背诵课文。产生了解美丽星空的愿望和进行科学探索的情感。

  教学难点:结合课文内容想象美丽星空的景象。

  课时:2课时。

  第一课时

  教学目标:

  1、认识新词,读指定词语。朗读课文,背诵课文。

  2、结合课文内容想象美丽星空的景象。培养朗读能力、背诵能力、想象能

  力等等。

  3、了解课文内容,产生了解美丽星空的愿望和进行科学探索的情感。

  教学重点:朗读课文,背诵课文。产生了解美丽星空的愿望和进行科学探索的情感。

  教学难点:结合课文内容想象美丽星空的景象。

  教学过程:

  一、导入:我们都见过美丽的夜空,但是你们仔细观察过它的美丽吗?下面就让我们一起学习31课,感受一下夜空的美丽。

  二、新授:

  1、初读课文,把课文读正确、流利。

  2、自由读课文,提出不懂得问题或是词语。

  陨落 浩瀚 宇宙

  有学生自己解释

  陨落:星星从高空掉落。

  浩瀚:广大、繁多。

  宇宙:包括地球及其他一切天体的无限空间。

  3、指名读课后的词语。

  三、细读课文:

  1、请你们边读边想象第一节的内容,谁想象的美他就能读出美来。(边读边想象。指名读课文,比比谁读的最美。)

  2、这许多问号都是什么呢?请你读一读。(结合课文内容理解)

  3、后面两个小节请你边读边想象,然后和小组的同学说一说你想象的内容。

  4、指名到前面来读给大家听。

  5、出示填空:请你看提示,自己试着背填课文。(看提示自己背课文再背给大家听。注意边背边想象。)

  四、扩展延伸:你还知道哪些有关星星的知识说给大家听。

  五、课堂小结:如果大家对于星空也有兴趣的话,那么你们就要积极地去搜集关于星空的知识,开阔视野,丰富知识,养成认真学习的好习惯。

  课后反思:通过学习课文,对拓展的内容,由于孩子的生活条件的限制,很多孩子没有能力完成这个学习任务,所以,我通过搜集找到了许多关于星体的知识,让孩子增长了很多的见识。

  第二课时

  教学目标:

  1、学会8个生字及新词。读写指定的词语。

  2、增强积累能力、背诵能力等。

  教学重点:识字,背诵课文。

  教学难点:指导“瀚”字的记忆与书写。

  教学过程:

  一、导入:出示字词,检查学生的复习情况。

  谁来给大家背一背课文。

  二、学习生字:

  1、汇报识字的方法

  2、自己试着写一写。

  三、练习:

  1、分辨多音字:

  冲(chong chong )洗

  冲(chong chong )着

  2、选词填空:一日一练P64 五

  3、按原文填空:出示在电脑上。

  四、听写本课生字。

  五、课堂小结:通过本节课的学习你有什么收获?

  课后反思:本课生字不太难些,秘是本课生字学习的一个重点,学生在组词时容易和以前学过的密弄混,我给学生反复的强调了但仍有个别学生出错。

  小学三年级语文《美丽的星空》优秀教案二

  教学目标:

  知识与能力:

  1.学会本课8个生字及新词。

  2.读写指定的词语。

  3.朗读品味课文中的语言文字,能读出自己的理解和感受。背诵课文。

  4.结合课文内容想像美丽星空的景象。

  过程与方法:

  结合上下文,联系生活实际,想像美丽星空的景象。

  态度情感价值观:

  了解课文内容,产生了解美丽星空的愿望和进行科学探索的情趣。

  教学重点:

  朗读、背诵课文,产生了解美丽星空的愿望和进行科学探索的情趣。

  教学难点:

  结合课文内容想像美丽星空的景象。

  查阅资料:

  查阅星座、行星、恒星、银河、宇宙的有关资料。

  课时安排:2课时

  教学过程:

  第一课时

  教学要求:学习本课生字新词,熟读课文。

  教学过程:

  一、谈话导入。

  1.师:夜晚,你们观察过星空吗?你觉得星空怎么样?

  2.这节课我们就来学习31课《美丽的星空》。齐读课题。

  二、初读课文。

  1.自读课文,不认识的字看课后拼音读准字音。

  2.认读词语:

  陨落 彗星 神秘 恒星 浩瀚

  宇宙 疑惑 星光灿烂 无尽无休

  3.谁通过查阅资料知道下面这些词语的意思,给大家讲一讲。

  彗星 恒星 行星 宇宙 星座

  4.这些词语在课文的哪些句子里?找一找,读一读。

  三、学习生字。

  1.自学生字,读准字音,记住字形,练习组词。

  2.同桌互读,说说怎样记住生字,给生字组词。

  3.汇报展示,看卡片认读生字,组词、扩词。

  4.指导难写易错字:

  慧 翰 却

  四、熟读课文。

  1.练习把课文读熟,说说你还有什么不懂的词语。

  2.谁愿意把课文读给大家听?

