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一年级语文下册教案

钦容分享

语文教案在教研活动中扮演着重要的角色。教师可以通过教案进行教学反思和总结,分享和交流教学经验和教学成果,促进教师之间的互相学习和进步。今天小编在这给大家整理了一些一年级语文下册教案,就让我们一起来看看吧!

一年级语文下册教案

一年级语文下册教案(篇1)

【教学目标】

知识与能力:引导学生发现汉字规律,自己小结识字的方法,初步了解多义词,积累词语。

过程与方法:合作练习

情感态度价值观:培养学生善于动脑的好习惯。

【教材分析】

“我的发现”有两项内容:一是识字,让学生发现“加一加、减一减”的识字方法,并用这样的方法认识6个生字;二是读六个带有“张”字的词语,体会“张”字在不同的词语中有不同的意思,即一字多义。日积月累这里包含三个内容:“我会读”要求读一些常用词语,在积累词语的同时巩固生字;“读读背背”要求读背一首小诗《花园果园》。 “识字加油站”,是让学生展示自己从电视上认识的汉字,目的在于培养学生通过各种途径自主识字的好习惯。

【学情分析】

学生掌握知识较好,所以学习语文园地一时较容易,

【教学准备】

教师:投影

学生: 生字卡片

【课时】2课时

教学过程

第一课时

一、我的发现

引导学生发现汉字规律,自己小结识字方法,学习自识字。

要充分体现学生的`自主性。可放手让学生去观察、议论,鼓励学生发表个人见解。

让学生用自己的话来说,再加以归纳。如“熟字加偏旁”、“熟字换偏旁”等。

掌握和运用两种识字方法,教师引导学生从本处列出的字中,发现其它的识字方法,还可说说自己用什么方法记住了课外看见的字。

生字条中的7个生字,让学生在充分自学的基础上,巩固、检查认读和识记情况。用生字卡片巩固,通过读词语巩固。如:评比、家访、挤进、邮车、局长、轿子、钱包等。

这个教学安排中出现的识字方法,同学们在上学期的学习中已经接触并学会了应用,发现规律不会很难,可以联系口语交际把意思表述完整。

【设计意图】:引导学生学习识字的两种方法,并练习运用。

二、日积月累

“我会读”让学生说说还知道有关春天的什么词语(如鸟语花香、万紫千红等)。“万、颜、百、欢”是本组学的生字,要注意巩固。

“我会写”要求看拼音写两个句子:

①春天来了。

②小朋友们长高了。教学时,先让学生自己读一读拼音,比一比谁先知道要写的是什么句子。然后想想要写的字是由哪些笔画构成的,这些笔画应该写在田字格中的什么位置。教师可示范写一两个字,再让学生自己练写。写完一句后,评一评,再写第二句。句子末尾的句号可提醒学生注意。

充分注意激发、调动和保护学生写句子的兴趣,注意打好写话的基础,特别是认真写字的习惯。

三、“读读背背”

让学生自己读课文,如有不认识的字,引导学生回忆,让他们向别人请教。“村”是本组学的生字,要注意巩固。然后,让学生简单说说短文写的是什么。最后,用竞争的办法,看谁先把短文背下来。背诵时,注意不要用唱读的方式,而要用正常朗读的方式。

训练学生朗读和背诵的能力。

一年级语文下册教案(篇2)

【教学目标】

1.认识“猴、结”等12个生字,读准多音字“结、只、空”,会写“块、非”等7个生字。

2.正确、流利地朗读课文。借助插图,图文对照,读懂故事内容,说说故事主要情节。

3.利用动作演示等方法正确理解“掰、扛、扔、摘、捧、抱”这些词,并能选几个词各说一句话;了解并积累“又 又 ”形式的词语。

4.能推断“小猴子最后为什么只好空着手回家去”的原因,初步明白做事情要目标明确,有始有终。

【教学重点】

了解表示动作的词的不同含义,并学习运用。根据课文内容,说一说“小猴子最后为什么只好空着手回家去”。

【教学难点】

了解课文内容,懂得做什么事都应该一心一意,不能三心二意。

【教学课时】

2课时

【教学过程】

第一课时

一、以图导言,激趣导入

教师板画一座小山。

1.谈话:同学们都很喜欢小动物,瞧,今天我们的课堂上就来了一只小猴子。(在小山上贴上一只小猴子图片)你觉得这是一只怎样的小猴子呢?(学生自由发言)今天我们就来讲讲这只小猴子的故事。

2.板书课题:小猴子下山

3.读了课题,你知道了什么?还想知道什么?

二、初读课文,自学生字

1.大声读课文,要求:读通课文,读准字音。

2.再读课文,标出自然段序号,在文中画出小猴子都去了哪里。

3.分组朗读课文,思考:课文讲了一个什么故事?

三、再读课文,理清脉络

1.引导学生齐读课文,启发学生思考:课文讲了一件什么事?你喜欢这只猴子吗?

