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4年级英语语法

慧良分享

  语法是英语考试中的重中之重,所占分值也多。提高英语能力的方法是多读多练多积累。小编在这里整理了4年级英语语法供大家阅读,希望能帮助到您。

  4年级英语语法  学英语的口诀

  动词为纲滚雪球,难易编组抓循环

  同类归纳印象深,图示介词最直观

  混淆多因形音义,反义词语成对念

  构词方法不可忘,习惯用语集中练

  词不离句法最好,课外阅读莫间断

  be 的用法口诀

  我用am,你用are,is连着他,她,它;

  单数名词用is,复数名词全用are.

  变疑问,往前提,句末问号莫丢弃

  变否定,更容易,be后not莫忘记

  疑问否定任你变,句首大写莫迟疑

  时间名词前所用介词的速记歌

  年月周前要用in,日子前面却不行

  遇到几号要用on,上午下午又是in.

  要说某日上下午,用on换in才能行

  午夜黄昏须用at,黎明用它也不错

  at也用在明分前,说差可要用上to,

  说过只可使用past,多说多练牢牢记,

  莫让岁月空蹉跎

  可数名词的复数变化规律[1]:

  名词复数有规律,一般词尾加s;

  辅音字母+y型,变y为i,es;

  ch,sh真有趣,s,x,es;

  f,fe真小气,字母v来把它替,es在后别忘记;

  字母o来真神奇,有生命来es,没有生命+s.

  可数名词复数特殊变化规律[2]:

  中日好友来聚会,

  绵羊、鹿、鱼把家回。

  男士、女士a变e;

  牙(齿)、脚双o变双e;

  孩子们想去天安门,

  原形后面r、 e 、n;

  老鼠本来爱大米,

  mice,ice和rice.

  注:中Chinese,日Japanese,好友people.

  绵羊sheep,鹿deer,鱼fish (这些单词单复数一样)

  man--men woman--women tooth--teeth foot--feet

  child--children mouse--mice

  一般现在时态

  (一)

  I、we、you、they作主语,

  动词原形后面跟;

  否定句,更容易,

  动词前面加don't;

  疑问句,别着急,

  句首Do,来帮你,

  后面问号别忘记;

  肯定回答用Yes,

  I、we、you、they加上do;

  否定回答要用No,

  I、we、you、they加don't.

  (二)

  主语三单他、她、它,

  动三形式后面压,

  词尾一般s加;

  辅音字母+y型,

  变y为i,es;

  ch,sh真有趣,

  s,x,es;

  三个特殊那里去?

  has、goes和does;

  否定句,记住它,

  动词前面doesn't;

  疑问句,别着急,

  句首Does,来帮你;

  肯定回答用Yes,

  he、she、it加does;

  否定回答要用No,

  he、she、it、doesn't;

  Does、doesn't来帮你,

  后面动词定注意,

  恢复原形要切记。

  记住f(e)结尾的名词复数

  妻子持刀去宰狼,小偷吓得发了慌;

  躲在架后保己命,半片树叶遮目光

  九个以-f(e)结尾的名词。wife(妻子)、knife(刀子)、wolf(狼)、thief(小偷)、shelf(架子)、self(自己)、 life(生命)、half(一半)、leaf(树叶)中点出了七个,即thief、wife、knife、leaf、wolf、half和 life。

  这些名词以-f(e)结尾变复数时,将-f(e)变v再加es。还有以-self结尾的反身代词复数用法也同样,如:myself-ourselves. yourself-yourselves.

  例外的有serf(农奴)、chief(首领)、belief(信仰)、safe(保险柜)、gulf(海湾),它们以直接加-s变为复数形式,另外handkerchief可用两种复数形式。handkerchiefs或handkerchieves.

  巧记48个国际音标

  单元音共十二,四二六前中后

  双元音也好背,合口集中八个整

  辅音共计二十八,八对一清又七浊,

  四个连对也包括有气无声清辅音,

  有声无气浊辅音,发音特点应掌握

  非谓语动词的一些特殊用法:

