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2023小学四年级语文上册语文教案

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教师可以通过对教案的反思和改进,逐步完善和提升自己的教学能力和水平,实现教学的可持续发展。以下是小编带来的2023小学四年级语文上册语文教案,欢迎大家一起来收看!

2023小学四年级语文上册语文教案

2023小学四年级语文上册语文教案(篇1)

教学目标:

1.正确认读、书写本课的生字、词语。

2.熟读课文,了解课文内容,理解文章中含义深刻的句子。

3.培养学生在学习课文中开动脑筋,积极思考的习惯。

教学重难点:

重点

了解课文内容,理解文章中含义深刻的句子。

难点

培养学生在学习课文中开动脑筋,积极思考的习惯。

教学过程:

一、初读文章,认识字词

1、了解安徒生写这篇童话时的一个小故事。

2、自由读文,读通句子。

3、检查初读情况。

二、再读文章,整体感知

1、再读课文,思考:一个豆荚里的五粒豆中都发生了什么事?

2、读后小组交流:你了解了些什么?有什么感受?

3、全班交流:

(1)你体会到了什么?

(2)提出疑难问题。

三、默读课文,积极思考

1.提出问题,列出问题清单,准备小组交流。

2.老师提示提出问题的方法。

发问的词有:谁 什么 怎么样

发问的地方可以是:对课题、对主要人物、对主要事件、对结果、或者对自己不明白的地方。

3.小组交流各自提出的问题,并对能解决的问题讨论解决,对自己足够满意的答案提出来大家讨论。

4.展示各小组问题,梳理出问题清单。对照课后的问题清单,说说你有什么发现。

5.讨论解决:

小豆子像“一个囚犯”,却长得很好,为什么?

一株豌豆苗为为什么称为“一个小花园”?

哪一粒豌豆最了不起?

四、总结本课学习方法

1.提出问题,读中思考,梳理相关内容,找到答案。

2.课后再读童话,体会人物的情感。

2023小学四年级语文上册语文教案(篇2)

教学目标

1. 学会本课的生字新词。

2. 理解课文内容,学习刘伯承坚忍不拔的钢铁意志。

3. 有感情地朗读课文,体会作者在语言运用上的妙处。

一、导入

1. 填空:课文中的“军神”是指( ),这是( )对他的敬称。

2. 自读课文,勾出生字,读一读。

3. 检查生字学习情况,重点是“诊”、“龄”字的读音和“龄”、“匪”的笔顺笔画。

二、抓中心句,把握全文

1. 沃克医生为什么称刘伯承为“军神”呢?你知道沃克医生当时是怎么想的?

(1)学生自由读课文。

(2)小组交流、讨论。

2. 全班交流。

三、根据学生回答,相机导学课文

1. 导学求医部分。

(1)指名朗读这一部分。

(2)沃克医生开始是怎样识别出刘伯承是军人的?

(3)刘伯承的“镇定”是从哪几个地方反映出来的?

(4)分角色朗读这一部分。

2. 导学手术前部分。

(1)读读、想想、议议。刘伯承为什么不肯用麻醉剂?

(2)联系课前搜集的关于刘伯承的资料猜想:刘伯承为什么担心损坏脑神经?说说你的理由。

(3)不用麻醉剂意味着什么?

(4)刘伯承能忍受这种难以忍受的`疼痛吗?课文是怎样反映出来的?

(5)有感情地朗读,根据提示读出坚定的语气。

3. 导学手术中部分。

(1)自由读课文,用不同的符号画出手术中刘伯承、沃克表现的词句,想想这些词句各起什么作用。

(2)课堂交流。

(3)联系自己生病的经历,说说刘伯承忍受的是怎样的痛苦。

(4)指导有感情地朗读,从中感悟刘伯承的“军神”形象。

(5)小结。

4. 导学手术后部分。

(1)快速默读课文。

(2)指导有感情地朗读:“手术结束了……你是军神!”

(3)震惊的沃克先生心中会怎么想?

(4)根据提示语自由朗读,注意根据提示,揣摩语意,突出“军神”形象。

(5)指导分角色朗读这一段。

四、总结归纳,升华情感

1. 用自己的话讲述这个感人的故事。

2. 刘伯承真是一位了不起的“军神”,面对这位“军神”,你想对他说些什么?

