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小学二年级语文《我有一盒彩笔》教材教案

李斯分享

  《我有一盒彩笔》诗歌语言生动优美,想象大胆,抒发了儿童热爱生活、追求美好的情感。下面就是小编给大家带来的小学二年级语文《我有一盒彩笔》教材教案,希望能帮助到大家!

  小学二年级语文《我有一盒彩笔》教材教案一

  设计理念:

  树立大语文观,从课外引向课内,再从课内引向课外,变课堂为交流会,为展示台。语文教学得法于课内,延伸于课外。诗歌教学的目的不仅是为理解诗意,感受意境,更是让学生体会到祖国语言文字的意境美,培养学生学习诗的兴趣,激发学生积极主动诵读诗歌、写诗歌的兴趣。

  设计思路:

  1、谈话导入——交流自己喜欢画什么。

  2、口语交际——用“我画……为了……”说话。

  3、感知、感受诗歌——多种方式阅读。

  4、解释词语——生生互动、师生互动,利用多种方法在语境中理解词语。

  5、美读诗歌——感受文字美、意境美。

  6、自学生字——归类识字、拆部件记字。

  7、拓展延伸——课后写作。

  教学评价:

  1、依据学生课堂表达、交流的情况,以教师的评估为主,进行口语交际能力的形成性评价。

  2、依据学生在各种课堂活动中的表现,采取自评,同学评、教师评相结合的方式,进行情感目标的评价。

  教学目标:

  情感目标:

  感受语言美、自然美、艺术的魅力,激发学生对艺术的热爱,对美好事物的向往,以及热爱祖国、热爱大自然的表现。

  过程和方法目标:

  学会感受诗歌所描写的意境美的方法(看、想象)。

  知识和能力目标:

  1、认字8个,写字3个。

  2、正确、流利、有感情地读课文。

  3、学会用“为了”说话。

  教学重、难点:

  感受诗歌的意境美及“我画……为了……”的句式练习。

  教学准备:彩笔、钢琴伴奏(磁带)、白报纸。

  课前预习

  1、学习独立识字,分析字形。

  2、初读课文。

  教学过程:

  1、谈话导入:

  师:孩子们,周老师非常喜欢画画,你们喜欢画画吗?现在周老师想知道大家喜欢画什么?(生:鸟、花、大海、山、石、房子、太阳、人……)

  2、口语训练。

  师:孩子们,你们喜欢画的东西非常多,看来你们都非常热爱生活。周老师能把自己喜欢画的画用“为了”说一句话,你们愿不愿意试一试?

  师:我画荷花,为了小朋友永远纯洁;

  我画雄鹰,为了小朋友们能在未来的天空翱翔;

  我画牡丹,为了人类富贵;

  我画竹林小曲,为了小朋友生活的快乐、自由。

  生:我画蝴蝶,为了让蝴蝶在广阔的天空中飞翔;

  我画花,为了让全国变香;

  我画发电厂,为了让生活区永不停电;

  我画灯,为了照亮我们的家;

  我画太阳,为了给我们温暖;

  我画鲜花,为了让祖国更加美丽……

  ●注:学生的思维像决堤的水,一发不可收。把课堂推向了一个小小的*,学生发言特精彩!

  三、学习新课:

  师:今天,老师带来了一位小朋友,他也喜欢画画,同学们仔细听这位小朋友画了些什么?

  1、师配乐范读。(边读边板画)

  师:同学们请你们边听边看边想这位小朋友画了些什么?

  2、自读。

  师:同学们,请你用自己喜欢的方式读。边读边想象,读到哪里想到哪里,你会看到更多的东西。——文字以外的东西。

  ①展示说:(红花、绿草、小鸟、风吹秧苗、树木、白云、嫦娥、云雾、车辆、公路、小鱼、鲸、鲨鱼、扇子、乘凉的人、乞丐等等。)

  ②同桌交流:你看到了什么?(课下与好朋友交流)

  ●注:学生发言的热情特别高,人人想发言,激情难奈。为了让每个学生得到发言机会,参与交流,临时决定让他们同桌交流,课下交流。

  3、板书课题:我有一盒彩笔。(学生书空、评价板书、齐读课题)

  4、理解词语:

  师:孩子们,你们还有不理解的词吗?

