人教版高一语文必修一电子课本完整版

梦荧分享 2023-10-13 12:03:34

语文，是语言文字、语言文学、语言文化的简称。那么关于人教版高一语文必修一电子课本怎么学习呢?以下是小编准备的一些人教版高一语文必修一电子课本完整版，仅供参考。

高一语文必修一电子课本

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高一必修一语文知识点

句式

1、苏子与客泛舟于赤壁之下(介宾短语后置)

2、月出于东山之上(介宾短语后置)

3、徘徊于斗牛之间(介宾短语后置)

4、凌万顷之茫然(定语后置)

5、渺渺兮予怀(主谓倒装)

6、客有吹洞箫者(定语后置)

7、何为其然也(宾语前置)

8、此非孟德之困于周郎者乎(判断句)

9、固一世之雄也(判断句)

10、而今安在哉(宾语前置)

高一语文必修一练习题

1.字音辨识

(1)给下列加点的字注音：

①以为轮()②须臾()③吾尝跂而望矣()

④假舆马者()⑤跬步()⑥驽马()

⑦锲而舍之()⑧金石可镂()⑨蟹六跪而二螯()

(2)给多音字注音：

①木直中绳()中国()②其曲中规()歌曲()

③槁暴()残暴()④日参省乎己()山东省()

⑤君子生非异也()生命()⑥功在不舍()房舍()

⑦下饮黄泉()饮马长城()