  第二课时

  教学要求:

  1.结合课文内容想像美丽星空的景象。

  2.朗读、背诵课文,产生了解美丽星空的愿望和进行科学探索的情趣。

  教学过程:

  一、激趣导入。

  1.(课件出示星空图)

  师:同学们看,这是什么景物?美吗?看到美丽的星空你想到了什么?

  2.(课件打出书中图)

  师:图中这位小朋友也和我们一样,望着美丽的星空产生了无限的遐想,他会想些什么呢?读了课文你就会知道的。

  二、精读课文,品味语言。

  (一)认真读课文,边读边想:小作者看到了怎样的景色?他又想到了哪些问题?

  (自由读书,边读边想边划。)

  (二)汇报交流。

  小作者看到了怎样的景色?在哪一部分?

  1.学习第一小节:

  (1)学生汇报。

  (汇报:小作者看到了怎样的星空景象?)

  (2)闭上眼睛想像一下:美丽迷人的星空什么样呢?

  老师读第一小节,学生想像。

  (想像星空景色。)

  (3)你想像的是这样吗?(课件出示星空图)美吗?谁能读出来?

  (4)指导朗读第一小节。

  导:看到这么美丽的星空,小作者想到了什么呢?

  2.学习第二小节:

  学生汇报,说一说自己是怎样理解的。

  指导朗读:

  每一句都是问号,应该怎样读出语气?

  练习读出自己的理解。

  导:小作者由星星又想到了什么呢?

  3.学习第三小节:

  学生汇报:先读书,再谈一谈自己的理解。

  老师板书(略)

  看课件:“卫星绕着行星走,行星绕着恒星走”。

  看课件理解诗歌意思。

  说一说:“无尽无休”、“浩瀚无边”你怎样理解?

  老师配乐朗读第三小节,学生想像诗歌中所描绘的景象。

  指导朗读 :

  谁能把你想像的景象读出来?

  练习有感情地朗读。

  导:从无尽的遐想回到我们地球上来,小作者又会有什么感受呢?

  4.学习第四小节:

  自己朗读,你读懂了什么?

  有语气地朗读。

  (三)朗读全文。

  三、发散想像。

  望着美丽的星空,我们肯定也会有许多美丽的疑惑。把你的疑惑讲给大家听

  四、布置作业。

  学习了课文,你想给自己留个什么作业?

  小学三年级语文《美丽的星空》优秀教案三

  教学目标:

  1、朗读、背诵课文,了解星空的美丽的特点。

  2、结合课文内容想象美丽星空的景象。

  3、在一定的语言环境中积累词语。

  4、了解课文内容,产生对星空的喜爱之情。产生了解美丽星空的愿望和进行科学探究的情趣。

  教学重点:

  朗读、背诵课文,了解星空的美丽的特点。产生了解美丽星空的愿望和进行科学探究的情趣。

  教学难点:

  结合课文内容想象美丽星空的景象。

  教学过程:

  一、创设情境导入

  教师播放星空的画面(动画式画面,星空由远及近,学生仿佛走进了这个美丽的星空)配乐教师伴以深情地朗读“晴朗的夜空,星光闪烁。我们好奇地望着星空,心中充满了美丽的遐想。”(目的:带孩子进入美丽、诗一般的境界)

  二、深入品读,情感体验

  (一)回忆,整体感知。

  教师出示()的星空,由学生们填写。

  (二)学习第一小节,感受星空的美丽。

  1、朗读第一小节,找找你从哪看出星空的美丽迷人?

  (重点抓住“星光灿烂”、“一闪一亮,一亮一闪”体会星空的美丽。结合生活实际结合对词语的理解均可。)

  (预设:灿烂:很明亮很耀眼,就像钻石一样美丽;一闪一亮一亮一闪:就像眼睛一样,一眨一眨的,很美。如果学生答不出,可以让他想想阳光灿烂的样子,从而联系到星光灿烂。)

  2、你们闭上眼睛,我们一起望着迷人的星空。空中的群星如此明亮耀眼,就像钻石一样美丽。它们还一闪一亮,一亮一闪,好像眨着眼与我们交谈……你们看到了怎样的星空?教师出示“星光灿烂”、“一闪一亮,一亮一闪”画面,并问孩子们:“是这样吗?”

  3、图配乐带孩子们读第一节诗。(自由读。若孩子们齐读则告诉他们自己读自己的会有更多的感受呢!)

  4、通过朗读,感知押韵的好处。

  教师出示整节诗,请孩子们观察每句的最后一个字,你发现了什么?

  (教师在提问同时,用特殊标记标出最后一个字。同时出示每个字的音节,带孩子们观察其韵母。)

  教师总结:韵母相同会使诗歌更加朗朗上口,请你们同桌间读读这节诗,体会一下押韵的好处。

  教师过渡语:天空中的星星多想我们的眼睛啊,一闪一亮一亮一闪。多像我们寻找答案的眼睛啊!

  (二)学习第二节,感受星空的神奇。

  1、出示第二小节诗句,请你们自由读这节诗,想一想这解释有什么特点?