3. 完成课后第3题。

2023小学四年级语文上册语文教案(篇3)

教学目标

1、认读9个生字。

2、能复述课文。复述时能用上“迷惑不解”、“恍然大悟”、“猝不及防”、“以逸待劳”、“落花流水”等词语。

3、能从课内容和课外资料中了解孙膑是我国古代军事家,是一个善于运用计谋战胜敌人的人。

4、结合课外资料、联系上下文理解,了解孙膑是一个善于运用智谋的人。

5、了解,懂得智慧的力量,了解我国悠久历史文化。

教学重点:能复述课文。复述时能用上“迷惑不解”、“恍然大悟”、“猝不及防”、“以逸待劳”、“落花流水”等词语。

教学难点:能从课内容和课外资料中了解孙膑是我国古代军事家,是一个善于运用计谋战胜敌人的人。

查阅资料:教学、成语故事等

教、学具准备:课件(围魏救赵动画)

板书设计

围魏救赵

孙膑智慧胜利

庞涓莽撞失败

教学过程:

一、课件导入:

播放课件:《围魏救赵》

师:孩子们,你们觉得这个故事怎么样?(精彩)其实这个故事还能告诉我们一个非常深刻的道理哪!想了解一下吗?那就请走进我们今天的24课《围魏救赵》,齐读课题。

师板书课题:围魏救赵

二、整体感知、排除疑难:

三、指导复述:

1、师:下面请你自己读课文,注意读准字音。

生读课文。

2、文章中还有许多我们不了解的朋友呢?你想认识它们吗?

课件出示词语:

庞涓田忌孙膑邯郸军械救援防御猝不及防

以逸待劳迷惑不解恍然大悟浩浩荡荡慌慌张张

撤离日夜兼程胜仗

3、抢读,谁认识这个词语就送给谁。

4、看来你们是大获丰收啊!那把你们战利品带到文中再读课文,边读边画一画文中的成语,并说一说课文讲了一件什么事?

生汇报文章的主要内容。

师随机指导:孩子一个故事要有起因,经过和结果。你能说清楚吗?

1、起因是什么呢?用你自己的话说一说。

2、经过又是什么样的呢?要用自己的.话说一说。你能说得更动人!

3、结果又是什么样呢?

4、孩子们你同意吗?你能勇敢地说一说你的想法吗?

5、现在要难为你一下了!你能在你讲的故事中用上这些词语吗?

课件出示:“迷惑不解”、“恍然大悟”、“猝不及防”、“以逸待劳”、“落花流水”

6、小组相互说一说,选出本组内最优秀的选手参加全班的展示,并评选小小故事家。

四、结合课外资料,理解:

故事中你最喜欢哪个人物,为什么?

五、布置作业:

1、搜集有关资料!把故事将给身边的朋友。

2、搜集相关资料,更多地了解孙膑。

3、把故事讲给爸爸妈妈,用上“迷惑不解”、“恍然大悟”、“猝不及防”、“以逸待劳”、“落花流水”

2023小学四年级语文上册语文教案(篇4)

教学目标:

1、能按四项要求预习课文。

2、学会本课2个生字;理解6个词语的意思,能用“逼真”、“不仅……还……”造句;能修改一段话,并说出为什么要这样修改。

3、了解电视科技发展之迅速,懂得4种新型电视机的名称。

教学重点、难点:

继续落实单元训练点;了解文章的科普知识,体会文章语言的生动、有趣。

课时安排:3课时

第一课时

教学要点:指导预习课文,读通课文,给课文分段,读议第一段,理解“日新月异”。

教学过程:

一、读题引疑,思考问题。

1、板书:日新月异

说说你对这个成语的理解。用它来说一句话。

2、把课题板书完整。

说说自己预习课文的时候都做了些什么事?有哪些收获?

二、预习检查,了解大意。

根据学生所谈的收获开展检查、交流。

1、通读,了解大意。同桌一起读,相互提意见。

(1)交流难读的地方。

(2)请你随便地说说了解了课文的哪些内容?

帮助学生区分“电视机”与“电视”

2、你用了哪些读书符号?

重点落实:

(1)提出疑难问题。

(2)分段。

三、再读课题,深化感受。

1、通过对课文内容的初步了解,再读课题,你有话要说吗?

2、课文哪一自然段总的说明了电视机日新月异的发展变化?

(1)你从哪里体会到?

(2)出示:(课后练习4)

在这短短几十年时间里,电视机从无声到彩色……真可以说是日新月异!

讨论:这句话毛病在哪里?怎么改?