2.词语释义

①学不可以已：____________________________________________________________

②其曲中规：______________________________________________________________

③虽有槁暴：_______________________________________________________________

④金就砺则利：_____________________________________________________________

⑤君子博学而日参省乎己____________________________________________________

⑥吾尝终日而思矣：_______________________________________________________

⑦声非加疾也：__________________________________________________________

⑧而神明自得：___________________________________________________________

⑨圣心备焉：____________________________________________________________

⑩无以至千里：___________________________________________________________

?功在不舍：____________________________________________________________

?用心一也：_____________________________________________________________

?青出于蓝(成语)：________________________________________________________

3.名句填空

①____________________;冰，水为之而寒于水。

②____________________，则知明而行无过矣。

③____________________，善假于物也。

④故________________，________________;不积小流，无以成江海。

⑤锲而舍之，朽木不折;__________，__________。

一、整体感知

1.实词

(1)指出下列各句中的通假字并解释。

①虽有槁暴：_____________________________________________________________

②以为轮：______________________________________________________________

③则知明而行无过矣：______________________________________________________

④君子生非异也：__________________________________________________________

(2)指出下列各句中加点词的古今意义。

①以为轮

古义：_________________。今义：_____________________________________________

②金就砺则利

古义：__________________。今义：_____________________________________________

③君子博学而日参省乎己

古义：__________________。今义：_____________________________________________

④善假于物也

古义：__________________。今义：_____________________________________________

⑤蚓无爪牙之利

古义：__________________。今义：_____________________________________________

⑥用心一也

古义：__________________。今义：______________________________________________

⑦非蛇鳝之穴无可寄托者

古义：__________________。今义：____________________________________________

(3)指出下列各组句子中的加点实词的意义和用法。

①为冰，水为之而寒于水：以为轮：

②博君子博学而日参省乎己：不如登高之博见也：

③利金就砺则利：非利足也：

④一骐骥一跃：用心一也：

(4)指出下列各句中加点词的活用情况。

①以为轮：

②君子博学而日参省乎己：

③假舟楫者，非能水也：

④不能十步：

⑤上食埃土，下饮黄泉：

⑥登高而招：

⑦积善成德：

2.虚词

指出下列各组句子中加点虚词的意义和用法。

①于取之于蓝而青于蓝：善假于物也：

②而取之于蓝而青于蓝：君子博学而日参省乎己：知明而行无过矣：吾尝终日而思矣：登高而招：积善成德，而神明自得：锲而舍之：

③以学不可以已：以为轮：无以至千里：

④则金就砺则利：则知明而行无矣：

⑤者虽有槁暴，不复挺者，使之然也：臂非加长也，而见者远：

⑥焉积土成山，风雨兴焉：而神明自得，圣心备焉：

⑦之使之然也：不如须臾之所学也：登高之博见也：蚓无爪牙之利：锲而舍之：

3.指出下列句子的句式特点。

(1)青，取之于蓝而青于蓝：________________________________________________

(2)以为轮：___________________________________________________________

(3)蚓无爪牙之利，筋骨之强：______________________________________________

(4)虽有槁暴，不复挺者，使之然也：________________________________________

4.把下列文言句子翻译成现代汉语。

(1)君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣

译文：_____________________________________________________________________

(2)登高而招，臂非加长也，而见者远。

译文：_____________________________________________________________________

(3)积善成德，而神明自得，圣心备焉。

译文：____________________________________________________________________

(4)蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。

译文：_____________________________________________________________________

二、深层探究

5.荀子主张“学不可以已”，这个“学”指“学习”，但是他到底“劝”人们学习什么呢?

6.本文的中心论点是什么?作者是从哪几个方面来阐述这个论点的?

三、技法迁移

喻证法

[文本回顾]本文以喻代议，寓议于喻。大量浅显贴切的比喻之中，既充实了文章内容，又使论证深入浅出，明白晓畅，使文章既具说服力又有感染力。

首先，喻体几乎都是常见的、易懂的生活现象或事物。

其次，设喻方式多样：有正面设喻，有正反设喻，有反复设喻。

再次，设喻与说理结合紧密，形式十分灵活：有的是将道理隐含于比喻之中;有的先设喻，后引出道理，如第二自然段，有的先设喻，引出道理后，再用另外的比喻进一步论证，如第三自然段第一层，作者先用“积土成山”、“积水成渊”设喻，引出“积善成德”的道理，再用“不积跬步”、“不积小流”两个比喻从反面进一步论证。

[技法点拨]喻证法就是在论证过程中，运用人们较为熟悉的形象或具体的事物作比喻，以说明有关的道理的方法。

运用喻证法，应该注意哪几点?

①用来比喻的事物应该是常见的，易于被读者接受和理解的。

②比喻的事物必须与观点所包容的本质问题有类似的特点。例如：“如果说虚伪是一朵美艳无比的塑料花，永远不会结果，那么，诚信就是埋在地下多年的酒，一旦开启，就会散发出悠长而醇厚的味道，因此，我们必须远离虚伪，坚守诚信。”塑料花与虚伪，它们类似的特点是空有其表，埋藏多年的酒与诚信的共同点是货真价实，注重内质。

[迁移运用]以“现金、负债、额度、本钱、存款、增值、资产、折旧”等与金融有关的事物为喻体，构思一段文字，来谈论你对人生的认识或体会，不少于200字。题目自拟。

答案解析

第1课时导学与探究

基础梳理

1.(1)①róu②yú③qì④yú⑤kuǐ⑥nú⑦qiè⑧lòu⑨áo

(2)①zhònɡ、zhōnɡ②qū、qǔ③pù、bào④xǐnɡ、shěnɡ⑤xìnɡ、shēnɡ⑥shě、shè⑦yǐn、yìn

2.①动词，“停止”。②名词，“弯曲度”。③连词，“即使”。④动词，“接近，靠近”。⑤参：检验。省：反省、省察。⑥形容词，“整”、“全”。⑦加：增。疾：洪亮、大。⑧神明：本文指高尚的精神，而今天指神的总称或指精神状态。自：自然。得：获得。⑨圣心：圣人的思想。备：具备。⑩没有用来……的办法。?功：成功。舍：停止。?因为。?在文中是比喻人经过学习可以获得提高;现比喻学生可以超过老师，后人可以超过前人。

