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小学一年级语文《农贸市场》教案范文三篇

李斯2分享

  《农贸市场》是情境识字课,图上描绘的画面十分接近孩子们的实际生活,是他们所熟悉的热闹、繁荣的集市情景。下面就是小编给大家带来的小学一年级语文《农贸市场》教案范文三篇,希望能帮助到大家!

  小学一年级语文《农贸市场》教案范文一

  教学目标

  1、学会本课的7个生字,认识14个生字。了解“肉”字的演变过程。

  2、仔细观察画面,感受农贸市场的热闹与繁荣。

  3、能够按照事物的类别来给事物正确分类。

  教学重点

  1、学会本课7个要求会写的字,认识14个要求会认的字。

  2、结合图画识记字形,了解字义。

  教学难点

  字形与字义的相结合。

  教学过程

  第一课时

  一、问题导入

  同学们,昨天老师布置了一个作业,让大家随同家长到家附近的农贸市场去逛一逛、看一看,大家都去了吗?都看到了什么?谁来说一说?好,今天,老师就领着大家一起到农贸市场看一看,看谁认识的蔬菜、水果最多。学习“农、市、场”三个字。“农”最后一笔是“捺”。

  二、随图识字

  1、请同学们把语文书翻到第98页,看整幅图,谁能说说这是什么地方,这些人在做什么?

  2、从整幅图最上面开始,按从左至右的顺序观察,看第一排菜摊,这个菜摊出售哪些东西?把你看到的说一说。

  3、看这幅图片,谁能说出图上的字?

  4、请说说记“苹”的方法。

  5、用“苹果”这个词说一句话。

  6、看第二排菜摊,这里又有哪些东西?请同学们认真观察,找到答案说一说。

  7、观察最后一排菜案上都有什么东西?谁来说一说。

  三、反复练习,游戏巩固

  1、用字卡领读生字。

  2、让学生做小老师领读生字。

  3、开火车读。

  4、全班齐读生字。

  四、巩固练习

  1、区别字组词。

  2、连线。

  3、给加点字标上正确的读音。

  4、这些生字,大家都掌握了吗?接下来我们一起来读一读这段话,老师读一句,大家读一句,要认真听老师读的语气,注意停顿。

  五、布置作业

  熟读这段话,要通顺流利,能背诵。

  第二课时

  一、复习巩固

  1、通过卡片认读上节课学过的生字。

  2、检查背诵情况。

  二、整体感知,发展语言。

  1、看书上整幅图,谁愿意用自己话把整幅图描述一下。

  2、分组表演在农贸市场买货和卖货情景。

  三、完成课扣习题。

  1、说一说,把会写的写下来。

  2、我会读。要通顺,有感情。

  3、分类涂色。

  四、指导书写生字。

  观察字形,主要是各个部位在虚宫格中的位置。让生指出难写的生字,老师示范书写。

  五、布置作业。

  1、书写生字。

  2、背文。

  3、有兴趣的同学可以与爸爸、妈妈玩买卖水果、蔬菜的游戏。

  小学一年级语文《农贸市场》教案范文二

  [教学目标]

  1、仔细观察图画,感受农贸市场的热闹与繁荣。

  2、认识14个生字,会写7个生字,了解“肉”字的演变过程。 3、能够按照事物的类别来给事物正确分类。

  [教学重点]

  1、学会七个要求会写的字,认识十四个要求会认的字。

  2、结合图画认识字型,了解字义。

  [教学难点] 字型与字义的相结合。

  [教学准备] 1、生字卡片 、 相关的图片

  2、教学课件

  3、有关购物的录象

  [教学流程]

  一、 设置情境 激发兴趣

  1、谈话、设疑

  (1)今天冯老师要带大家去一个地方,你们想知道是哪吗?播放录象(画面显示“农贸市场”的招牌及市场内井然有序的商品,商贩们在热情地叫卖,顾客们在挑选自己需要购买的物品等景象。)

  2、同学们去过这个地方吗?你们看到的是什么地方?(板书课题:农贸市场)齐读课题。随机学习“农、市、场”三个字。

  观察“农”字是怎样写成的?第四笔是竖提,强调“农”最后一笔是“捺”;扩词:农村、农民等,还能组哪些词语?

