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小学生课外书籍读后感600字

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  读书是一个非常好的习惯,以下的读后感希望对你有所帮助!

  观后感一

  我愿意去掉锋芒,爱你一辈子。

  我其实第一次最爱一本书便是墨小芭的《久等了,袁先生》,第一次已最快的速度看完了这本书,不知道为什么看的时候我一会儿笑一会儿又哭了。这本书很治愈人心,我真的很喜欢,发自内心的喜欢。墨小芭不是那么的出名,但是她写的书都很好看,比如《软刺》、《橡塔》等等。我都有拜读过,给我的感觉都是很暖,虽然《久等了,袁先生》是《软刺》的完整版,但是每一本书都很好看。墨小芭成功的送给了主角美好的人生。

  主要讲了男主角袁熙和女主角阮陶的故事,女主角和男主角袁熙是青梅竹马,但其实阮陶并不喜欢袁熙,她只是把袁熙当哥们,她喜欢的是顾延。但是顾延却失踪了,阮陶接近崩溃,而袁熙总是默默的陪伴着阮陶。之后阮陶找到了顾延,这时的顾延却失忆了,经历了重重磨难,袁熙为了阮陶把自己的双脚搭了进去。突然之间阮陶发现自己其实很喜欢很喜欢袁熙,但是袁熙却不想拖累阮陶,于是袁熙不断的把阮陶推开。但是有情人终成眷属,最后他们还是在了一块。

  很喜欢这本书,我很喜欢总是默默付出默默守护阮陶的袁熙。我也很感谢曾经那么爱过阮陶的顾延,虽然他在阮陶需要他的时候他没有出现。其实这本书里写了很多人的爱情,其实我印象很深的一个人物就是刘茫,她总是执着的追求着属于自己的爱,她虽然没有才华,虽然表达爱的方式很不一样,但她总是很倔强很坚强。我真的很喜欢这本书,我真的推荐大家去看这本书,因为好看所以才会推荐。

  青春就像是陶瓷碗,碰的叮叮响。

  观后感二

  《三国演义》是写从东汉灵帝中平元年到西晋武帝太康元年,约97年历史风云。

  东汉末年,天下大乱,群雄并起。主要写了三国是如何遂一统归晋的。这部书反映了三国时期政治,军事的杂乱矛盾及其转化,概括的那个时期的历史发展轨迹。爱恨分明是整部小说给予读者最深刻的印象。而政治上的权谋倾轧,战争的频繁发生,社会的动荡不安。

  其中最令我印象深刻的是刘备三顾茅庐了。刘备要请隐居在隆中的诸葛亮出山辅助自己,就去隆中找他,但前两次都没见到诸葛亮 而到了第三次时才见到诸葛亮,诸葛亮则被刘备品格打动了,心甘情愿的做诸葛亮的军师,全心全意的辅助刘备。从中我知道了做任何事情都要坚持。虽屡受挫折,但还要坚持不懈,就像刘备那样,虽然前两次不见诸葛亮,但是还坚持不懈。

  《三国演义》中的草船借箭也让我印象挺深刻的。周瑜因嫉妒诸葛亮的才华,就让他用十天的时间造出十万支箭,诸葛亮顾全大局,说三天就能完成,并当场立下了军令状,他算出第三天会起雾,于是那天他用二十条草船和五六百名士兵到曹营借来了十万多支箭。

  总言而知,《三国演义》取得的文学成就是不能忽略的,在潜移化当中,它对世道人心发挥了相当的影响。尽管霸业成空,尽管“师出未捷身先死,长使英雄泪满襟”,阅读那些风流人物的事迹,仍然还是可以激起所有读者的壮志情怀。