  后只接不定式作宾语的一些常用特殊谓语动词动词后,不定式,want,hope和wish,

  agree,decide,mean,manage,promise,

  expect,pretend,且说两位算在此,

  要记牢,要记住,掌握它们靠自己

  后接动词不定式做宾语补足语,

  省略不定式符号to的一些常用特殊动词

  一些动词要掌握,have,let和make,

  此三动词是使役,注意观察听到see,

  还有feel和watch,使用它们要仔细,

  后接宾补略去to,此点千万要牢记

  除此之外,还可以掌握八字言

  一感feel,二听hear,listen to,三让have,let,make,四看see,look at,observe,watch

  后只接动名词做宾语的一些常用特殊动词

  特殊动词接动名,使用它们要记清,

  放弃享受可后悔,

  坚持练习必完成,

  延期避免非介意

  掌握它们今必行

  动名词在句中的功能及其它

  动名语法其功能,名词特征有动形,主宾表定都可作,动名现分要认清,现分不作宾和主,

  动名作状可不行二词皆可作定语,混为一谈不允许,主谓关系视分词,动名一词无此义

  现在分词形式及在句子中的作用(包括过去分词的作用):

  现在分词真好记,动词后面ING.它的作用真不小,可以充当定状表

  还有宾语补足语,忘记此项不可以

  分词做定语的位置及其它

  定分位置有二条,词前词后定分晓

  单个分词在词前,有时此规有颠倒

  分词短语在词后,定从和它互对照

  现分动作进行时,过分动作完成了

  (注:定分:做定语的分词:定从:定语从句:现分:现在分词:过分:过去分词)

  分词做状语在句子中所表示的意义

  分词做状语,概有七意义

  时间和原因,结果与目的

  方式加伴随,条件常出席

  且谈其主语,谓语头前的*.

  欲要记住它,必须常练习(*指句子的主语)

  独立主格结构

  独立结构要认清:名代之后副或形

  或是分词或介短,with结构不可轻,

  名代二词是其主,句子结构必分明

  独立结构好掌握,句中作用只一个:

  千变万化皆做状,其中意义也不多

  时间条件和原因,方式伴随没别的

  状从和其前三个,可以互变不难学

  英语分数巧记

  英语分数不费事,母序子基四个字

  分子若是大于一,分母还须加-s.

  字母oo读音歌

  oo发最常见,非重音中要短念

  字母k前不能长,好脚站木羊毛短

  血与水灾真特殊,oo读[]细分辨

  oo加r读作[ ],poor读[ ]好可怜

  注:好脚站木即:good,foot,stood,wood

  第二句也可以是:dk之前oo短,footfood恰相反

  1.长音:bloom,boot,cool,foot,moon,root,school,soon,too,troop,room,zoo

  2.弱读短:classroom,schoolroom,workroom,bedroom,boyhood

  3.k前短:book,brook,cook,look,shook,took

  4.[ ]:door,floor

  在某些表示请求命令建议等动词后面的宾语从句中,谓语动词要用动词原形或should+动词原形

  insist, denand,request/require/recommend, order, propose, command, advise, preqersic, suggest.

  巧记英文信封的写法

  A.可以记住汉字尖字,先写小地名,再写大地名

  B.将竖式汉文写法的信封,按顺时针方向旋至水平位置这样,地址的排列顺序恰巧是英文信封的书写格式

  巧记家庭成员

  爹father 娘mother 哥哥弟弟brother 姐姐妹妹sister.

  long before 和beforelong

  long 在前(longbefore),很久前, long在后(before long),不久后

  巧记lie和lay

  躺 lie,lay,lain,lie in bed again;

  撒谎 lie,lied,lied,dont be a liar;

  产蛋 lay,laid,laid,a hen laid an egg;

  放置 A loypicked it up,and laidit in the bag.

  开闭音节歌

  开音节,音节开,

  一元字母在后排;

  不怕一辅堵后门,

  还有哑e在门外

  (拍手念)a,e,o,u,i

  就读【ei】【i:】【】【】【ai】

  闭音节,音节闭,

  一元字母生闷气;

  辅音字母堵后门,

  一元字母音短急

  (拍手念)a,e,o,u,i

  常用the的情况:

  特指、重现用定冠;独一无二把冠添。

  党、政、机关开会议,组织农业帽在前。

  江山河海和峡湾;沙岛有帽较安全。

  阶级国家分朝代;厂矿造船要带衔。

  节目奏乐衣冠严,习惯随俗记心间。

  注:冠、帽、衔之类均指定冠词。

  定冠词的习惯用法:

  ①某家人或某夫妇一般用the+复数。如:the Smiths

  ②表示整个民族或族人一般加the。如 the Chinese/English

  ③少数山脉群岛也不用the。如Mount Tai。如名词中有of短语则一般有the.如:the Mountain ofseven sighs.

  ④中国的湖泊一般加 the。如:the West Lake.

  R>⑤the+adj表示类别。如:the rich.

  ⑥年代,年龄的约数前常用the。如:in the 1950s,in histeens.

  ⑦表计量单位用the含有“每”、“每一”

  It sells at two dollars the pound.

  It sells 16 dollars to the pound.