  “市”翘舌音 整体认读音节 “市场”是集中卖东西的地方。扩词(闹市 、城市)你知道那些城市?

  “场”形声字 翘舌音

  (2)看完刚才那段录象你想说点什么?学生自由发言:(商品多种多样、人很多——引导感受农贸市场的热闹、繁荣)这些人都在做什么?(有买东西的,有卖东西的)

  趁机学习生字“卖”,指导最后一笔是点,和买相对。“角色扮演” 利用两个道具找同学来表演买卖东西时的情景来区别“买”和“卖”的字义。

  二、 认识事物 认读词语

  1、我们书中就有一个农贸市场,现在请同学们按照一定的顺序来观察,看一看菜摊上出售哪些东西?把你看到的说一说。

  (苹果 西瓜 糖葫芦 枣 白梨 柿子 葡萄 草莓 白萝卜 肉 红肠)

  2、 检查认读情况

  (1) 你们根据文中给出的拼音能认读每样东西的名字吗?自己小声试读。

  (2) 谁能把这些商品的名字大声的读给同学们听?(随机指导“糖葫芦”“柿子”“葡萄”“白萝卜”几个词的最后一个字都读轻声。”“枣”是平舌音,“柿肠”是翘舌音)。

  (3) 评选读的好的学生大声领读。

  (4) 课件出示去掉拼音的词语,打乱顺序,让学生认读、开火车读。

  (5)小游戏(这些词语大家都认识了,老师现在要和大家做一个游戏,你们喜欢做游戏吗?大家以最快的速度把字卡摆在桌子上。老师说事物的特点,你们找到相应的生词举起来并读出来。)

  三、 自主探究 合作讨论 识记字形

  1、 老师把这些商品都请到了字卡上了(出示和商品相对应的生字卡片) 学习生字“苹、糖、枣、柿、葡、萄、莓、肉、肠”

  (1)看(苹果)图片,谁能读出图上的词语?“苹”是一个形声字,它的形旁和声旁分别是什么?

  (2) 说说你想用什么方法记住苹果的“苹”字?

  (3) 苹果是水果的一种,它的种类很多,说说你吃过或见过哪种苹果?

  (4) 谁愿意用“苹果”说一句话。(引导学生说完整话)

  2、 下面请同学们用同样方法自主识字,可以同桌讨论怎样记住其他生字。

  3、 根据字的特点采取合适的方法学习生字,教师巡视,个别指导。

  4、 然后请学生当小老师给大家讲字。

  5、 柿——木+市=柿,柿子、西红柿,请学生根据形声字的特点找一找词语中还有那些是形声字?(葡、萄、糖、莓、肠) 卜——用加一加的办法,竖加点就是卜。

  6、课件演示“肉” 字理动画图,了解肉字的演变过程;扩词训练:肉的种类有哪些?(鸡肉、牛肉、羊肉、猪肉……)

  四、词语分类

  同学们,书中的农贸市场摆放的东西井然有序,可黑板上的东西没有规律,现在我们来帮它们分分类好吗?

  五、指导动手 练习书写

  1、谈话:刚才我们认识了这么多商品,并知道了它们的名字,还有他们名字里的14个汉字,我们的收获可真不少。想不想选几个写下来呀?

