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满分女生分享复习秘笈教你学好英语

腾宇分享

  叶佳雯,女,毕业于杭州外国语学校,现在是复旦系二年级学生,在GRE考试中获得满分的好成绩。成功于汗水中汲取养分,叶佳雯的成绩离不开她平时的辛勤努力和经验积累。下面是叶佳雯在GRE考试中的学习心得,与大家共勉。

  满分女生分享复习秘笈

  我开始准备考G是在大一上学期。当时之所以想到要考G,是因为觉得大一的课程比较松,学的东西不够多,知识吃不饱,多了很多时间出来。与其把这些时间浪费掉,还不如攻下GRE。我从来没想过自己会考满分。相反,考G对我来说,是的一种鞭策,我觉得它有助于我克服人所常有的惰性,去刻苦努力地学一点东西。报考前,父母让我三思,因为五年内的G成绩到时候都会一并寄到美国的大学,如果这次考不好,留下一个不良记录,就得不偿失了。

  但我当时觉得,如果总是给自己这样的消极暗示,那就什么事都不要去尝试了。我报的是11月到1月的班,然后在3月考了G笔试,刚好是大一下学期开学后一个月。我自己觉得,之所以后来考得还不错,最大的原因是因为我没有应试。相反,我更多地是把准备考G当成促使自己提高英语水平、锻炼思维能力、丰富知识的一种学习途径。这种心态使我能创造出适合自己的一套方法,而不是盲目相信网络上别人的经验。

  可能是从小养成的习惯,在学习上我比较注重个人自己的学习,对老师的依赖性不强,所以在去读G前,我自己已经把单词背得八九不离十了,各类型的题目都做了两三百道。当时用的书是俞敏洪老师的红宝书99版和其他一些参考书。

  首先来说一下对红宝书的使用。第一遍看红宝书是一个非常非常痛苦的过程,因为我每个单词都用Webster重新查了一遍,以最适合自己记忆的方式对释义进行了校对和修改。六七千个单词要一个个地这样修改过来,功夫无数。当时大一的课程虽然松弛,但是也还是有学业负担的,我的日子过得很苦,每天早上雷打不动六点起床,晚上总要到凌晨两三点才睡觉。就是这样,一天也只能看掉两三百个单词,有时候其他事情一多,连两三百个都看不了。

  有时候我觉得特别绝望,因为我只是把单词给仔细修订了一遍,还没背哪,想想后面的任务太艰巨了。但是咬咬牙也就挺过去了。渐渐地,工作做得熟练起来后,一天能看掉四五百个单词。在十月下旬的时候,我终于把红宝书的单词都在Webster里亲自查了一遍,并且进行了修订。另外,碰到有的单词我觉得特别好,我还会到牛津高阶里去查它的用法。牛津高阶这本字典有很好的例句。我觉得复习G不仅是为了考试,更重要的是真地要记住这些词,要学进东西去。以这样的心态去学,才能一丝不苟,效果才会好,对考试也是有好处的。

  在查好词后,我开始背单词。因为在查的过程中,对单词已有一个比较深刻彻底的了解,用一个词来说就是“明澈”,一个词究竟在句子里应该怎么用,究竟有哪几种精确释义,我都有记录。这样,背起来就非常快,感觉很畅快。第一遍背得还疙疙瘩瘩的,等到第二遍第三遍的时候,基本上就可以一页页翻过去了。当然,会碰到一些特别乖僻的词,或者长得特别像的词,或者是一大箩筐的同义词,我都会特别把它们摘录出来,干干脆脆地列出一张表来,一目了然。很多人习惯于把这种整理罗列的责任推到老师的身上去,认为只要去上课,抄了笔记,就万事OK,自己不愿意动手动脑去整理,我觉得是不太好的。

  听美国留学生分享英语学习方法和策略

  北美学习、生活的几年,既学到了很多东西,也因中西方文化冲突,长了不少教训。现在贡献出来,与国内的朋友们分享。希望各位今后在和外国人(英语是母语)交往中更富有 成效;也使那些为学好英语而苦恼的朋友少走一些弯路,更快、更好的学好、用好英语。

  中国人在学习英语上花的时间最长,效果也最差。这和学习和应用英语方面存在重大误区 有关,一是长期的“填鸭式的”教育方法,使很多人认为学英语是为了考试,其英语实际水 平可想而知;二是误认为英语不过是由“发音、语法、句子和词汇”组成的。认为只要学习 “发音、语法、句子和词汇”就能学好英语。事实上,如果以达到有效交流为目的,比英语的发音、语法、句子最重要的部分,但被国内学习和使用英语的人忽略的是:表达语言所应 用的、符合英语文化和习俗的正确方式、方法和内容。