3、齐读,小结。哪一种电视机令你更感兴趣,下节课来深入讨论。

第二课时

教学要点:读议二、三段,解疑,仿写先概括后具体说明的语段。

教学过程:

一、回忆:课文讲了哪些了有趣的电视机或电视?你对哪种最感兴趣?为什么?

二、写说明书,了解特点。

1、你能给它写一则简单的产品说明吗?

(1)讨论:根据课文所提供的资料,这份产品说明里面你能写清楚什么?

(2)要求:语言要简洁,准确。

2、学生自己读相应段落,试写说明书。

3、交流,评价。教师抓住学生对于特点的概括进行指导。

三、介绍产品,表达练习。

1、仅凭这份产品说明书,这些电视机或电视类型并不能引起人们多大的.兴趣。怎么办?

2、根据学生的建议,让学生选择一下进行详细介绍。提示学生:可以选择文章中的语言,也可以根据自己的理解,创造性地进行介绍。

3、学生准备。

4、全班交流。

四、发挥想像,仿写练习。

1、了解了这么多的有趣的电视机或电视类型,你是否也想来试一试,发明一种有实用价值,又有现实作用的电视机呢?

2、讨论。

3、写一写。

2023小学四年级语文上册语文教案(篇5)

课题:25童年读《水浒传》第二课时

课型:新课

教学目标:精读课文。读懂每个自然段的意思。自读自悟,知道"我"是怎么读《水浒传》的,从中感悟"我"对《水浒传》的喜爱之情。

教学重点:领悟作者的表达方法。

教学难点:感悟作者童年时对《水浒传》的喜爱之情。

教学用具:课件

教学方法:导析法

教学过程:

一、交流读书收获(能拟出小标题更好)

1、理解每个自然段的意思。

(1)武松打虎,百听不厌;

(2)盼望长大,能读《水浒传》;

(3)答应买书,破涕为笑;

(4)买来新书,爱不释手;

(5)细读《水浒传》,无比喜悦;

(6)成绩提高,读书有益。

2、小结:同学们总结得非常好,作者就是这样写了每个自然段的内容,脉络非常清楚。

3、质疑释疑。

二、引导精读,自读自悟

1、那么"我"究竟是怎么读《水浒传》的呢?请找到相关的自然段,读一读。

2、重点学习第4,5自然段。

(1)指名读。

(2)回答,‘我"是怎么读《水浒传》的?

(3)课件出示语句,品读感悟:

①尽管有些字还不认识,有些内容还不理解,我仍然津、津有昧地看下去。

(从中感悟到作者非常喜欢《水浒传》这本书)

②早上在晨曦中看,晚上在煤油灯下看,放学回来的路上,还坐在草地上看个没完。师生配合读这句话,学生谈体会。(作者不分时间、不分地点,抓紧一切时间看,说明沉迷其中,对《水浒传》的达到痴迷的程度)

3这一段,我反复读了好几遍。,

从"反复"一词中,你又体会到什么?(读的次数多,读得细致)

(4)把这些语句反复读一读,并用自己的话说一说"我"是怎么读《水浒传》的。

三、引导质疑,感悟表达方法

1、结合课题,引导质疑。

课题是:童年读《水浒传》那么课文只写第4,5两个自然段的内容不就行了吗?课文的第1、2,3,6自然段与中t关吗?

2、学生讨论、交流,各抒己见。

3、教师小结:摞文通过写童年的"我"读(水浒传》的情形,表达了"我"对这部书的喜爱之情。从文章的每个自然段都能体会安丁才《水浒传》的喜爱。第1,2自然段是"我"爱上《水浒传》的前因;第3自然段写了"我"为《水浒传》而哭笑,喜爱之情溢于言表;第6自然段是"我"读《水浒传》后的好处,交代了"我"爱读《水浒传》的后果。文章围绕中浑然一体,所以少了哪一段,都不完美。

作者用具体的事例和细节描写,来反映"我"对《水浒传》的喜爱之情,这种表达方式值得我们学习。

四、拓展延伸

1、爱读书吧!读书会让我们受益无穷。请大家课外读一读《水浒传》这一名著。

2、童年的你读过哪些文学书?和同学们交流一下。

五、课堂小结

由学生总结这节课的收获。

板书设计:25童年读《水浒传》

武松打虎,百听不厌;

盼望长大,能读《水浒传》;

答应买书,破涕为笑;

买来新书,爱不释手;

细读《水浒传》,无比喜悦;

成绩提高,读书有益。

教学后记:

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