  生:连绵不断、饥荒、宝藏、消灭……

  ●注:主要是生生互动,采用画图、讲故事、表演、联系旧知识等方法,让学生在语境中理解词语。

  5、合作读课文(师生合作)

  ①老师读每小节的前两句。

  男生读“我画……。”

  女生读“那是……,为了……。”

  ②同桌合作读课文。(用同法,感受语言美。)

  6、展示读。(由于诗歌长,故分小节分人读。生生互评,共同学习。)

  ①指名读。

  (交插进行)

  ②挑战读。

  ●注:学生读的特别兴奋,入情入景,展示读、评价、纠正,学生进行的非常自然,配合默契,引起听课老师的赞誉,再次把课堂推向*。

  四、指导写字:

  1、开火车认词卡、字卡。

  2、观察田字格中的字。

  师:田字格中的哪几个字是好朋友?为什么?(线、结、绵)

  ●注:线、结、绵的偏旁,结构相同。

  3、分析字形。

  师:你如何记住这几个字?

  ●注:区分“线”与“钱”;强调注意“结”的右上是“士”,不是“土”。

  4、直接听写。

  学生写完后自查、自评、互评。

  五、拓展延伸:

  仿写《我有一盒彩笔》,把自己喜欢画的东西写成一首小诗,来后与大家一起交流。

  小学二年级语文《我有一盒彩笔》教材教案二

  教学目标

  1.运用多种识字方式认读本课的生字,规范书写左右结构的字。

  2.正确、流利、有感情地朗读课文。

  3.仿照课文,说一说自己想画些什么,丰富学生的想象力,培养口头表达能力。

  教学重点

  1.正确、流利、有感情地朗读课文并尝试背诵。

  教学难点

  1.展开想象仿照课文说话。

  教学设计

  一、激趣导入,引出课题

  1. 激趣:孩子们,今天我们继续走进第7单元,齐读主题“画”。我知道咱班有许多画画小能手,今天我们就要走进一首小诗,在彩色的美术世界里自由驰骋。

  2.引读课题:我有一盒什么,谁有一盒彩笔,我有多少彩笔

  3.齐读课题:读出自己的理解。

  二、随文识字,初读感知

  1.写“彩”字。语言过渡:“彩”字平舌音读得很准,还有什么“彩”?(口头组词:彩虹、五彩缤纷、彩色、七彩)

  仔细观察这个字,有何发现?(主要巩固形声字,再次明确表义和表音的部分)

  要想写好它,有什么要提醒的?(主要是提醒“采”的一捺变成了“点”,左宽右窄)

  2.自读课文:孩子们,想知道小作者用这一盒彩笔画下了什么吗?那就赶快自读课文吧,读准字音读通句子

  3.开火车读(请8个孩子,一人一句),随机正音。

  师:开火车读课文,一人一句。其余孩子听,待会来评价。

  生评价。

  重点指导学生巩固容易读错的字和难点字:“宝藏”“紫色”“结满”“透明”

  三、品读第一小节

  1.默读第一小节,勾画。引读过渡:我有一盒彩笔,我用它画美丽的今天,请孩子默读第一小节,想想我画了什么?用波浪线勾画出来。

  2.生交流:蓝色的直线、*的圆、紫色的曲线、细细直立的三角

  3.明确这些形状分别代表什么。语言:小作者用不同颜色的形状表示了不同的事物,勾勒出一幅美丽今天的画卷,那你知道这些形状分别代表什么吗?把它们圈出来吧。

  4.引读强调画了什么,分别是什么。师:画一条蓝色的直线,那是——;画一个*的圆,那是——;画一条紫色的曲线,那是——;画一个细细直立的三角,那是——。

  5.完成练习题。过渡语:关上语文书,还能记得这些形状表示什么吗?挑战一下自己。

  6.美读。过渡巩固:原来,画中的蓝色直线就是“小河”,*的圆就是“中秋明月”,紫色的曲线就是“远山”,直立的三角就是“电视塔”。那你最喜欢哪样事物,为什么?

  (1)小河。生:我最喜欢小河,因为小河清澈见底,弯弯曲曲。学生还可能说,小河可以浇灌庄稼。

  (2)明月。生:月亮很美,像玉盘。……评价语:圆得像玉盘,亮得让我睁不开眼。

  (3)电视塔。重点品“插入云天”,评价语:哇,我都看不到塔尖了,好高好高啊!

