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关于恢复一周上学6天的文章

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  一篇文章《恢复6天上学 要不然减负就是死路一条》称:就延长在校时间而言,不仅每天应该推迟放学时间,而且周六应该到校学习。小编整理了关于恢复一周上学6天的消息,希望能帮助到您。

  关于恢复一周上学6天的

文章

  近年来,各种“减负令”层出不穷,但中小学生的课业负担不仅没有减轻,反而越来越沉重。中山大学特聘副研究员王捷认为,通过缩短学生在校时间来减负,孩子们重复机械训练式的课业负担不减反增。“减负”政策的主要抓手,不在于让家长做出“合理”的家庭教育决策,而在于恢复学生在校时长,甚至在特定情况下,有必要恢复到上个世纪90年代初之前,每周六天上学的模式。

  减负是公众关注的焦点话题,通常情况下,减少学生在校时间被视作减负的基本做法。“恢复学生在校时长”的主张,颇有点反其道而行之的感觉,可谓一石激起千层浪,引发了舆论热议。

  “恢复学生在校时长”究竟是不是真能收到减负的效果,一时之间很难遽下定论。但有一个现象值得引发反思,那就是很多公众(尤其是家长),对此表示了强烈支持。很多人认为,这样不仅可以缓解囚徒困境带来的心理焦虑,还可以还给普通家庭一个公平的竞争环境,呼吁教育部门能尽早意识到这一点,早日出台相关政策,不要让教育不公平在校外被加重。

  “恢复学生在校时长”的论调之所以赢得众多家长的支持,就在于精确击中了“减负令”下家长们的心病。简而言之,就是在激烈的升学竞争压力下,一旦学校“减负”,家长就会拼命给孩子“增负”,导致缩短学生在校时间的实际效果与政策制定者的初衷背道而驰,孩子们的课业负担不减反增,家长也为之付出了更多的时间和金钱,苦不堪言。

  最典型的莫过于前不久“南京减负”所引发的家长们的激烈反对——“南京家长已疯,减负就等于制造学渣”。不布置笔头作业,没有“惯例”的各类单元测试、周测试、月测试,不允许带作业到学校批改,要求学生不透露自己的课外培训项目等……这些“不同寻常”的“动作”,令很多习惯于“大考小考周考”的家长深感不适应和不安,进而酿成普遍焦虑的氛围,最终导致了《南京家长已疯》这样的网文获得“刷屏”转发。

  值得一提的是,“南京减负”这样的情形并非个案,各地出台的减负措施,常常也会引发类似的连锁反应。为学生减负是好事,何以家长们不买账?教育政策研究者和决策者理应深思。

  一言以蔽之,不是大家不愿意减负,而是现在的不少减负政策确实停留于表面,存在一定程度的形式主义问题。在考试升学压力极其严峻的情形下,单纯缩短学生在校时长,不仅于事无补,甚至还会适得其反。控制考试次数和练习的数量,也只是在外围打转,根本不顶用。

  “恢复学生在校时长”的建议,或许值得进一步商榷,但我们理应从看似“反常”的言论中,看到其合理性。冰冻三尺,非一日之寒。减负是涉及方方面面的系统工程,牵一发而动全身,绝不能靠什么“铁腕政策”强制推行。惟有摒弃形式主义,深入实际稳妥推进,才能真正落到实处。

  出台减负令,却越减越重

  早在1955年,教育部就发布了新中国成立以来第一个减负文件《关于减轻中小学生过重负担的指示》。2010年,国务院印发《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》,将学生“减负”作为教改的重要目标。2011年全国两会上,“减负”还首次被写进《政府工作报告》中。但中小学生课业负担过重的问题仍未得到解决。

  “00后”学习时间超“90后”

  根据中国青少年研究中心今年10月发布的统计数据显示,“00后”小学生和初中生平均在校时间分别为8.1小时和11.0小时,均超出了国家规定的最高时间6小时和8小时。而学习日和休息日做作业时间,也均超出了国家规定,其中,休息日做作业的时间,小学生超出1.8小时,初中生超出2.3个小时。

  以“90后”作参照,“00后”不仅在校时间和做家庭作业时间均超过“90后”,上课外班的时间更是大幅增长,每周平均上课外班8.2小时。

  学校不留作业,家长留

  以北京为例,教育部规定,小学一至二年级不布置家庭作业;三至六年级语文、数学和英语可适量布置家庭作业,三至四年级每天作业总量不得超过30分钟,五至六年级每天作业总量不得超过1小时。

  但有家长表示,即使教育部规定不布置作业,有的老师多少还是会留作业的。而就算老师真的没有布置作业,家长也会为了孩子的未来,亲自给孩子留作业。

  应试教育,培训机构成为家长必选

  上各种培训班,考进重点初中、重点高中、重点大学,进而找到好工作,几乎很多家庭都在这条道路上奔跑。光靠在学校里那么点时间怎么够?那么,面对目前的应试教育,要想成绩好,孩子放学后的时间,就会被以提高成绩为主的培训班所占领。

  所以,目前来看,虽然出台了减负令,学生在学校减负了,但很多家长还是会把孩子送去培训机构,甚至使得有些培训机构“一席难求”。在这些家长看来,减负后在校时间缩减,学习方面无论是基础知识还是拓展延伸,学校都不能满足,那么,只能靠课外机构为孩子补习。

  中小学生普遍睡眠不足

  校内校外学习负担的加重,也压缩了中小学生的睡眠时间。根据国际标准,小学生每天应睡10个小时,包括高中生在内的中学生每天应睡9小时。据中国青少年研究中心统计显示,在学习日,57.0%的“00后”睡眠时间不足9小时;在休息日,也有34.5%睡眠不足9小时。按照国家统计局2014年全国中小学生在校人数超过1.5亿人计算,睡眠不足的中小学生近1亿人。

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