  John is paid by the hour.

  ⑧下列结构中的冠词。

  -have+the+抽象名词+to dosth = be so +adj+ as to do sth

  如:He hasthe politeness/kindness to say hello to me.

  =He is so polite/kind as to say hello to me.

  不用冠词的场合

  抽象、物质、专有名,代词基数用作限定;

  泛指节假季节星期几,球棋、呼语与餐名;

  刊物、公告与标题,普通名词并列紧相邻;

  唯一职位,学科与语种,洲、国、省、市、县街路名。

  上述口诀用心牢记,并结合下列说明予以理解

  ①抽象、物质名词和专有名词一般无冠词,但物质名词、抽象名词具体化,或专有名词泛指时,常用不定冠词,例:

  a Mr Wang/a climb/a swim.

  for a while/in a hurry/a fire Here is a life of struggle.

  Physics is a science. There was a heavy rain last night.等抽象名词受of短语修饰或上下文已予限定,用the.

  如:thescience of speech sounds 语音学

  the music of the film, do me the favor to do sth.

  ②代数词、基数词作前置定词,不用冠词。

  ③泛指的节假日、季节、星期前不用冠词。但是季节名词表特定时间或受of知识修饰时用the.如:in the winter of1948。

  有时泛指时间用a+adj+名词。如:have a hot summer.

  ④餐名前一般无冠词。但餐名受adj修饰时常常有a(an).特指时用the.

  如:have agood supper. The breakfast was well cooked.

  dinner表“宴会”时,是可数名词,有各种冠词修饰give adinner to them.

  ⑤普通名词并列时不用冠词

  soul and heart/husband and wife/day after day/arm in arm/hand inhand.

  ⑥语种前不用冠词。但theEnglish结构用the。

  What's the English for labour.

  The English of shakespear.

  作限定时用the.

  ⑦广场、公园、学校、建筑物等专有名词,由“专有名词+普通名词”构成时不用冠词。但the University ofBeijing结构和theBeijing station中用the.

  动词形式的变化

  动词根本是原形,变化形式有四种:

  原形词尾加“s”,现在第三单人称;

  过去原形加“ed”,过去分词也相同;

  原形加上“ing”,现在分词或动名。

  原形词尾加“s”,如同名词复数式。

  若加“ed/ing”,以下情况要注意:

  词尾有e只加d,ing去无声e;

  词尾ie变成y,然后再加ing;

  辅音之后y结尾,y要变i加ed;

  现在分词不变y,直接加上ing ;

  词尾重读闭音节,加缀辅音都双写,

  r做结尾也一样,重读音节r双写;

  结尾字母是“t”,不是重读也双写。

  过去分词过去式,不按规则也有些。

  基数词变序数词[之一]

  基变序,有规律,

  词尾字母td。①

  八减t,九减e,

  f要把ve替。②

  ty把y变成i,

  记住th前有个e。③

  ①按:指first、second、third。

  ②按:指eight去掉t,nine去掉e,five和twelve去掉ve

  加上f。

  ③按:指twenty→twentieth等。

  基数词变序数词(之二)

  第一、二、三要全变,①

  其余“th”加后边,⑧“th”里有例外,

  你需格外记明白:

  八减t,九减e,②

  字母f代ve,④ty变tie。⑤

  ①one——first,two——second,three——third。

  ②four-fourth,seven-seventh,hundred-hundredth。

  ③eight——eighth,nine—ninth。

  ④five—fifth,twelve—twelfth。

  ⑤twenty—twentieth,sixty——sixtieth。

  直接引语间接引语的记忆口诀、定语从句记忆口诀、被动语态的口诀

  人称变更怎么办? “一主①、二宾②、三不变”③

  若是自引自的话,听者不变称不变。

  注:①“一主”指在直接引语中的第一人称变为间接引语时,要和主句中的主语在人称上保持一致。如:

  He sad,“I amforty,”→He saidthat he was forty.

  ②“二宾”指直接引语中的第二人称变为间接引语时,要和主句中的间接宾语保持人称一致。如:

  He said,“Are youcoming tomorrow?”→Heasked me if I wascoming the next day.

  ③“三不变”指直接引语中的第三人称变为间接引语时,人称不变。如:

  He said,“Is shean English teacher?”→Heasked if she was an English teacher.

