新版三年级语文该如何学习?
信有不少家长已经开始预习三年级语文了，或许有一小部分的家陪孩子把语文书翻完了，然而，这就是预习吗?小编整理了小学三年级语文学习相关内容，希望能帮助到您。
新版三年级语文该如何学习?
三年级起，老师花在生字上的时间会比一二年级少一些，所以在预习的时候，必须先预习生字。预习的时候，遇到不认识的字，可以先用部首查字法查该字的读音，看看它有没有其他的读音，顺便看看它的字义、词义，它在课文中是什么意思。为什么要这样做?第一，考试会考;第二，理解字义，不容易写错;第三，知道字的来源，拓展课外知识。《新华大字典》中，几乎每个字都有文字起源的介绍，上至天文下至地理，中间有动植物，一个字就是一个故事。
三年级起，孩子就要学会自己组词造句。有个小朋友，每周都有造句的作业，都不会做。一开始的时候，我很耐心地给他解释词语，并且一个词语提供两个例句。但是，我发现这种效果一点都不好。因为，他只是完成了作业。后来，我就给他一本《同义词近义词反义词组词造句多音字词典》，让他自己去查。实践出真知，靠自己获得的知识终归更牢固一些。
三年级起，孩子就要学会分析和仿写课文的句子。如《大青树下的小学》课后第一问：“朗读课文，一边读一边想象课文描写的画面，在文中画出有新鲜感的词句和同学们交流”。那么，在预习的时候，就要先找一找文中有没有排比句、拟人句、比喻句、反问句……并尝试仿写。
三年级起，孩子要学会给课文划分层次。有些课文很长，有十几个自然段，那么我们就可以根据时间的顺序、空间的顺序、事情的发展顺序给课文划分层次，画出思维导图。当然，这点比较难，如果孩子暂时不做到，就先把给课文的段落标上序号就可以。
三年级起，孩子就要学会写作。课文有一些说一说的题目，其实这些也是一些比较常考的内容，说一说=写一写。预习的时候，可以只说，上完新课之后再写。
看到这里，相信有不少家长都捏了一把汗，怎么三年级的小学生要学这么多东西呀!学生的负担怎么这么重呢?其实不然，一二年级重字词，三年级重词句，写作文也不要求长篇大论的。
三年级是一个很重要的过渡期，如果家长想让孩子养成自觉学习的好习惯，那自己就少做一点，让孩子多做一点。虽然很慢，但是凡事都有一个过程。
小学三年级语文学习方法指导
小学语文的中段(三、四年级)教学，着重进行段的训练。通过对段的理解，段的练习，逐步过渡到篇的训练，这时的中年级学生，已是九至十岁。从心理特征上看，这个阶段的学生有意性、目的性逐渐发展起来，有意注意也随之增长，能较为自觉地支配自己的行动。思维方式正处在形象思维向抽象思维过渡的时期。从语文知识上看，学生已学会汉语拼音，能认识1500个左右的常用汉字，有了较为丰富的感性知识，因此，在这个阶段中，对学生学习方法的要求是：在掌握简单的学习方法的基础上，学会基本的学习方法。
1.学会课前预习找疑点，课堂笔记记要点，课后复习抓重点的方法。
2.学会用音序、部首、数笔画的方法查字典、词典，理解词语。
3.学会有顺序地观察事物的方法。如“方位变化观察法”(以方位为序进行观察)，“时间推移观察法”(以时间为序进行观察)，“情节发展观察法”(以事件情节发展为序进行观察)，“移步换境观察法”(以地点移动为序进行观察)。
4.学会按时间先后顺序，事情发展顺序，总分思路顺序介绍事物的几个方面的顺序分段的方法。
5.学会用“摘句法”、“归纳法”、“取主法”概括段意。
6.学会用“理序法”、“路标法”、“化整法”、“提纲法”、“首尾法”背诵课文。
老师或家长在这个阶段中，要开门见山地教给学生各种具体的学习方法，并在教学中进行示范性指导，让学生在练习中反复实践。
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