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语文学习顺口溜及学习技巧

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  小学阶段语文要学习的知识点非常多,很多孩子们在背诵学习时总是苦于没有简单的方法。今天不妨试试小编给大家整理的语文顺口溜,掌握了它,语文学习从此简单又高效!

  拼音顺口溜

  一、声调歌:

  一声高高平又平,二声就像上山坡,

  三声下坡又上坡,四声就像下山坡。

  二、标调号口诀:

  标调号,找a母,a母不在找oe,iu并列标在后。

  三、jqx与ü相拼的口诀:

  小ü小ü有礼貌,见了jqx,脱帽问声好。

  四、易混淆韵母口诀:

  1.“小红和小明,手拿a和n,来到天安门,成了好朋友”

  2. 娃娃冬天围围巾,脖子像u露在前,围巾是i甩身后,脖子围巾uiuiui

  3. 娃娃水里学游泳,脑袋当点在前头,脖子u水里藏,大家一起iuiuiu

  4. “小兔飞飞,爱喝咖啡。e前i后,喝了一杯。”

  5. “解放军,多威风uīuīuī”;“小朋友围成圈,uíuíuí”;“做了错事会承认,真伟大,uǐuǐuǐ”;“打电话uìuìuì”

  小学生查字典顺口溜

  学查字典并不难,偏旁部首看端详。

  没有部首查起笔,形声字儿查形旁;

  头底两层是部首,要让字头当偏旁;

  左右两边是部首,取左去右有保障;

  内心外壳是部首,舍去里边查外框;

  整个字儿是部首,此字本身是偏旁;

  一字头上生“二角”,取其下底把“角”砍;

  下底如果不成部,左上角当此字旁;

  有些生字较特殊,顶天立地当偏旁;

  多查多想抓规律,相同部首不能忘。

  划分句子成分顺口溜

  主谓宾,定状补。主干枝叶分清楚。

  主干成分主谓宾,枝叶成分定状补。

  定语必居主宾前,谓前为状谓后补。

  状语有时位主前,逗号分开心有数。

  基本成分主谓宾,连带成分定状补。

  定语必居主宾前,谓前为状谓后补。

  六者关系难分辨,心中有数析正误。

  什么谁称主,做是怎样才充谓;

  宾语动支配,回答谓语什么谁。

  前置状语目(的)时(间)地(点),意义不变能复位。

  补语从后说前谓,定语才和后宾配。

  介宾短语多状补,不能充当宾主谓。

  的定地状与得补,语言标志定是非。

  句子片段

  一、怎样分段:

  读全文,明思路;抓特点,段自明。

  同内容,并成段;单意思,独成段;

  时间明,按推移;叙事情,视变化;

  地点清,按转换;是说明,依内容。

  二、怎样概括段意:

  概段意,方法多,可归并,善取舍。

  总起句,总结句,过渡句,莫放过。

  重点词,关键词,串成句,段意明。

  三、怎样概括中心思想:

  明内容,清目的;连段意,答问题;

  审清题,仔细品;析人物,思言行;

  抓要点,明背景;叙事情,抓重点;

  写景物,思特点;细推敲,套格式。

  四、怎样捕捉中心句:

  中心句,是灵魂;抓主旨,明目的;

  寻总起,找总结,觅过渡,不可略

  阅读

  一、怎样读懂一篇文章:

  览全文,明内容,词句段,

  细品赏,深入读,悟感情。

  记叙文,很重要,六要素,必分清。

  说明文,层次清,仔细读,自然明。

  寓言篇,趣味浓,阅读后,明道理。

  童话文,都爱读,颂善美,陶情操。

  二、怎样阅读古诗:

  明背景,知诗人;扣字眼,解诗题;

  抓关键,明诗意。想意境,悟诗情。

  多咏诵,背诗文。

  三、怎样进行课外阅读:

  课外书,广泛读,增智慧,

  长见识,明道理,学做人。

  朗读背诵

  一、怎样朗读:

  口齿清,读准音。

  不丢字,不添字,不重复,不颠倒,

  不破句,不磕巴,反复读,须流畅。

  陈述句,语调平,感叹句,调下降,

  疑问句,调上扬,辨清句,读好调。

  停顿时,有层次,按节奏,作强音,

  重读音,有规律,快与慢,按感情。

  二、怎样背诵:

  要背诵,先读熟。

  理词句,抓关键,细分析,

  再返原,抄一遍,记得快。

  语文学习方法顺口溜

  一、预习歌:

  做预习,不可少。

  初读文,划生词,不明意,查字典;

  细读文,明内容,不理解,打个问。

  课后题,动动笔,查资料,试解决。

  上新课,效率高。

  二、听课歌:

  听课前,作准备,书和笔,放好位,

  人坐正,心入定。重难点,注意听;

  疑难处,动脑筋。脑眼手,齐参与。

  下课后,细回忆课堂做笔记歌 :