  (4)远山。重点品读“连绵起伏”。当学生讲到我最喜欢远山的时候,追问一句:什么样的远山?(连绵起伏的远山)看看插图,这连绵起伏究竟是什么样的?生:也就是一座接一座;或者说不间断,很长很远。师总结:这样一座接一座没有间断,有高有低的样子,就叫“连绵起伏”。(再辅以手势帮助学生理解)

  (设计意图:本小节浅显易懂,不必深究,只需清楚每样形状所表示的事物即可,本小节中“连绵起伏”是重点词,因此借助插图让学生感悟理解。)

  四、品读第二小节

  1.默读思考“我画了什么”。引读过渡:我有一盒彩笔,“我”不仅用它画下美丽的今天,还用它画下明天的理想。默读第二小节,快速找到“我”画了什么?(透明的海洋、绿色的太阳、结满面包的大树、小朋友长上翅膀)

  2.勾画“我的理想”。引读过渡:咦?我画了( )的海洋?( )的太阳?( )的大树?小朋友( 怎么样)?我为什么要画这些呢?我的理想是什么?用波浪线勾画出来。

  3.想象读。要求:边读边看插图,边读边展开想象的翅膀,哪句话让你想到了一些丰富有趣的画面?

  学生自由交流

  如学生讲到结满面包的大树,则拓展:在我国的广州、台湾等天气炎热的地区都种植了面包树呢,面包树结的果子烤一烤就能吃了,味道很像面包,所以又叫面包果。

  如学生讲到长翅膀,则点评:孩子,我怎么没摸到你的小翅膀呢?哦,原来这一切都是作者的大胆想象啊。

  五、仿说仿写

  1.仿说。语言:作者的想象大胆有趣,一反常态,且充满爱意,现在就让我们展开想象的翅膀,用这一盒彩笔来画画吧,画什么呢?又是为了什么?

  如:我画一只只美丽的蝴蝶,为了和它们一起快乐地舞蹈;我画巨大的燕子,为了骑上它去遥远的国度探险。

  点评主要是评价有无诗意,有无爱心,想象是否大胆。

  2.仿写。将自己说的写下来,四个小朋友的凑在一起就是一首小诗了。

  小学二年级语文《我有一盒彩笔》教材教案三

  一、教学目标:

  1.认识本课11个生字,会写9个生字。

  2.正确,流利,有感情地朗读课文。

  3.激发学生热爱祖国,画出美好心愿。

  二、教学重难点:

  1.认识本课11个生字,会写9个生字。

  2.正确,流利,有感情地朗读课文。

  三、教学准备:

  生字卡片,词语卡片

  四、教学过程:

  (一)谜语导入

  1.小朋友喜欢猜谜吗?老师这儿有一则谜语,请大家认真听,仔细想,看谁先猜出来:

  身上穿着彩色衣,没事躺在盒子里,美术课上带着它,画出什么都美丽。(彩笔)

  2.那你们用过彩笔画画吗?(画过)谁愿意说说你有彩笔画过什么?(我用彩笔画过。。。)

  3.画的真漂亮,丁丁也用彩笔画了一幅画,想知道丁丁画的什么吗?(想)那我们一起去看看课文“我有一盒彩笔”。老师要请个乖娃娃来读一读我们的课题,请读。

  4.学习“盒”:请读。你是怎么猜出来的呢?同学们想一想还能说一盒。。。齐读。

  (设计意图:谜语导入和游戏导入能最有效激发孩子的兴趣,所以这里我用了其中的一种谜语导入,通过谜底再用谈话的方式说说用彩笔画过什么?再进入丁丁的画也就是我们的课题“我有一盒彩笔”激发学生读课文的探究*,请读课题是注意了读音和回忆了识字方法“盒”结构,形声字)

  (二)初读课文

  1.丁丁用他的彩笔画了什么呢?自己读一读,圈出不认识的字词。

  2.读了课文,生字宝宝就要考考我们的同学们了。出示生字卡片开火车“线,挂,绵,伏,结,永,饥,荒,翔,藏(zang,cang)”组词,齐读。

  3.你们发现了这首诗分几个小节?(2节)刚才我们已经和生字宝宝交上了朋友,老师现在就要奖励乖娃娃来读一,二小节。其他同学手指着书认真听,认真看。一会我们来评一评。

