2020高考作文题是什么
2020年的高考作文题目已经出来，大家看完后有什么感受呢?觉得这一次的高考作文难写吗?下面是小编给大家带来的高考作文题，以供大家参考，我们一起来看看吧!
高考作文题是什么
全国Ⅰ卷
阅读下面的材料，根据要求写作。
春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。后来小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”司马迁说：“天下不多(称赞)管仲之贤而多鲍叔能知人也。”
班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深?请结合你的感受和思考写一篇发言稿。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
全国Ⅱ卷
阅读下面的材料，根据要求写作。
墨子说：“视人之国，若视其国;视人之家，若视其家;视人之身，若视其身。”英国诗人约翰·多恩说：“没有人是自成一体、与世隔绝的孤岛，每一个人都是广袤大陆的一部分。”
“青山一道同云雨，明月何曾是两乡。”“同气连枝，共盼春来。”……2020年的春天，这些寄言印在国际社会援助中国的物资上，表达了世界人民对中国的支持。
“山和山不相遇，人和人要相逢。”“消失吧，黑夜!黎明时我们将获胜!”……这些话语印在中国援助其他国家的物资上，寄托着中国人民对世界的祝福。
“世界青年与社会发展论坛”邀请你作为中国青年代表参会，发表以“携手同一世界，青年共创未来”为主题的中文演讲。请完成一篇演讲稿。
要求：结合材料内容及含意完成写作任务;选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
全国 III 卷
阅读下面的材料，根据要求写作。
人们用眼睛看他人、看世界，却无法直接看到完整的自己。所以，在人生的旅程中，我们需要寻找各种“镜子”、不断绘制“自画像”来审视自我，尝试回答“我是怎样的人”“我想过怎样的生活”“我能做些什么”“如何生活得更有意义”等重要的问题。
毕业前，学校请你给即将入学的高一新生写一封信，主题是“如何为自己画好像”，与他们分享自己的感悟与思考。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
全国新高考Ⅰ卷
阅读下面的材料，根据要求写作。
面对突发的新冠疫情，国家坚持人民至上、生命至上，果断采取防控措施，全国人民紧急行动。
人们居家隔离，取消出访和聚会;娱乐、体育场所关闭;政务服务网上办理;学校开学有序推迟;公共服务场所设置安全“一米线”。防疫拉开了人们的距离。
城乡社区干部、志愿者站岗值守，防疫消杀，送菜购药，缓解燃眉之急;医学专家实时在线，科学指导，增强抗疫信心;快递员顶风冒雨，在城市乡村奔波;司机夜以继日，保障物资运输;教师坚守岗位，网上传道授业;新闻工作者深入一线，传递温情和力量。抗疫密切了人们的联系。
请综合以上材料，以“疫情中的距离与联系”为主题，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
全国新高考Ⅱ卷
阅读下面的材料，根据要求写作。
读万卷书，行万里路。无论读书还是行路，我们都会与地名不期而遇。有些地名很容易让你联想到这个地方的自然特征、风土民情、历史文化、著名人物等;有些地名会唤起你的某种记忆与情感，或许是一段难忘的故事，又或它对你有着特殊的意义。
电视台邀请你客串《中华地名》主持人。请以“带你走近_________”为题(补充一个地名，使题目完整)，写一篇主持词。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，切合身份;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
北京卷
从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。将题目抄在答题卡上。
(1)2020年6月23日，北斗三号的最后一颗卫星成功发射，标志着我国自主建设、独立运行的北斗卫星导航系统完成全球组网部署。整个系统由55颗卫星构成，每一颗都有自己的功用，它们共同织成一张“天网”，可服务全球。
材料中“每一颗都有自己的功用”，引发了你怎样的联想和思考?请联系现实生活，自选角度，自拟题目，写一篇议论文。
要求：论点明确，论据充实，论证合理;语言流畅，书写清晰。
(2)当今时代，我们每天都会面对各种各样的信息。其中有一条信息，或引发了你的感悟，或影响了你的生活，或令你振奋，或使你愧疚，或让你学会辨别真伪……
请以“一条信息”为题，联系现实生活，展开联想或想象，写一篇记叙文。
要求：思想健康;内容充实，有细节描写;语言流畅，书写清晰。
天津卷
阅读下面的材料，根据要求写作。
“中国面孔”是全球热播纪录片里充满家国情怀的杜甫，是用中医药造福人类荣获诺贝尔奖的屠呦呦，是医务工作者厚重防护服下疲惫的笑脸，是快递小哥在寂静街巷里传送温暖的双手……也是用各种方式共同形塑“中国面孔”的你和我。
走过2020年的春天，你对“中国面孔”又有什么新的思考和感悟?请写一篇文章。
要求：①自选角度，自拟标题 ②文体不限(诗歌除外)，文体特征明显
③不少于800字 ④不得抄袭，不得套作
上海卷
世上许多重要的转折是在意想不到时发生的，这是否意味着人对事物发展进程无能为力?