  专心听,认真记,看板书,明要点,

  圈点划,作旁注,复习时,有依据。

  三、发言歌 :

  细聆听,明问题,抓关键,精整理。

  有头尾,语通畅,口齿清,声宏亮。

  四、复习歌:

  通读文,查缺漏,再精读,攻难点。

  翻笔记,忆讲解。做练习,用新知。

  反复练,记得牢。

  五、做读书笔记歌:

  读书时,作笔记,成习惯,多得益。

  记书名,记日期,定格式,有规律。

  好词语,先圈起,修饰名,多摘录。

  列提纲,概内容,明中心,谈感受。

  六、多读、多问、多想:

  学语文,多读书。读课文,如流水。

  精彩处,记脑中。课外书,广泛读。

  勤摘记,是关键。阅读时,多提问。

  审题目,须质疑。为何写,怎样写。

  事先整理不会词,熟读课文切莫忘。

  如果还想再提高,课后练习细求解。

  处处问,时时问,问中学,学中问。

  五种有效的语文学习方法:

  第一培养兴趣

  首先,我们要培养语文学习的兴趣。这个培养过程,古人分为三个阶段:知之、好之、乐之。先说“知之”:走进语文,不抵触,不反感,不因对以前的老师、教材和考试的印象而迁怒语文;能如此,方可初尝语文的甘霖。再说“好之”:日日操习,用心投入,不懈怠,不放弃,不因外界干扰、其他学科和考试分数而离开语文;能如此,方可欣赏语文的漫天红霞。后说“乐之”:处处留心,养成习惯,言谈举止,一笑一颦,莫非语文;能如此,方可进入语文的神仙洞天!

  第二多看多写

  要下定决心广泛而深入的阅读,这就叫“勘破三春”。阅读时,要涵盖古今,包举文理,融会中外,首重哲学,这就叫“融汇九流”。举凡人类心灵智慧的结晶,能开眼界、除迷狂、启思维、美德行、富心灵者,均可大读特读。尤请注意:不要只读文学作品,只读中国作家。

  同学们学语文所为何事?我以为可以用十二字概括:丰富心灵、明白事理、完美生活。这就是要锻炼自己的感性和理智:情感思想要富赡犀利!现实中,我们许多同学只会作题,从来不注意自己感性和理智的锻炼,其情思通常表现出两个缺陷:一是“浅”:情感幼稚化,思维平面化,既无深情,也无遐思;一是“窄”:生活面窄,导致了关注的主题窄,既少阅历,又缺大气。要纠正这两个缺陷,使自己的情思“深”、“广”,在读万卷书、行万里路的同时,必得加上一个字:“写”!“写”可以酝酿和升华情感,“写”可以廓清和锻造思想。必多写!

  第三多读经典

  语文学习非常重要的一个阶段就是模仿,模仿的榜样(模板)应该是什么呢?当然是前贤今人的成功之作。茅盾背《红楼梦》、苏步青熟读《古文观止》的例证,当是大家熟知的。通过长期的艰苦的积累,在头脑中建立起丰富的“语言范式”,形成“兴奋灶”,这就是我们要追求的“腹有诗书”。

  运用这些“范式”,模仿着“说”,模仿着“写”,先求其“形似”,后求其“神似”,最后求其超越。这样,就很容易有学习个充实感、成就感、条理感,就不会再感到语文学习空泛、无力、不可捉摸。这种状态可以称为“胸有成竹”。

  第四重视领悟

  古诗云:“心有灵犀一点通”。怎样才能做到对语文学习“心有灵犀”呢?首先,要广见博闻(多读)、反复尝试、积累范式,因为灵感总是出现在辛苦劳动之后的彩虹;其次,要养成联想和想象的良好习惯,力求“思接千载,视通万里”,决不压抑、束缚自己灵感的飞翔;再次,要努力营造平和清明而又跃跃欲试的心理状态,沉浸其中,体验品味,不急于求成;最后,要敢于相信自己的直觉,相信自己通过积累、模仿而形成的灵感思维的有效性。

  经过多次成功的灵感闪现,就要总结自己感悟的角度、方式、条件,把它变成自己进一步学好语文的利器。

  第五积极思考

  孔子云:“学而不思则罔,思而不学则殆”,《学记》也强调:慎思、审问、明辨,就是要谨慎的思考,审慎的发问,明确的分辨。在语文学习中,欲培养良好的思维习惯,先要多思:不论哪个学习环节、何种学习任务中,决不盲目接受任何未经自己思考的东西,这样方可保持自主性,提高学习的兴趣,使多读有味,多写有效,积累有益;次求深思:决不浅尝辄止,而要多方追问,务求水落石出,直至原形毕露;后求善思:不钻牛角尖,而是随时以元认知策略对自己的思维过程进行反思,克服情感干扰,理性分析和接受老师的点拨、同学的帮助,方可不断提升自己的思维品质,建立起融通、灵慧、深刻、严密的思维个性。


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