  另外注意直接引语为复数,引述者主语为单数,间接引语主语相应变复数。如:

  He said,“Are youinterested in English?”→Heasked me/us if Iwas/we were interested in English

  第三个

  一般现、过用be done,be有人称、时、数变。

  完成时态have done,被动将been加中间。

  一般将来shall(will) do,被动变do为be done。

  将来进行无被动,shall(will) be doing,

  现在完成进行同,have(has) been doing。

  现、过进行be doing,被动be加being done。

  情、助、有、是妥安排,一律随新主语变。

  否定助后加not,疑问一助置主前。

  主语恰是疑问词,直陈语序主在前。

  一般情助加be done,双宾多将间宾变。

  复合宾语宾变主,宾补、主补相应变。

  小学英语学习建议:

  1、培养学习兴趣

  小学生属于初学英语阶段,意识上对英语还是处于陌生状态。家长和老师要多去激发小学生的学习兴趣,比如可以通过唱英文歌、画画、游戏等方式去培养小学生对英语的兴趣,调动孩子学英语的热情和积极性,逐渐让孩子明白英语并不枯燥,而是一件非常有趣的过程。只有激发了孩子的学习兴趣,才能让孩子坚持学好英语。

  2、提前预习课本

  小学生对课本的预习可以提高小学生在课堂上的学习效率和质量,培养孩子的自学能力。根据认知心理学的研究,知识只有在不断得到归类和编码而形成认知结构,才能被人较好地掌握和记住。英语的学习也需要学生在不断的预习、学习、复习中对已知知识进行重复和编码,以形成良好认知结构。

  3、知识需要重复记忆并重复运用,才能深刻映入脑子,记在心里。在全面理解课文对话,掌握课文词汇、句型、语音语调、语言结构和基本语法现象的基础上,还要进行知识的复习、反馈、检测及表达、书写、听写和言语技能技巧的使用和复习。积极完成课后的结构练习、语音练习和小结自测等。

  4、提高听课效率

  小学生在听英语课的时候,要多注意观察英语老师的口型,注意用耳朵聆听老师的发音,加强练习,将单词的发音以及句子或课文的发音学准确。英语课堂是学生学习英语的主要阵地。学生在课堂上参与得越多,那么他也便学得越多。这种参与是指全身心的参与和投入。小学生在听课的时候也要注意学会不断思考,注意养成用英语思考的这种思维习惯,边听边思考,做到学以致用,从而真正掌握英语的基础。所以,小学生要学会用拼读的规则来记忆单词的音和形。并且还要学会自己去探索发现新单词的特点,总结单词的拼写规律,不断灵活有效记忆单词。

  5、拥有正确背诵单词的方法。

  正确背诵单词的方法可使孩子的学习事半功倍。

  学习方法:(1)首先学会单词发音(跟老师或英语学习软件、有声词典等读);(2)每个单词在纸上写5-10遍(此步最重要);(3)用眼、口、耳、脑进行综合记忆;(4)进行单词测试,检验学习成果,把不会的筛选出来,并进一步记忆;(5)在遗忘临界点重复记忆学会的单词,克服遗忘。

  6、通过大量读、背英语文章帮助孩子巩固已经学会的单词。

  古代的人说过:书读百遍,其义自现。诵读英语课文是培养学生良好语感的重要途径,朗读英语课文也是小学生学习英语的主要内容之一,英语单词会背后,特别容易忘掉,这也是许多学生不能坚持背单词的原因,通过朗读课文,小学生可以增加对单词的熟悉程度,大量读、背英语文章,可巩固已经记住的单词,加深对课文内容的理解。同时也能掌握相应的语法,培养小学生的书写技能,只有拥有良好的读写英语的基础,将来进入中学之后小学生才不会感到吃力,毕竟中学英语还是比小学生英语有难度的。

  7、学英语需要动脑筋和联想

  学英语并不是一个简单的接受过程,这其中有一个内化的过程。只有学生把所学的东西化为自己的东西,他用的时候才能自如,才能恰到其分。英语只有学以致用才能实现学习的价值。老师要鼓励学生多动脑筋,多思考,多联想,多问为什么。为什么这种动物有两种叫法?这两个词的发音是不是有点相似?诸如此类的问题学生很乐于提,老师也要鼓励他们问。

  8、每天自觉地听录音、朗读、背诵、记忆

  学语言不是一件容易的事,非下苦功夫不可。学英语贵在坚持。匈牙利著名女翻译家卡扎·罗姆索通晓十多种语言。她的学习经验第一条是:学习不中断,哪怕每天挤出十分钟也好,早晨是最好时机。坚持每天读英语对小学生有很大帮助。以前的小孩子学诗有一个经验,“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”。这经验也适合于学英语。小学生的英语朗读久了,熟能生巧,在一定情况下便能脱口而出。

  本次整理就到这里啦,祝大家在考试中金榜题名!

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