  2、通过课件把要求会写的7个字拉到虚宫格里,让学生观察字形,主要是各个部位在虚宫格中的位置,同桌交流。

  3、汇报各自的发现,师生可以随时补充、纠正。

  4、教师在黑板一角的虚宫格里板书示范难写的字,边写边说明笔顺和字形。

  5、学生在生字本上练习,教师巡视指导,并纠正坐姿。

  6、小组评价,选出好的以小组为单位,互换展览。

  五、巩固练习

  课件出示:选字填一填。

  (市 柿) 城( ) ( )子 ( )场 西红( )

  (平 苹) ( )果 ( )原 ( )面 ( )均

  (场 肠) 操( ) 广( ) 香( ) 红( )

  六、儿歌:

  农贸市场真热闹,苹果西瓜和葡萄。

  草莓鸭梨大红枣,冰糖葫芦香又甜。

  萝卜土豆西红柿,牛肉香肠味道好。

  七、 布置作业

  1、写课后词语

  2、用自己的话把书中的“农贸市场”介绍给家里人

  小学一年级语文《农贸市场》教案范文三

  教学目标:

  1.认识14个生字,会写“农、市、卖、肉”4个字。了解 “肉”字的演变过程。

  2.仔细观察图画,培养学生有顺序地观察图画的习惯,从而感受农贸市场的热闹与繁荣。

  3.能够按照事物的类别来给事务正确分类。

  教学重点:

  1.学会本课“农、市、卖、肉”4个字。认识14个生字。

  2.结合图画识记字形,了解字义。

  教学难点:

  1.字形与字义的相结合。

  2.能够按照事物的类别来给事务正确分类.

  教学准备:

  生字、多媒体课件

  教学过程:

  一、问题导入:

  同学们,昨天老师布置了一个作业,让大家随同家长到家附近的农贸市场去逛一逛、看一看,大家都去了吗 ?都看到了什么?谁来说一说 ?

  好,今天就领着大家一起到农贸市场看一看,看谁认识的蔬菜、水果最多。(板书)“农贸市场” 运用数笔画、部件组合等方法学习“农、市、场”三个字。

  二、随图识字

  1.请看大屏幕,看整幅图,谁能说说这是什么地方, 这些人在做什么?

  (在农贸市场里,商贩们再卖东西,有人再买东西。)

  学习生字“卖”和“买”相对。(课件展示)区分两个形近字。你还有什么好办法区分着两个字?

  (生 :编故事的方法)

  2.从整幅图最上面开始,按从左至右的顺序观察,看第一排菜摊,这个菜摊出售哪些东西?把你看到的说一说。(有苹果、糖葫芦、红枣、白梨、蒜苗、柿子和西瓜。)

  (课件展示:认一认——第一次图与带拼音的商品名称同时展示;第二次展示拼音和商品名称;第三次只展示商品名称的汉字,以此加深学生对生字的印象)

  3.看图片(课件展示:苹果),谁能说出图上的字?

  (1)请说说记“苹”的方法 (部件组合法、形近字比较法)

  (2)用 “苹果”这个词说一句话。

  4.用同样的方法学习 “糖、柿”

  5.用实物帮助学生区分“西红柿”是蔬菜,为下面分类做准备

  6.看第二排菜摊,这里又有哪些东西?请同学们认真观察,找到答案说一说。

  (生:葡萄、草莓、白萝卜)

  用同上的方法,通过图片识字。学习“葡、萄、莓、卜”这四个字。

  注意:“糖葫芦、葡萄、柿子、萝卜”这几个词中的后一个字都要读轻声。

  7.观察最后一排菜案上都有什么东西?谁来说一说?

  (肉、红肠)

  通过图片学习“肉、肠”这两个字。(课件展示:“肉”字的演变过程。)

  三、反复练习,游戏巩固

  1.用课件展示生字 学生领读。

  2.开火车读。

  3.同桌两人小组练习 一人出示图片,另一个人读生字。

  4.全班齐读生字。

  5、区别字组词(课件展示:比一比)

  四、分类(课件展示:分一分)

  五、总结全课

  读一读(课件展示:读一读 小歌谣包括全课要求会认和会写生字,达到总结全课的目的。)

  讨论:未来的农贸市场是什么样的?


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