2020初中生必读名著资料
如果说，一本书就是一个台阶，那么在人的一生中将有千万道台阶等着我去跨越。每跨越一步台阶，将得到不可估量的财富，而下一步台阶，又将带我步入一个新的境界，获取新的知识。这里给大家分享一些关于初中生必读名著，供大家参考。
初中生必读名著
七年级必读名著
1. 《繁星》《春水》 冰心
2. 《伊索寓言》 (古希腊)伊索
3. 《童年》 (苏联) 高尔基
4. 《鲁滨逊漂流记》 (英国) 笛福
5. 《昆虫记》 (法国) 法布尔
八年级必读名著
1. 《朝花夕拾》 鲁迅
2. 《骆驼祥子》 老舍
3. 《钢铁是怎样炼成的》(苏联)奥斯特洛夫斯基
4. 《海底两万里》 (法国)凡尔纳
5. 《名人传》 (法国)罗曼?罗兰
九年级必读名著名著
1. 《傅雷家书》 傅雷
2. 《培根随笔》 (英国)培根
3. 《格列佛游记》 (英国)斯威夫特
4. 《简?爱》 (英国)夏洛蒂?勃朗特
5. 泰戈尔诗集：《飞鸟集》《吉檀迦利》
6. 《水浒传》 (元末明初) 施耐庵
阅读方法同样可以分为几项，其中主要的有
第一项：常用的阅读方法
1.可以“翻阅一本书”;
2.可以“浏览”、“走马观花地阅读”一本书。在这种情况下，善于读书的人一般也只能抓住对他来说最本质的或最重要的东西;主要的思想、事实等等。
3.慢条斯理地，不是从头到尾地，而是“有选择”地阅读：读得不快，但很扎实，有些部分略而不读。例如，在历史小说中略过历史插曲，如《伊利亚特》中的“兵舰名称一览表”。
4.全面阅读，从不遗漏，但对材料不进行专门研究。
5.最后，可以用“深入研究”书的内容的方法去读，而且这种方法是阅读方面最好的经验。谁要是没有用过，现在也不善于用深入研究的方法读书，那就永远也达不到一般所说的善于阅读一本书的目的。
第二项：消极阅读和积极阅读
在消极阅读时，我们好像完全屈从于作者的意志。既不批判，甚至也不作明确的评价。我们只是简单地感受他的思想、感情、艺术形象;暂时和他的个性融合在一起，用他的眼光看一切，沉浸在他的感受之中。我们生活在作者所描述的世界里，暂时忘掉自己，忘掉“自我”本身。让喜欢诗的人回忆一下，他是怎样读自己所爱戴的诗人的作品中他最喜爱的诗篇的。在积极阅读时则相反，我们总是从“自我”出发，评价作者的思想，有的赞成，有的进行批判，按照自己的观点反复进行研究，并做出结论等等。这里最典型的情况是阅读与自己的观点相反的文章。
第三项：肤浅的阅读和深入的阅读
用简单的几句话很难说明这种区别及其实质。毫无疑问。每个人都有所体会，所以只是批几点就够了。还是先让我们打个比喻吧。假设在我们面前有一大桶水，如果我们把棍子的一头插入水中一点儿，并用它搅动，水的表面就开始转动，但比较浅。把棍子再插深点，继续用它搅动，更多的水开始转动，如果我们把棍子插到底，并加以搅动，那么所有的水很快就都转动起来了。这个粗浅的比喻多少能说明一点儿肤浅的阅读和深入阅读的区别。阅读时花费的精力越大，我们所读的东西同我们的思想、感情中已有的东西联系得越紧，那么阅读也就越深入。由于深入阅读的结果，书的内容应该为我们所“掌握”，我们“自己的东西”。既然我们赞成这些内容，如果“被领悟”，不仅对个性的某一方面，而且对一个人的行为本身起决定作用，因为个性的某一方面是通过行为表现出来的。众所周知，一本被深入阅读过的、认真考虑的、彻底感受过的书，往往决定一个人的一生。肤浅的阅读，只需用最起码的精力进行，通常只要达到勉强懂得在说些什么的程度就行了，当然，这里根本谈不上“掌握”。
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