  我们可以这样说,《三国演义》是一扇门,推开它人生的奥秘尽在其中。

  观后感三

  一位决心与陆地绝缘的、终身从事航海生活的古怪人物。他的所作所为让我们看到了现实的残酷与无奈,让我们更敬佩他对自由的追求及对梦想的渴望。

  一艘疑似怪物的潜艇,竟让美国为此专门派出了一支追踪船队。从此踏上了对奇异的海底世界的游览。尽管经历种.种磨难与生死的搏斗,但他们却一次次的逃出险境。哪敢与困难做生死斗争的精神让我肃然起敬。在归途中,因冰山颠覆,诺第留斯号全体成员与厚冰展开了生死搏斗,终于掘开最薄的冰层,逃出险境。在这次经历中,他们从没有过气馁和放弃,始终在心中坚信,沉着冷静的想办法,最终他们与困难告终,逃出险境。他们无畏的心理更让我瞠目结舌,,想想自己,我觉得实在是让我汗颜,在平时的生活和学习中,我有没有不怕困难的勇气和信念?生活中,为练不好骑车而退缩,学习上,为练不成一手好字而放弃练习……这些小困难我都没有坚持下去打败他们,更不能谈什么生死之类的大困难。我们应该向书中的英雄致敬,更应向他们学习,学习在困难面前桀骜不驯;学习在挫折当中永不低头;学会在艰难的困境中永不言弃。

  的确,一个人的一生不能只用成功和失败来说明,如果你真的努力了,坚持了,不管结局怎样,你都是好样的,你都是成功者,我们学生更应学习这种精神,为国家做贡献,将这种精神传扬下去,发扬光大,为传统文化精神增添自己的火焰。

  21世纪的社会需要愈挫愈勇的学生,坚持不懈的学生,需要永不言弃的学生,为社会、为人民、为未来,努力一博,从现在就应做起,做一个好养的学生

  观后感四

  今天,校长让我们去朗诵《读中国》,挑选两名男女主角的时候,我是第1个被选上的,然后校长点我名的时候,竟然问了一句,“你叫什么名字?”我稍稍的愣了一秒,然后,微笑着说,“我叫万子涵。”

  也许你会不明白我的愣神,但是,对于我来说那一刻真的有些震惊。校长是我最敬佩的人,在我心目中他口若悬河,知识渊博,不像普通知识分子那样呆板无趣,而是充满了幽默感。

  而这一切好感都来自于他三年级时教我语文的时候,当然在这里我不自夸啊,那时候我在我们班算是校长的得意门生了,我喜欢阅读,读了很多书。喜欢朗诵,校长也称赞过我的声情并茂。连同学们一直害怕的阅读题,我也做得行云流水。

  但是现在他竟然不记得我了,连名字都忘了一干二净,惊讶。震惊之时,也不禁感叹,毕竟隔了三年,我也不过是他三年前遇到过的一个不算太好的学生而已。

  我为什么微笑着回答她呢?因为恍然间我明白了,我并不需要校长记起一个三年前的我,我要校长认识一个新的我,一个不只会呆板的学习的我。再说了,我再优秀,也不过是这世界的沧海一粟。比我优秀的人那么多,何必要求一个并不崇拜我的人,永远记住我。我不是孔子,不是爱因斯坦,也不是伟人。我只不过在校长的手下安安静静平平淡淡的读了一年书而已。

  孩子,世界那么大,世界上的人那么多,你不过沧海一粟,银河一星。不必强求别人记住自己,平平淡淡也很伟大。

  读《老师!老师!》有感

  观后感五

  货物其弃于地也,不必藏于己。力恶其不出于身也,不必为己。是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作。故外户而不闭,是谓大同。

  这则名言出自于礼记中的"大道之行也"。题目中的"大道"的意思是指儒家推崇的上古时代的政治制度。当我读到这篇文章时,便会想起上古时代儒家的思想:仁,义,礼,智,信,恕,忠,孝,悌。而这篇文章,则讲到信和孝。文中既说道,选贤举能,讲信修睦。也说道,故人不独亲其亲。不独子其子,使老有所终,壮有所用……除了这两点文中还讲到了大同社会的三个基本特征。他们分别是,满足人民的生存需要,人人都能够从社会中得到关爱。满足人民的物质的需要,人人都能够安居乐业。满足人民的精神需要,货尽其用,人尽其力。

  在我理想中的大同社会也包含了这三点,除此之外,我希望人人都能够真心对待他人,少一点自私,少一点心机。因为只有人与人之间都能够无话不说,敞开心扉的时候,才可能会达到大同的境界。我还希望世界没有战争,让那些无家可归的人能够重新找回家园。让那些正在饥饿的孩子们能够重新吃到美食。让那些失去亲人的人能够重新找回希望。希望老人能够得到赡养,希望孤儿能够得到供养,希望能者能够得到伯乐的赏识,希望世界没有邪恶,只有善意,没有战争,只有和平,没有黑暗,只有光明,才可称为大同社会。

  所以,所有的青少年们,让我们一起努力学习,长大成才后共同努力。为你我心中憧憬的大同社会而奋斗吧!

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