高中语文作文课如何上
高中作文相对于初中作文而言，更加有深度，而且广度更广。就近几年学生的高考作文来看，很多学生的作文写得比较空洞，都是泛泛而谈，缺乏新意。下面是小编为大家整理的关于高中语文作文课如何上，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习!
1高中语文作文课如何上
一、借鉴美文，习得写作方法 语文教材中有许多文质兼美的文章，我们可以借鉴那些无论在结构上还是文辞上都很出色 的文章，指导学生体会作者辞藻的美、文章的意境，通过借鉴，学生可以亲身感觉文字的能 量，了解作者的写作思路，学习作者的写作方法。
借鉴素材包含古典诗词、古今小说、短小的 散文等，作文教学中，教师可鼓励学生模仿作者的写作手法 (如文章的选材、构思、立意、 修辞、表现手法等)进行自己的思考创新。
如：学习了朱自清的《荷塘月色》后，教师可布置 一篇写景的作文，要求学生模仿《荷塘月色》的写法，巧妙运用修辞方法抓住景物的主要特 征，运用“定点换景”的方法描写景物，并在此基础上进行创新，创作出一篇出色习作。
这种情 况下，学生在模仿时有法可循，既降低了写作的难度，又收到了明显的效果。
二、自评互改，在修改中提高学生的作文能力 “好文章是改出来的。
”这句话说得不假，但这里的“改”不是教师改，而是学生自己学会修 改。
课程标准在教学建议中也明确提出要：“重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提 高写作能力。
”“要引导通过学生的自改和互改，取长补短，促进相互了解和合作，共同提高写 作水平。
”所以，我们教师也应该把批改作文的权力交给学生，让学生有一个修改作文的空 间，使之在作文修改中提高自己的作文能力。
2高中语文的教学方法及作文课怎么上
一、培养学生的写作兴趣
兴趣是最好的老师，如果教师能够引导学生对写作产生浓厚的兴趣，势必可以提高写作教学的效果。对于每一个高中学生而言，高考是最重要的难关，教师、学生都将所有的时间、精力放在如何提高高考成绩上，而对语文作文教学的重视度不高，这也是导致高中生写作兴趣低下的主要原因。高中语文教师应充分认识到作文教学的重要性，端正学生的学习态度，在实际教学过程中，应采用多种教学方式，激发学生的写作兴趣和写作积极性。教师应可以多给予学生一些肯定和赞扬，这样可以使学生心理得到安慰，增强自信心，更加执着于作文写作。比如在批阅学生作文时，教师应仔细修改，在发现学生的亮点时，一定要在旁边备注，“good”、“用得妙”、“很好”等嘉奖性的词语。其次，教师还可以定期组织一些作文比赛活动，这样也有利于激发学生的学习兴趣，也可以营造一种良好的学习氛围，提高作文教学的有效性。
二、引导学生多阅读，积累素材
高中作文相对于初中作文而言，更加有深度，而且广度更广。就近几年学生的高考作文来看，很多学生的作文写得比较空洞，都是泛泛而谈，缺乏新意。在高考紧张的考试氛围下，想要创作出一篇出色作文，并不仅仅是要靠灵感，更重要的是需要自己平时的积累，只有自己肚子里面有货，才可以在看到题目时能够文思泉涌，思考问题时也更加全面。因此，教师在日常教学活动中应引导学生多阅读，在日常生活、学习过程中学会观察，不断积累写作素材。首先，教师应将写作教学和阅读教学联系起来，在阅读过程中引导学生学习作者的文章布局和结构、文字的表达方法。可以在阅读文章后布置一次随堂练习，让学生将自己刚刚阅读过程中所学的知识能够灵活运用，变成自己的东西。同时，教师应向学生推荐《读者》、《最小说》、《小小说》等有利于提高学生语文写作水平的杂志、书籍，并且要求自己在阅读的过程中，留意一些名言警句或者是自己觉得非常精彩的语句、段落，并做好笔记，慢慢积累写作素材。
3高中语文作文课怎样上
1、建立开放的阅读观
回到写作的本原，写作不就是一种表达吗?也即写作就是用文字记载与刻画自己对生活的认识、感受和期待。每个人都有自己的生活，有生活就会有写作。有些学生将写不好作文简单地归因于生活的单调与枯燥，认为每天过“三点一线”式的生活不可能写出生动的内容来。殊不知作文水平的高低最终还是取决于心灵表达的深浅与厚薄。所以要起真正提高写作水平，就要扩大自己的写作空间。空间大了，材料丰富了，写作也就容易了。“读万卷书，行万里路”，从古至今都是文人追求的一种上佳境界。所以一定要建立开放的阅读观，既要关注课内，更要关注课外。让学生在课外书籍中，构建自己的精神家园。我们应该认识到让学生多读实际是让学生与智者对话、与作家交朋友，是用最好的精神食粮滋养他们干涸的心灵。
2、建立开放的写作观
通过多读，学生积累的素材多了，就不会把作文视为苦差事。教师给学生布置的练笔形式要不拘一格，日记、随笔、作文、摘录美文……，要坚持一周一练。练书法三日不练手生，写作文亦如此。巴金老先生曾说过“只有写才会写”，语文老师可让学生写自己想写的话，即“我手写我心”，减少束缚，给学生自由表达的空间，让作文成为学生乐于表达的家园，让作文成为学生私人化的事情，让他们说真话、说实话、说心理话。当然，作为语文老师还要注意维护学生的尊严和隐私。
4高中语文作文课怎么样上
运用多种方法，激发学生的写作兴趣 “兴趣是最好的老师。
”要提高学生的写作能力根本上是让他们对写作感兴趣，以写作为快 乐。
一旦他们对写作有兴趣，他们就会“想写、爱写、愿意写”而不是将写作视为一种负担。
那 么如何激发学生的写作兴趣呢?笔者认为可重点抓住以下两点： 1.创设情境，激发学生的写作欲望。
在真实生动的情境中，学生有身临其境的感觉，能够 产生写作冲动。
高中语文作文教学中，教师可以运用投影仪、幻灯机、录音机等先进的教学设 备，把教学内容生动、形象地展示出来，调动学生的各种感官，让学生置身于真实生动的作文 情境中。
这样，学生在声情并茂的氛围中，灵气飞扬、火花闪耀、才情焕发，进而产生了“我 要写”的欲望，激发了写作热情。
.佳作展示与赏析，让学生体会到作文成功的快感。
教师可在教室内开辟一“佳作展示 栏”，把每次作文的出色篇目连同评语一同展示，让学生共评得失，力求从各个方面得到启 发，同时营造一种声势：“这些佳作都来自同学中，我也能写出这样的文章。
”这不仅能让佳作 作者产生荣誉感，增强写作信心，而且激活了其他学生的情感因素，他们也希望自己的作品登 上“佳作展示栏”，得到老师、同学的赞赏，进而体会到作文成功的快感。
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