请写一篇文章，谈谈你对这个问题的认识和思考。
要求：(1)自拟题目;(2)不少于800字。
江苏卷
根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章;除诗歌外，文体自选。
同声相应，同气相求。人们总是关注自己喜爱的人和事，久而久之，就会被同类信息所环绕、所塑造。智能互联网时代，这种环绕更加紧密，这种塑造更加可感。你未来的样子，也许就开始于当下一次从心所欲的浏览，一串惺惺相惜的点赞，一回情不自禁的分享，一场突如其来的感动。
浙江卷
每个人都有自己的人生坐标，也有对未来的美好期望。
家庭可能对我们有不同的预期，社会也可能会赋予我们别样的角色。
在不断变化的现实生活中，个人与家庭、社会之间的落差或错位难免会产生。
对此，你有怎样的体验与思考?写一篇文章，谈谈自己的看法。
【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。
高考写作注意事项
高考写作到底考查的是什么能力?
答：
纵观这些年高考作文题，越来越注重考查两方面能力。
书面传达与交际能力。具体是指考生能够能针对不同的目的(如传递经验、传达信息、谈判劝说等)和读者清晰明确地表达自己的想法，这需要我们具备读者意识、文体意识、目的意识、交流意识、媒体意识、效果意识等。
思辨能力。我们都知道写作和思维密切相关。想的清楚就会写的清楚;想的丰富才会写的丰富;想的深刻，才会写的深刻;思维有逻辑，表达才会有逻辑;思维缜密，表述才有可能缜密。写作就是要考查学生的思维能力，运用准确严谨的概念、清晰条理的结构、缜密而合理的逻辑、准确而得体的表达自己思想信息，并针对性进行表达说服交流的能力。
Q
写议论文总感觉自己的观点有气无力，如何突破?
答：
思维推进和观点形成都是依赖“追问”来完成的。问哪类问题就朝哪个方向思考，问题即方向，在某个方向上思考的程度又将引发新问题的产生，即形成新的追问。具体来说，写议论文时，通过追问设置假想敌就是很好的方法。所谓“假想敌”，是写作中在议论某一个问题时，要考虑到反对者的意见或观点，并对此进行分析说理的一种论证方法。在议论文写作中，恰当地创设假想敌，可以增添文章的说服力，消除读者的疑虑，增强议论的严谨性，从而有效地捍卫作者的观点，例如苏洵在《六国论》中，开篇就运用这一手法。
要注意，每个人的反驳能力有大有小，拟设假想敌时，要拿捏好假想敌论点的力量，千万不能将假想敌的观点说得非常严谨，最后无法回到中心观点，如此这般，得不偿失;在驳斥假想敌时，要有理有据，层层推进驳斥，剥茧抽丝，条分缕析，切不可胡搅蛮缠、蛮不讲理。
Q
作文最怕跑题，但我每次写完作文总感觉和题目有些差距，怎样保证作文不跑题呢?
答：
审题，首先要全面，即凡是命题者给出的材料、提示、要求及注意事项，都要一一看清楚，看明白，不能疏忽，不能遗漏。
其次，要特别审清题目和材料中的核心概念、核心判断。“尝试”不等于“品尝”，更不等于“感受”;“规则”不等于“规矩”，更不等于“规律”;“假如记忆可以移植”，“记忆”不等于“能力”，更不等于“品格”、“情感”;“移植”是有“移”有“植”，而不是单方面的“删除”;“移植”也不等于把供体的所有记忆都“移”走，把受体原有的记忆都删除;这是一个假设的判断，即已经假定这是一种“事实”，接下来只能对由此而可能产生的结果作出判断和评价，而不必对移植技术本身的可能性、可靠性发表什么意见。“答案是丰富多彩的”，“答案”属于主观的领域，是相对于客观存在而言的;“丰富多彩”，不等于“多种多样”，既说“多彩”，言说者必对每一个“答案”都持肯定的、欣赏的态度，而“多样”只是对事实的说明，不含有感情倾向。“心灵的选择”，必有触动“心灵”之事，并且面对着两难的矛盾，不如此就没有“选择”的必要，更不能称作“心灵的选择”。“转折”，不等于一般的“变化”，它只指“方向性”的变化，从处长升为局长，只是“变化”而不是“转折”。“感情的亲疏和对事物的认知”，“亲疏”不等于“爱憎”，也不等于“喜怒”，写“心情好，世界的一切都美好”，不符合题意。
Q
拿到题目以后常常不知道从什么地方入手，没有思路，怎样能打开思路?
答：
大部分的题目，都有“是什么”“为什么”“怎么办”三个基本的视角。比如说“规则”这个话题，可以从“是什么”的角度去思考：规则是一种社会契约，是维系人与人之间正常关系的纽带，是保持社会稳定的制衡;规则有好有坏。好的规则是人类文明进步的产物，是人们为了保障自身的幸福而给自己加上的束缚;坏规则是少数人特权的卫士，是对社会多数的压迫，是保护旧事物的铁甲……可以从“为什么”的角度去思考：人们为什么需要规则?人们为什么又会经常自觉不自觉的破坏规则?为什么有时候恪守规则的人吃了亏，不守规则的人反而占了便宜?为什么有的规则强有力，有的规则软绵绵?为什么有的规则过了时，有的规则变了质……还可以从“怎么办”的角度去思考：规则应该怎样产生?规则是怎样制定出来的?是什么人凭着什么样的权力制定的?怎样保障规则的公平、公正?我们应该怎样对待规则，怎样看待破坏规则的人?怎样使好的规则能得到遵守?……
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