  4.丁丁画了几幅画?(2幅)画上都有什么?找一找,用横线画出来。

  先说第一幅(小河,稻田,月亮,山,电视塔)

  第二幅(海洋,太阳,面包树,小朋友长上翅膀)

  (设计意图:教学中提高学生独立阅读,并在诵读中理解课文内容和自主识字,通过请读让学生手指着听通过听读识字,然后来评一评)

  (三)学习课文

  学习第一小节

  1.自由读第一小节,找一句你喜欢的句子,读给同桌听,读的好的夸夸他,读的不好的我们帮帮他。

  2.请读句子:

  A.“我有一盒彩笔,我用它画美丽的今天。”这句丁丁用彩笔画的什么?(美丽的今天)

  B.“画一条蓝色的直线,那是小河流过稻田。”丁丁除了画“直线”还画了“曲线”

  哪一句画了曲线我请同学来读一读。(画一条紫色的曲线,那是连绵起伏的远山)你会画直线和曲线吗?请画!学习“连绵起伏”远处的山高高低低,一座连着一座。“伏”我们怎么来记住它呢?和我们学过的一个字比较像,是什么?“优”出示词语卡

  “连绵起伏”齐读。

  丁丁的画里有直线还有曲线真有意思,让我们一起来读一读直线的小河和曲线的远山!

  C.“画一个*的圆,那是中秋明月挂在山尖”谁来说一说中秋的月亮是什么样的?(又大又圆)什么颜色的圆?(*)我们能把*的月亮挂在山尖读的美美的吗?(能)那我们一起来读一读。

  D.“画一个细细直立的三角,那是电视塔插入云天”谁来说说电视塔是怎么样的?谁来画一画呢?谁还能来说说“插入”是怎么样的?我们一起来读一读细细直立的电视塔插入云天的感觉!

  3..丁丁用彩笔画出了美丽的今天,多么美啊,让我们美美地朗读第一小节。引读。小组比赛读。同学们一起来读一读这美丽的今天。

  学习第二小节

  1.四人小组合作学习课文第二节

  2.你认为丁丁的哪个理想最美好,最神奇?

  3.“透明”能透过光线的,画清澈没被污染。

  “宝藏”

  4.“永远”女生读。

  “饥荒”男生读。人饥饿时要吃东西,所以用“”庄稼都死了地就荒了,所以中间是个“亡”

  5.小朋友们每天都能够吃到可口的饭菜,可世界上还有很多人吃不饱穿不暖,如果有结满面包的大树呢?能读好这句话吗?

  6.想像一下,你现在就有一双翅膀,那么你会去做什么?

  相信假如你有一双翅膀,你一定会飞进森林和小动物们一起跳舞,一起学习,一起歌唱,你们一定能读好这句话。“飞翔”请读,齐读。

  (设计意图:阅读是学生个性化的行为,应该让他们在积极主动的思维和情感活动中加深理解和体验。所以朗读环节我充分尊重学生的个性化体验,引导他们在读、说中进行充分的角色体验,用原生态的自身感受,入情入境的读课文,理解课文。精读课文时,在学习理解课文的过程中,通过教师引读,小组比赛读,学生齐读的方式掌握所学生字,逐步做到不指读就能流利准确的朗读课文)

  (四)照样子说一说

  1.每个人都能画出美丽,如果你有彩笔你想画什么呢?请同学们好好想一想仿照我们的课文来说一句话!

  画......那是......

  2.......为了......

  (设计意图:低年级写话训练要求不高,想怎么写就怎么写,能写几句就写几句,不会写的字可以用拼音代替。这样逐步培养学生写话的兴趣,增加学生学习语文的成就感,为向中年级过打下良好的基础。)

  (五)写字

  1.自己学习田字格里的前五个生字。(看一看它是什么结构,可以用什么方法来记住它们)

  2.“盒”上面合,下面皿字底,上下宽窄相当。

  “线”左右结构,注意右边的田格占位

  “挂”右边是两个土

  “伏”和“优”区别

  “结”和“接”区别

  “永”独体字,第二笔是横折勾

  (设计意图:写字上重点引导学生观察体会,掌握字的结构和记字方式,鼓励学生说出不同的写字方法,激发学生写字的兴趣。)


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