3.①青，取之于蓝而青于蓝

②君子博学而日参省乎己

③君子生非异也

④不积跬步无以至千里

⑤锲而不舍金石可镂

文本互动

1.(1)①“有”通“又”;“暴”通“曝”，晒干。②“”通“煣”，以火烘木，使其弯曲。而“”则指车轮的外周。③“知”通“智”，智慧。④“生”通“性”，本性。

(2)①古义：“以(之)为”的省略，译为“把(它)做成”。今义：动词，“认为”。②古义：金属的刀类。今义：黄金。③古义：广泛地学习。今义：学问渊博。④古义：动词，“凭借”，“利用”。今义：形容词，与“真”相对，指虚伪的，不真实的。⑤古义：爪子和牙齿。今义：坏人的党羽、帮凶。⑥古义：因为心思。用：连词，“因为”。今义：动词，“集中心思”。⑦古义：藏身。今义：托付，寄予，多指精神方面的。

(3)①动词，“凝结成”，“冻结成”/动词，“做成”，“制成”。②形容词，广，广泛/形容词，大，范围大。③形容词，“锋利”/形容词用作动词，“使……快”。④数词，“一”/形容词，“专一”。

(4)①动词的使动用法，“以火烘木，使其弯曲”。②名词作状语，“每天”。③名词作动词，“游泳”。④数量词用作动词，“走十步”。⑤“上”、“下”，都是方位名词作状语，“向上”、“向下”。⑥形容词作名词，“高处”。⑦形容词作名词，“善行”。

2.①介词，“从”/介词，“比”/介词，引出对象，不译。②连词，表转折，“却，可是”/连词，表递进，“并且”/连词，表并列/连词，表修饰/连词，表承接/连词，表事理承接或因果，“因而”/连词，表转折，“却”。③与“可”合用，表“能够”/介词，“把”/介词，“用来”。④连词，表承接，“就”/连词，用在假设复句中，表结果，“那么”。⑤助词，表停顿，下文解释原因/代词，“……的人”。⑥兼词，“于此”，从这里/句末语气词，“了”。⑦代词，“它”，指车轮/结构助词，用在定语“须臾”和中心语“所学”之间，可不译/结构助词，取消句子的独立性/结构助词，定语后置的标志，不译/代词，“它”，代所刻的东西。

3.(1)介词结构(或“状语”)后置句。(2)省略句，“以为”应为“以(之)为”。(3)定语后置句，“利”、“强”分别是“爪牙”、“筋骨”的定语。(4)一般陈述句，而不是判断句。判断句的主语和谓语应是同一的，如“陈胜者，阳城人也”。

4.(1)君子广泛地学习并且每天对自己检验、省察，就能智慧明达而且行为没有过失了。

(2)登上高处招手，手臂并没有增长，但人们在远处也能看见。

(3)积累善行养成好的品德，人的精神自然就能得到提升，圣人的思想也就具备了。

(4)蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿，强健的筋骨，却能向上吃到泥土，向下饮到泉水，这是因为它心思专一。

5.“劝”在古代汉语中是“劝勉”、“鼓励”之意。荀子说：“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。”从上句的文字看，这是荀子通过一组比喻得出的结论。从这一点上看，荀子所劝的学是指人的道德规范，规劝人们通过学习加强自身修养。另外，“积善成德，而神明自得，圣心备焉”这一句同样着眼于品德的养成。在荀子看来，学习可以改造人恶的本性，可以提高人的品德修养。所以，学习的对象是明确的，也就是品德的学习。

6.本文的中心论点是“学不可以已”。是从学习的意义、学习的作用、学习的方法和态度三个方面来论述的。

高一上册语文教学计划

一、教学任务：

完成高一必修一和必修二的教学，全面提高学生的思维能力以及解题能力;讲练结合，夯实基础，为下一阶段的学习做好充分准备。

二、学情分析：

本届高一学生由于入学成绩总体偏低，故情况不容乐观，初中基础普遍不够扎实，阅读能力、分析鉴赏能力及对文章整体感知能力均令人担忧，且有相当一部分学生不重视语文。所以，在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，探索改进讲与练的方法并努力提高效益，就成为这一阶段教学的重中之重。

三、教学目标：

全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育特点，不断地提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，重视积累、感悟和熏陶和培养语感，使学生养成良好的语文研究性学习习惯。积极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强文言文阅读教学，灵活运用语言文字，强化写作指导，提高口语交际能力，不断地培养学生研究性学习精神，努力开发有活力的语文新课程。