  首先,让我们一同探讨目的问题。没有目标的船只永远在海上漂流。学习英语的目的多种 多样,但学口语的目的,只有一个:为了能与Native English speakers进行“有效的交流” ,即工作中能与Native speakers 建立、保持和发展良好的工作关系;或生活中结交几个na tive speaker 的朋友,能够彼此交流感情、相互鼓励和帮助。 而不是为了和同胞交流,也不是为了能和“老外”说上几句诸如:How are you? I am fine,thanks. My English is poor. Bye-bye. 等幼儿园英语而转身离去,搞的“老外”一

  头露水,找不着北。(国内很多学英语的朋友,就好像一个苦苦练了10年武功的大侠,“十 年磨一剑,双刃未曾试”,终于有一天有机会面对敌人时,唯一想到的招式就是:逃命!) 更不是为了“为了说英语”而浪费时间的、没话找话的和老外闲聊---分手几分钟后,别人就 再也不想和你交往、也根本记不住你是何方神圣了。

  在中国,可怜的老外们,大多饱经那些被问了上千遍雷同的、无聊的、毫无创意的、有时Ch inglish 式的问题的摧残和蹂躏,比如,Are you an American? Do you like China? 之类 的。我发现,有的人竟洋洋得意地说:我英语口语就很好啊,好到能和老外聊几句天儿。 Come on! Give me a break!

  英语学到这程度,那由中国式的、复杂的句子结构、严谨的语法和庞大的词汇构成的英 语能力,只不过是“聋子的耳朵,摆设而已” ,因为那不叫“交流”,也根本不值得花这么 多时间学习英语口语。

  新加坡的一个人,前一段时间出了本书,叫“亚洲会思考吗”,说亚洲国家,包括日本、韩国在内,除了会模仿,不具有创新(Innovation)的能力,很难真正意义上和欧美竞争 。但愿不要被他不幸言中了。

  我在去美国留学前,自认为英文水平还可以:毕竟学了那么多年,自己也下了许多功夫 ,且上了不少培训班---从普通的到最高档次的,里里外外花费了上万元。应付各种考试包括 留学考试,也算是一路过关斩将。但是,到了美国后,刻骨铭心地学到了一个词“Chinglis h” ---中国式的英语”:用英语和自己同胞交流时还可以应付,但是和"英语是母语"的同学、教授和其他人士进行交流时,一涉及到实质问题,双方谁也听不懂谁!至少有半年的时 间痛苦异常!霎时间自己失去了交流的能力,多年建立起来的信心和信念,像是一下要被摧 毁了。

  他们What’s up?What’s new?的说法到能应付,谈谈天气什么的也没问题。但是,就 是觉得很难和他们去沟通,哪怕只是认认真真地谈谈。在国内,我很容易和大多数人成为朋 友,自己也一直引以自豪,因为你诚心地对待别人,别人通常也已会真心的待你,否则你下 次对他“敬而远之”就是了。可在美国开始的时候,怎么就那么费劲?!诚心不起作用了?

  是自己的语音、语调问题吗?不是!如果你有机会领教一下印度人的英语,你或许还会 为中国人的发音多少感到自豪呢。我有个印度同学叫Abe,直到毕业我才听懂他大部分话的意 思! 但是,印度人“可怕的”发音,丝毫不影响他们和美国人流利、有效的交流!

  是语法和句子的原因吗?也不是!我有幸在美国的大学里,结识了一位来自中国的、才 华横溢的美国籍教授,年近40岁时因为杰出的数学才能,移民到了的美国。发音就别提了, 他讲英文时,你还能轻而易举地挑出很多语法和句子错误,但这丝毫也没阻碍他在美国生活 近二十年,用英语给美国人上数学和工商管理课,并且取得成功。

  到底是什么原因呢?在国外生活几年以后,我才渐渐明白了其中的道理:“如果以达到“有效交流”为目的,英语的发音、语法、句子绝对没有国内的各种人士强调的那么重要,而被国内学英语的人士忽略的、也恰恰是最重要的部分是:表达语言所应用的、符合英语文 化和习俗的正确方式、方法和内容。

  语言是其文化和习俗的载体、沉淀,虽然人类的各种文化多少有相通的一面,但是更多 的是其特殊的一面。而西方文化有着与中华文化截然相反的一面。例如,她崇尚“积极进取 ”positive or ambition的态度,和中国人“谦虚、艺术”的处事、说话原则,经常发生“冲突”,构成对有效交流的妨碍。这就是所谓的“文化冲突、差异”。

  因此,那种用本国文化和习俗去套用英文的学习方法和应用方法,加之学了太多得“没用的、很多讲母语的人都不曾用的甚至、不曾听说过的词,和过时的词、句,听不懂真正的 英语和不能和“英语为母语的人士”交流就毫不奇怪了


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