人教版英语五年级上册电子课本
人教版即由人民教育出版社课程教材研究所编写出版的教材版本名称。下面小编为大家带来人教版英语五年级上册电子课本，欢迎大家参考阅读，希望能够帮助到大家!
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小学五年级英语上册单词表
Young [j??] (年轻的)
funny ['f?ni] (滑稽可笑的)
tall [t?:l] (高的)
strong [str??, str?:?] (强壮的)
kind [kaind](和蔼的、亲切的)
old [?uld](年老的)
short [??:t](矮的)
thin [θin](瘦的)
Mr (先生)
from 从;来自
Canada ['k?n?d?]加拿大
like [laik] (像、喜欢)
know[n?u] 知道
principal ['prins?p?l] 校长
university [,ju:ni'v?:s?ti] student ['stju:d?nt, 'stu:-]大学生
strict [strikt](严格的)
smart [smɑ:t] (聪明的、巧妙的)
active['?ktiv] (积极的、活跃的)
Miss 小姐lady['leidi] 女士;小姐;夫人
so much 很;非常
fun[f?n] 有趣;逗笑
quiet ['kwai?t](安静的、文静的)
very['veri](很、非常)
but[强 b?t, 弱 b?t, b?t] (但是)
小学五年级英语上册课件
1、能听懂会说What d u d n Saturdas/Sundas? I ften d hewr, read bs and watch TV.
Lessn 6 教学目标：
1、能理解认读Read and write 部分的对话，并能在情景中运用;
2、听说读写Read and write中的四会句子，并根据对话内容完成句子填空练习;
3、能够完成Let’s chec部分对本单元学习进行阶段性评价。
教具准备：教学光盘、单词卡片。
教学重点：本课时的重点是四会掌握句子：What d u d n Saturdas? I watch TV n Saturdas. What abut u? I d hewr。
教学难点：本课时的难点是将动作和星期几在一个句子中表达，如I watch TV n Saturdas. 并能进行词组和单词的灵活应用，以及句中的大小写书写规范。
教学过程：
Step 1. Waring up
(l)汇报周末活动
把课后收集到的周末活动进行整理，使用句型：“What d u d n weeends? I….”在班级内汇报，找出学生们喜欢的周末活动。
(2)日常口语练习，内容可参考如下：
A： What da is it tda?
B：It's Mnda.
C：What d u have n Mndas?
B：I have ath…I dn't lie Mndas.I lve Sundas.
A：What d u d n Sundas?
Step2. Presentatin
(1)教师呈现教材图片，让学生说出表现Z周六活动的三张小图代表哪三个动词短语。并试着按照Z的喜爱程度排序。教师再问学生：What des Aunt Cath d n Saturdas?请学生阅读对话后回答。
(2)看挂图或，听录音跟读对话，注意理解和体会上下文的意思，然后填充表格。
(3)教师指导学生书写四会句型，学生在练习本上仿写。可在班内进行“谁写得又快又好”的竞赛活动。
Step3. Let’s pla
(1)Grup wr
分小组讨论A和Wu ifan的周末活动，并找出他们的共同爱好。然后小组讨论每位成员各自的周末安排，发现共同爱好和不同之处，依照所给示范在班级内汇报。
(2)Tas tie
这部分是本单元的选学内容，教师可视教学实际安排在课内或者课外完成。主要任务是把一周的活动设计成一本简易的插图活页书，并进行小组间交流。该项任务可以由学生个人完成，也可以由小组共同设计完成。在完成任务过程中要注意分工，学会合作，要求学生试着用英语去解决问题，交流情况。
4Step3。Cnslidatin and extensin(巩固与扩展)
Finish：Let’s chec, Read and write
小学五年级英语做题技巧
1.听力
此次听力第一部分：听一句话，找恰当应答句;第二部部分：考察情景对话中该如何回答;第三部分一段小短文，回答相应的问题。重点考查的是情景运用以及快速收集信息的能力。其中第三部分短文听力学生之间的差距最大。
另外，监考发现很多学生在考试时存在迟到的现象，听力考试都是准点开始，听力总共的时间6-8分钟，一旦迟到，基本上听力分数全部没有，而听力在英语中的比重是30%，相对语法，词汇又是特别容易得分的题型。希望家长在这块能够引起重视，提前做好时间规划，避免迟到现象!
2.词汇
此次词汇考察的是常见短语搭配,如：put on; take off; look for; depend on; laugh at。
做题技巧：平时学习过程中，要注意积累，首先要明白它们的中文意思，其次注意介词的固定搭配。
3.语法
a). 单项选择
考点：考点较多，考查学生的综合运用能力，其中值得注意的是时态题仍然比重较大，第25,26分别考查了一过，一现的用法。在这一块儿，同学们犯错率非常高，在学习时态时一定要主要各种时态的用法区别。
4.阅读
阅读主要分为完型和阅读选择。完型填空是一个综合题型，随着年级的升高，英语学科对学生的综合能力考查比重会逐渐加大。完型做题技巧：具备一定的词汇储备，找关键词，根据上下文推敲。阅读选择题型主要为细节理解题和推理判断题。 做题技巧：在原文中找答案。
5.能力拓展题
属于综合题型，此类题型是外校考题的热门考题。有志于冲击外校的童鞋们平时要多多积累这类题型。
小学英语五年级上册教学总结
一、把握教材，掌握重点，突破难点。
在课前加入FreeTalk，两个星期一个谈论话题，锻炼学生的听力的同时，把零散的内容加以归整，做到语言的整合;加入，比比读读的游戏，把归类单词按照学生的记忆遗忘规律重复出现，淡化重点。把讲课的时间压缩到尽可能短，把课堂真正的还给学生。引导学生在玩中学习，在唱中学习，在体验成功中学习，人人都是小老师，人人都是好学生。
二、了解学生，讲求方法，丰富课堂。
在教学过程中老师是教学的领导者和参与者。整个教学过程中由于学生的掌握情况不同，会出现了优差分层。不同学生的学习兴趣也不同，有的学生是视觉行的，喜欢通过优美的图片和实物来学习;有的学生是听觉型的，喜欢在有韵律的音乐中学习。因此对于相同内容，就需要设计不同的练习形式。目的是照顾更多的学生。
三、多种评价，激趣乐学，自主学习。
运用多种评价方式，小组评价，合作小组自评;评价多种层面，学习效果的评价，学习态度的评价，学习方法的评价，合作能力的评价;评价多种技能，听，说，读，写。给学生一客观全方位的评价，让优等学生在看到自己成绩的同时感到自己的不足;让学困生在感到自己不足的同时看到自己的亮点，让每一个学生都有成功的机会。
四、大英语观，终身学习，天天受益。
英语的学习不是一朝一夕的事情，英语教师看到的应该是学生的终生发展。教学效果是我们所追求的，但不是我们唯一的追求。学生最终学会学习英语，能够持续的保持学习英语的兴趣，并且在以后离开学校时依然可以独立的进行学习，才是英语教育的最终的成功。