四、教材分析：

普通高中课程标准实验教科书语文必修1、必修2分为“阅读鉴赏”“表达交流”“梳理探究”“名著导读”四个部分。前3个部分纳入课内学习计划，“名著导读”在课外自主安排。

(一)必修1

本册教科书“阅读鉴赏”部分所选的课文，既有写景抒情的诗歌散文名篇，也有与现实生活息息相关的实用文章。4个单元分别是：情感与意象(现代诗歌)，提要钩玄(古代叙事散文)，品人与品文(记叙散文)，博观约取(新闻、报告文学)。“表达交流”中的写作部分主要从写作内容的角度训练记叙文的写作，写作专题分别是：《心音共鸣写触动心灵的人和事》《亲近自然写景要抓住特征》《人性光辉写人要凸显个性》《黄河九曲写事要有点波澜》。“口语交际”专题为《朗诵》。“梳理探究”设计的专题有：《优美的汉字》《奇妙的对联》《新词新语与流行文化》。“名著导读”介绍了《论语》和《大卫?科波菲尔》。

(二)必修2

本册教科书“阅读鉴赏”部分4个单元分别是：情趣与理趣(中外抒情散文)，含英咀华(诗经、楚辞、汉魏六朝诗歌)，情景交融(古代抒情文)，对话与交流(演讲辞)。“表达交流”中的写作部分主要从写作方法的角度进行记叙文的训练，写作专题分别是：直面挫折学习描写，美的发现学习抒情，园丁赞歌学习选取记叙的角度，想象世界学习虚构。“口语交际”专题为演讲。“梳理探究”设计的专题有：成语，中华文化的缩微景观;修辞无处不在;姓氏源流与文化寻根。“名著导读”介绍了《家》和《巴黎圣母院》两部长篇小说。

五、主要措施：

1、认真学习。学习新教材、新课标，明确课标对高一年级的要求;认真钻研新教材，扎扎实实备好课，讲好课，充分发挥课内45分钟的效力，科学支配时间，注重教学效果。

2、提高备课质量。对每一个单元每一篇课文，都要详细分析教材的重点、难点、基点、疑点，设计好课堂练习，灵活处理教材。 3、作文教学依据教材编写体例，完成教本上的“表达交流”训练，但又适当超越教材。调动学生参与作文批改与点评，提高批改实效。重视自能作文，要引导学生、要求学生多练笔，教师认真批阅。教师适当做做“下水作文”，以期评点学生作文时心态主动、亲切，真正挠到痒处。本期拟做大小作文8~10次，课外练笔若干。

4、充分利用《语文读本》扩展学生的阅读面，培养学生自学语文的能力。积极开展周末阅读活动，每周精选较有思想性、篇幅短小的现当代美文和文言短文，提供给学生阅读，，努力通过学生的自身积累和教师的指导，从阅读习惯、语感等多方面提升学生阅读能力。

5、要提倡“自主、探究、合作”的学习方式。要有计划地引导学生自学，引导他们自主钻研课文，自奋其力，自力得知;要突出研究性学习特点，拓展课堂内容，深化课文理解;要组织合作学习小组，鼓励学生相互切磋，相互讨论。

附：本期教学进度安排表

周次时间教学内容课时

1 9.1-9.7 开学第一课;《沁园春长沙》《诗两首》《优美的汉字》 8

2 9.8-9.14 军训一周

3 9.15-9.21 《大堰河--我的保姆》《烛之武退秦师》大作文1写作 8

4 9.22-9.28 《荆轲刺秦王》《鸿门宴》大作文1讲评 8

5 9.29-10.5 《奇妙的对联》;第一单元测试;国庆放假5天 3

6 10.6-10.12 《纪念刘和珍君》《小狗包弟》大作文2写作;月考一 8

7 10.13-10.19 《记梁任公先生的一次演讲》《短新闻2篇》大作文2讲评; 8

8 10.20-10.26 《包身工》《飞向太空的航程》《新词新语与流行文化》 8