2.组织同桌互相说一说。

3.组织全班交流。

四、指导写字

1.出示要求会写的生字,引导学生观察:这几个字有什么特点?写的时候应该注意什么?

2.教师边范写边强调书写要点。

3.组织学生描红、临写。

4.组织全班展示。

一年级语文下册教案(篇3)

导学目标:

1、认识“全”、“奇”等14个生字,会写“爸”、“全”等6个字。

2、有感情地朗读课文,明确电视“奇妙”的真正含义。

3、初步感知诗歌的韵律美,喜爱读诗歌。

导学重难点:

重点:认识14个生字,会写6个字;有感情地朗读课文。

难点: 理解“奇妙”的真正含义。

预习学案

1、读准字音,想想课文中什么事很奇妙呢?

2、再读课文找出生字,多读几遍

3、说一说你是用什么办法记住这些生字的。

导学案

1、认真读课文,连一连

爸爸和我 足球乐的直叫一起拍手欢呼

奶奶 音乐舞蹈

爸爸和我 京剧听的入迷打盹睡觉

妈妈 足球迷

2、爸爸在看球赛时想到了什么?

3、奶奶听戏听的的入了迷,我和爸爸都在打盹睡觉。奶奶又怎么想了呢?

4、当看到妈妈一脸的`疲劳你会怎么想?

5、每个人心里都装着一个什么秘密呢?

生字教学。

1、教师范写

2、学生描红交流

3、学生练写

课堂检

1、看拼音写词语。

bà bα quán jiā ɡuān xīn wán quán

( ) ( ) ( ) ( )

2、根据课文内容选词填空。

舞蹈 音乐 足球 京剧 关心他人

爸爸明明爱看_______,却换成了________,是为了给奶奶看。奶奶_______听得入迷,为了让爸爸明明看,却换成了_______。妈妈从书房里出来,我们都提议让妈妈听听_______,看看_______。我们每个人心里装着的秘密是______________。

课后拓展

把课文朗读给爸爸妈妈听,让家里人谈谈他们的感受。

板书设计

5 看电视

爸爸和“我”喜欢足球 足球

奶奶喜欢京剧 看京剧

妈妈喜欢音乐、舞蹈 音乐舞蹈

一年级语文下册教案(篇4)

教学要求:

1. 思想教育要求:以自问自答的方式突出水乡的四个特点:水多、桥多、船多、歌多。

2. 知识要求:识字、写字是本单元重点

3. 能力要求:培养学生识字、写字能力和看图能力以及收集资料的能力。

重点:

1. 识字和写字是本单元重点

2. 利用插图理解课文

难点:

体会南方迷人风光,激发学生热爱家乡的思想感情

教具:

生字卡片、挂图

课时:

2课时

第一课时

教学目标:

1. 在拼音帮助下,把课文读通,字音读准

2. 指导学生看插图,借助插图理解课文

3. 指导学生有感情朗读课文

教具:

挂图

教学过程:

一、 导入引题:

1. 同学们,还记得小山村写的是哪里的风光吗?

2. 今天,我们一起到祖国南方去看一看

3. 齐读课题,读后有什么感受

4. 除了水多还有什么多

二、 初读课文,借助汉语拼音读准字音

1. 学生借助拼音自由读课文,把字音读准

2. 画出生字

3. 指名读,其他同学听一听字音是否读准

4. 学生集体读课文

5. (出示挂图)边看图,边读课文想一想南方的水乡给你留下什么印象?读出感受

6. 水乡还有什么多指图读一读,说一说

7. 水乡变了!变美了,变富了,谁能读出感受?多种形式练习朗读,给学生充足的`时间练习朗读。评选最佳语气奖。

8. 同学们知道什么地方水乡多吗?

三、 扩展练习

说一说自己的家乡在哪里,什么地方美丽?

四、 小结

我们不仅了解自己的家乡,还看过北方和南方两种不同风光的美,我们要善于发现生活的美,创造美,带着这种感情读课文《小山村》《水乡歌》

五、 板书设计

一年级语文下册教案(篇5)

(一)复习导入

1、开火车认读生字词。

2、出示生字卡片“滴”、“欢”、“趟”让学生组词,比比看谁是“组词大王”。

3、读一读书上“读读说说”中的'词语。

4、任意选择生字,分小组互相组词。

(二)朗读课文,分角色表演。

1、小组内分角色朗读课文,练习表演。

2、男女同学和教师一起分角色表演。

(三)表演唱歌曲《小雨沙沙》

(四)指导写字

1、出示“我会写”中的生字,学生观察后,自由说应该怎样才能写好这些字。学生示范写,评议。

2、展示学生作品,点评。

(五)扩展练习

画一幅画,展现春雨的色彩。

(六)作业设计

1、找找描写春雨的诗歌,读读背背。

2、写字练习。

(七)板书设计

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