  2、通过这些问句,我们了解到天空中有哪些现象呢?

  (学生回答:天空中有很多星座;星星永远闪烁;流行会不小心陨落;天空中还有神秘的彗星)

  随学生回答出示

  (1)是谁点亮天上的灯火?

  是谁排列天空中的星座?

  (2)从这句话中你感受到了什么?

  (其中第一句是比喻句,把星光比做灯火。天空中的星星就向天空中的灯火一样,明亮、美丽。既可以实行空更加美丽,还可以为走夜路的人照明。这真得很神奇。感受星空的神奇美丽)(若学生说不出则以联系的方法追问:“生活中的灯火可以做什么啊?”)

  教师引导:天空中的星光就像生活中的灯火一样,为走夜路的人照亮回家的路,在黑夜中给他们指明前行的方向,跟他们做伴!这真是太“神奇啦”!(板书神奇)边板书边说,神奇其实也是一种美啊!

  (第二句主要是采用补充资料的方式,进行处理。同样感受星空的神奇。采用图片展示的方式,形成一堵星座墙!先出示常见的,配以相应名称。再出示那些说也说不上名字的,让孩子们感受这些星座很多,而且有那么多有趣的形状,好像有人刻意去拼摆的一样。从中感受既多又神奇。如果学生说不出,教师可以进行提升,抓住星座的奇、多。)

  2、你们欣赏着天空中这些奇异的现象,你有什么感受或想法吗?

  3、指导第二小节朗读。在此基础上进行品读,主要是读出这些现象的神奇,以及好奇和疑问。

  3、看到这些神奇的现象,我们提出了很多问题。我们到底在寻找什么答案呢?(学生答:造成这些现象的原因到底是什么。)

  4、教师总结:是啊,美丽的向空中的这些想象太神奇了,相信通过你们的学习探索,在不久的将来,你们会找到答案的!下面我们就带着这份好奇,一起告诉美丽的星空我们的疑惑吧!

  (配乐朗读,齐读)

  过渡语:我们在星空中看到了这么多美妙的景象,那就让我们一起搭乘航天飞船去看一看宇宙中又是什么样子?

  (三)学习第三节,感受星空的浩瀚。

  出示自学提示。

  1、请你们放声读这小节,你知道了什么?

  2、随学生的回答进行学习。

  (1)理解“千千万万”、“无尽无休”、“浩瀚无边”

  “千千万万”好理解,感受恒星特别多。

  “无尽无休“中的休要重点理解。

  教师出示“休”的意思:①停止;罢休;

  ②休息;

  ③就是指丈夫把妻子赶回娘家;

  ④副词,表示禁止或劝阻(多见于早期白话)

  (2)在理解意思的基础上读出“千千万万”、“无尽无休”。采用个别读,自己练习读的方式。(通过想象的方式完成)

  (3)你能用这节是中的另外一个词来说明宇宙的这个特点吗?(学生答:浩瀚无边)(板书:浩瀚)

  边板书边说,浩瀚无边难道不是星空美的所在吗?

  3、试着背一背(采用天空方式,抠除“卫星”、“行星”、“恒星”、“恒星千千万万”、“星系无尽无休”这些词句)

  (1)全班一起试着填写(朗读提示:表现出星空的浩瀚无边)

  (2)谁来自己填写。

  (3)在图示帮助下采用“根据范围从小到大”的顺序进行背诵。全班一起。

  教师总结

  过渡:在这浩瀚的宇宙中,有我们赖以生存的地球。我们的地球一年四季唱着无尽的歌!

  (四)学习第四小节,感受地球的神奇。

  1、我们的地球“一年四季唱着无尽的歌”他会唱些什么呢?

  例句:春季,我们的地球唱的是(鸟语花香),

  春季,我们的地球唱的是(),

  夏季,我们的地球唱的是(),

  秋季,我们的地球唱的是(),

  冬季,我们的地球唱的是()。

  ……

  教师总结:我们置身于浩瀚的宇宙中,面对迎面而来的神奇星座,(引读)“我们心中却充满了美丽的疑惑!”

  老师相信通过我们的努力探索,我们一定能够解开这些美丽的疑惑!

  三、通过板书,总结深化理解

  1、结合板书总结。

  美丽的内涵是丰富的,闪烁、浩瀚、神奇不都是星空独特的美吗?

  教师总结:让我们好奇的心随美里星空起落,再次领略这令我们心怡神往的夜空吧!

  2、引读美丽的星空全文(采用放音图像读得方式,齐读)。

  3、写诗。

  那就把这写情感都凝聚在这节简短的小诗中吧!咱们用上这些词来赞美美丽的星空吧!

  出示幻灯片

  美丽的星空

  (美丽迷人)的夜空星光(闪烁),

  我们(好奇)的心随他起落。

  (浩瀚)的宇宙中有(千万、无数)神奇星座,

  我们心中充满疑惑,

  等待我们努力探索。

  板书设计:

  闪烁

  美丽的星空  神奇  好奇

  探索

  浩瀚


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