一年级上册数学知识点归纳总结免费
数学作为一门学科,如果能认认真真学下来,数学并不难,只是数学要下苦功去学,以下是小编准备的一些一年级上册数学知识点归纳总结免费，仅供参考。
人教一年级数学上册要求背熟的公式和口诀
数位
1、一个数从右边起第一位是个位，(表示几个一)第二位是十位.(表示几个十) 第三位是百位.(表示几个百)
2、20 里面有 2 个十，也可以说 20 里面有 20 个一。
3、10 里面有 1 个十，也可以说 10 里面有 10 个一。
4、读数和写数都从高位起.读作是写语文字,写作是写数 学字
5、个的前面写数学字，个的后面写语文字。
列式计算
在“︸”下面就是求总数，用加法计算。(+) 在“︸”上面就是求部分，用减法计算。(-)
比大小多少
求大数比小数多多少，用减法计算。(-) 求小数比大数少多少，用减法计算。(-) 也就是：求一个数比另一个多几少几的问题
认时间
1、时针短，分针长。1 时=60 分 60 分=1 时 1 刻=15 分
2、分针指着 12 是整时，时针指着数字几就是几时，
3、分针指着 6 是半时，时针过数字几就是几时半。
4、钟面数字有十二个。两数之间有五小格，一周共有六十小格。
5、时针转一个数字是一时,分针转一个小格是一分,
6、时针刚过数字几，就是表示几时多。要问多了多少分，请你仔细看分针。
凑十歌
凑十歌：小朋友拍拍手，大家来唱凑十歌，九凑一，八凑二,七凑三来六凑四,两五相凑就满十。
凑十法：拆小数，凑大数。拆大数，凑小数。
认识人民币
1 元=10 角 1 角=10 分 1 元=100 分
认识位置
头在上，脚在下，胸在前，背在后，左手按，右手写， 上下楼梯靠右走，位置认清不能错!
加减列竖式
数位对齐，先个(位)后十(位)。 写上加减，再算数值。
其他
1、最小的一位数是 1，最小的两位数是 10，最大的一位数是 9。
2、尺子上的起点用 0 来表示。
3、找相邻数的方法：用这个数加1，再用这个数减 1， 得到的结果就是它的相邻数。-
4、求数字前面的那个数减 1，求数字后面的那个数加 1。
5、任何数加 0 都得这个数，任何数减 0 都得这个数。一个加数不变，另一个加数增加了几，和也增加几;一个加数不变，另一个加数减少了几，和也减少几。
6、两个相同的数相减，差是 0。
7、被减数不变，减数越大，差越小;被减数不变，减数越小，差越大。
小学一年级数学练习题
一、口算
2+9= 8+5= 4+9= 3+7= 5+6=
6+7= 9+6= 7+4= 3+9= 8+4=
16+8= 11-3= 12-4= 11-9= 15-6=
14-8= 13-7= 16-8= 18-9= 12-5=
13-9= 90-50= 76+7= 88-80= 65+8=
64-10= 43+9= 49-6= 76+6= 75-3=
56+9= 78-70= 45+8= 69-50= 9+34=
56-5= 79+8= 37-3= 67+3= 45-20=
二、填空
1、58里面的“5”在()位上，表示()个()，“8”在()位上，表示()个()。
2、47里面有()个十和()个一。
3、6个十和6个一合起来是()。
4、和79相邻的两个数是()和()。
一年级的数学方法如下：
1、整理归纳法。
整理归纳法是教师在研究教材的基础上，把学过的知识按一定的模式予以分类、整理，以求系统连贯，便于学生的复习与提高。
2、比较法。
比较法是重要的，也是常用的思维方法，在数学复习课中利用比较法复习，可以帮助学生分清知识的联系与区别，便于对知识的理解和记忆。例如，在学习了比较两数的倍数关系以后，可以与已经学过的比较两数相差进行比较。通过比较，也就进行了复习。
3、变题法。
变题是加深对应用题理解的良好训练方法。利用变题法复习有两个好处：一是进一步深化对应用题的理解掌握规律;二是加强对不同类型的应用题的比较，防止知识负迁移。例如：“有5朵黄花，红花比黄花多3朵，红花有多少朵?”改变成“有8朵红花，红花比黄花多3朵，黄花有多少朵?”通过变题，使孩子搞清楚谁与谁比，谁多谁少，不是见“多”就加，见“少”就减，而是要分析好题意：求多的用加法，求少的用减法。
4、补缺法。
平时学习中，孩子不可避免地存在一些缺漏。通过课堂练习、课外作业等，掌握这方面的情况，有的错误和缺点，虽然作了纠正，但不一定能完全解决问题。因此，对于教材上那些容易混淆和孩子在练习时容易出差错的地方，要通过复习课来补缺。
总之，复习需要精心设计例题和习题，要使孩子感到补充的例题和习题不是乏味的重复，从而激发他们的复习兴趣，得到求知的满足，才能收到事半功倍的效果。
学习是个需要调动视觉、听觉、本体、触觉等一系列能力的复杂过程。感觉统合失调的孩子，因为视觉不成熟导致阅读能力弱、认字困难;因为大小肌肉发展不良或手眼协调不良，握笔困难无法写字;因为空间理解能力弱，导致数学学习慢，计算易出错;因为视觉不平顺，出现丢题漏题，影响成绩;因为易受干扰而注意力不集中，无法控制自己遵守纪律。
